首页 > 文献资料
-
把隐喻及转喻理论应用于医学英语词汇教学的实验研究
对隐喻及转喻理论应用于医学英语词汇的教学方法和传统医学英语词汇教学方法对医学生扩展医学英语词汇的作用进行了比较。结果发现:对于理据性很强的医学英语词汇,隐喻及转喻理论比传统词汇教学方法更能提高学生医学英语词汇的扩展能力。
-
概念隐喻的认知观
隐喻既是一种语言现象,同时又是一种认知现象.隐喻和认知之间存在着内在的、有机的联系.本文介绍了概念隐喻的认知表现和认知功能.阐述了概念隐喻和认知的关系模式以及概念隐喻的认知功能在科学探索中的作用.希望心理语言学家应该对概念隐喻的认知发展进行更全面、更系统的研究,从而推动整个人类思维的进步.语言具有体验性,这是体验哲学和认知语言学理论中一个十分关键的观点,也是语言重要的性质之一.隐喻是一种语言现象,我们可以在语言发展的规律中发现隐喻的作用.隐喻同时又是一种认知现象,它与人类的思维方式和思维发展过程密切相关.有关隐喻的新理论认为,隐喻不能仅仅被当作一种修辞手段,它也是人类思维的重要手段,它直接参与了人类的认知过程.
-
社区卫生服务研究中的隐喻问题
社区卫生服务中的隐喻反映了居民对社区卫生服务的期望和需要.本文归纳了居民对看病、医院和医生的各种隐喻,并探讨了隐喻的修辞意义和认知意义,认为社区卫生服务研究者应从居民的隐喻中找到其对社区卫生服务的期望,并以此为依据制定满足居民愿望和需要的社区卫生服务政策和服务计划.建议重视在社区卫生服务研究中获得包括语言学等社会科学的支持,正确对待在隐喻研究中发现的负面隐喻,建立用事实和居民的认知来检验理论和政策的研究思路,重视认知理论在社区卫生服务研究中的应用.
-
《针灸甲乙经》文体学特点
从文体学角度,《针灸甲乙经》是一部以论述为主,兼有说明的针灸论文集,具有论理简洁,重点突出,结构鲜明特点;“词汇”上用词典雅、规范、严谨,并有很强的综合性;“句法”中含有大量文言特殊句式,直接体现作品时代特征;“章法”以对话展开论述,有很强的论述性和应用性;“修辞”使用取象比类、隐喻、排比手法.要准确地翻译《针灸甲乙经》,必须尊重其文体学特点.
-
中医语言的吁请——认知语言学视域下的中医病因病机语言隐喻特征分析
中医药的研究或称之为中医药现代化的目标是形成一套具有中医特点的现代语言;其目的是这套语言能为更多的人理解掌握、能更好地揭示人体的奥秘、指导临床实践.而要达到此目标实现此目的的当务之急就是对现今中医仍在使用的中医学传统语言进行分析.从认知语言学视域下分析了中医病因病机语言隐喻特征,探讨中医语言在说什么以及为什么这样说.
-
从认知的角度谈中医隐喻翻译
认知语言学的发展拓宽了隐喻的研究视野,使之成为相异事物之间通过映射达到相互理解和体验并具有一定修辞效果的言语行为.试从认知的角度探讨中医语言的隐喻性特征及其在认知框架关照下的隐喻翻译策略.
-
精神分析学中的隐喻研究
通过文献回顾的方法,从隐喻的视角来研究精神分析理论及其临床实践的问题,介绍了目前精神分析理论中有关隐喻研究的三方面前沿领域:具体化隐喻、与身体自我相关的隐喻、隐喻作为理解潜意识的途径,指出精神分析学的建立依赖于隐喻理论;在临床实践中,对梦的解析和对移情现象的处理均依赖于隐喻的思维方式,通过隐喻的视角,精神分析师可更加容易地帮助患者实现潜意识内容的意识化。后指出了精神分析学中隐喻的价值与意义。
-
抑郁症的隐喻
抑郁症作为一类精神疾患其隐喻由来已久,精神病学与心理学对该病认识的不断深入,相互运作并将抑郁症置于异化之中,社会文化等诸因素强化了病患扭曲的认同感.从社会、文化功能的角度探讨隐喻对抑郁症病患心理的消极影响,旨在丰富我国抑郁症研究的医学社会学内容.
-
图说医学思想史之十二:"老虎机与破试管"——生命的支离与钱财的巨耗
"老虎机与破试管"(A Slot Machine,A Broken Test Tube),是著名生物学家卢里亚为自传所起的英文书名,初一看,让人有些莫名其妙,不知传主的寓意.这位1969年诺贝尔生理学或医学奖得主平时里口无遮拦,喜欢直言不讳,于是,这句"老虎饥与破试管"名言似乎是富有批判和讥讽意味的哲学隐喻,让许多医界的学术泰斗感到不快或不安,让人联想到对现代医学的诅咒.
-
疾病的附魅与祛魅--为纪念苏珊·桑塔格而作
用马克斯·韦伯的祛魅理论来读解苏珊·桑塔格在<疾病的隐喻>一书中表述的反对隐喻、回到疾病本身的观点,探讨积极意义与局限性所在,并以此作为对这位当代美国著名的"公共知识分子"的纪念.
-
瘟疫的隐喻新瘟疫影片的启示(二)
20世纪90年代后,瘟疫影片开始借助电脑特技,融入环境和生态意识、科学失控后反噬人类的"弗兰肯斯坦"情结,展现了科幻、惊悚、动作等特色,拍出了<致命拜访>、<屋顶上的轻骑兵>、<我是传奇>、<惊变28天>、<盲流感>等新瘟疫电影.
-
瘟疫的隐喻新瘟疫影片的启示(一)
在青霉素发明之后,尤其是在人类消灭天花之后,感染性、传染性疾病就被我们大大地藐视了,但是,现实却不给人类骄傲的机会,艾滋病、埃伯拉病毒感染、SARS的可怕流行、禽流感、H1N1病毒感染,像车轮战一样与人类轮番较量.于是,我们不敢夸海口,轻言征服了瘟疫.就在人类逐渐学会敬畏自然,敬畏疾病之时,电影中的新瘟疫为我们开启了更深沉的思考之门,那就是透过瘟疫对绝境中人性进行提撕.
-
基于阴阳隐喻认知的《内经》脏腑藏泻理论诠释
认知隐喻学的基本观点为研究中医学取象比类的思维方法提供了新的思路.隐喻是通过已知事物(始源域)来认识未知事物(目标域)的思维模式,在中医学中集中体现为取象比类,包括阴阳、五行、天人相应和社会功能4种基本的认知模型.基于阴阳隐喻认知模型,取阴阳之象,“阴静阳躁”之道为说明五脏主藏、六腑主泻的脏腑藏泻理论提供了认知基础,“阴阳互藏”之理则为阐释五脏藏中有泻、六腑泻中有藏提供了发生学依据.
-
隐喻加工复合模式的ERP研究
本研究使用S1→S2范式研究中国人大脑隐喻加工模式是否与"等级显性理论"一致.被试对隐喻匹配任务和不相关匹配模式进行"是"和"否"隐喻的判断,同时脑电设备记录他们进行任务加工时的事件相关电位(ERP).通过对相关电极N400的分析发现,右脑加工两个任务时,激活程度呈递增的趋势,与"等级显性理论"一致.另外,两个任务中顶叶空间加工区参与程度的差异说明,隐喻意义的整合需要对相似性、熟悉度等确定后再进行空间联系.
-
英语教学中隐喻的运用
隐喻是人类认知的手段,是以语言为载体的思维现象,因此它与语言习得密切相关.本文从隐喻的理解出发,重点讨论了隐喻在英语词汇、习语和文化教学中的应用,从而促进英语教学,提高教学效率.
-
房中之事--性与睡
房,是睡觉的地方,也是夫妻做爱的场所.因此,古人称做爱为"房事".人们在习惯上有以"睡觉"代指"房事"的,既是隐喻也表明了两者密不可分的关系.倘若这一关系(睡与性)失调,便会导致睡与性的障碍或危害.
-
"家"与"冢"的联想
家与冢,两个字近似,笔画完全一样.区别在于点的位置,一个点在宝盖上,一个点在宝盖下,可字意却有天壤之别.家、冢,是两个极具隐喻色彩又颇含象征意义的字.家是生命开始的源头,冢是生命终结的归宿,记录了一个生命的轮回.
-
光谱解析课堂教学中教师语言艺术探讨
教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的基本工具,也是教师基本的教学技能.教师要根据光谱解析课程的教学内容、学科特点及教学阶段,通过借助隐喻认知、网络流行语、幽默、启发性等的多种方法手段,力争做到教学语言的生动幽默、启迪学生思维,促使学生深度思考,并产生新的思维点,克服学生光谱解析学习过程中的畏难情绪,提高课堂教学效率.
-
从认知看《大学英语》中的隐喻
本文从认知语言学的角度来探讨隐喻.隐喻不仅仅是一种语言现象,而且是一种认知方式.作者就此讨论了概念隐喻的种类,特点,以及隐喻理解的一些要素,并结合《大学英语》课本中的个别例子给予说明.
-
昆山爆炸的四大警示
昆山发生的这起震惊全国的粉尘爆炸,和之前的不少安全事故一样,闪现着“人祸”的影子,但它又有着与众不同的特点:它是在一个特殊的地方、特殊的时间,发生的重大安全事故。由于诸多的“特殊”,昆山爆炸仿佛一个强烈的符号与隐喻,给我们这个发展的时代提出四大警示。用生命和鲜血浇筑的警示,大的悲悯和哀悼就是吸取教训、弥补短板,让未来不再有相似的悲剧重演。