首页 > 文献资料
-
试论医学与人文的关系
医学是研究人的健康和疾病及其相互转化规律的一门学科,其研究的对象是人,而人具有自然、心理和社会三重属性.因此,医学必然具有人文属性.本文从五个方面探讨了医学与人文的关系.
-
以人文理念推动高校图书馆科学发展
科学发展观要求以人为本,高校图书馆实现科学发展必须坚持以人为本,只有真正实现了读者的权利和馆员的义务,才能真正发挥高校图书馆的职能,才能促进校园文化建设,推动高校图书馆事业科学发展.
-
浅谈教学医院从医患纠纷教育入手开展医学生人文教育的优势
临床实习期是医学生步入职业岗位的过渡期、适应期,是将专业知识储备向临床思维转换的过程,这个过程是医学生职业素养易定型的时期.当前社会对医患关系高度关注,在医学生逐渐接触医患纠纷的实习期开展医患纠纷防范教育不仅符合当代医学生求知渴望,还有利于提升医学生职业素养,有利于医学生正确的定位职业角色,有利于医学生人文素养的培养.
-
人文关怀在妇产科护理安全管理中的应用
现代医学技术的不断进步，对安全管理的要求也越来越严格。安全不仅关系到患者的生命健康，更是对医生的医德、医术的肯定和认可，做好妇产科安全管理十分重要。特别是人文关怀的理念，需要全社会的认可和推广。
-
医学院校加强医学人文通识教育的研究
通识教育是高等教育阶段的素质教育，包括人文科学、社会科学和自然科学三大领域。通过对当前我国高等医学院校在开展人文通识教育中存在的问题的分析，提出应设立医学人文通识教育组织管理机构、构建合理的医学人文通识课程体系、加强通识课程师资队伍建设、改进通识课程教育教学方法等对策建议。
-
医者理想的人文品格
以人为本是现代医学模式的宗旨.为使这一宗旨得以实现,医学工作者必须全面提高人文修养,以德为本,以高尚的人文品格和过硬的医疗技术为患者服务.
-
人文医学精神与医师职业责任
医学中的人文内涵是医学的重要组成部分,形成了医学的精神支柱和职业医师的精神支柱,所以它是医学的灵魂.从医学模式、医学目的、医学法制、医学教育、医学实践、医疗市场、高新技术、医患关系、医疗风险角度阐明了医学为什么要重视人文精神,指出人文精神的缺失已使医学界处于被动,提高医师的人文素质刻不容缓;"人文医学"这一重要思想应该充分体现在医学教学、医生的执业技能培训和执业实践中.强调医患关系不能简单地用经济或是法律的手段来处理,还应该用人文精神来调适和改善.
-
科技与人文结合视角下关于独立设置医学院校通识教育的思考
在科技与人文相结合的视角下，提出了独立设置医学院校通识教育的几点思考：树立“医学是人学”的医学教育观；医学通识教育既要借鉴传统又要吸收世界经验；医学通识教育内容和方法要实现科技与人文的结合；借鉴国内外经验，构建医学与人文通识教育综合性课程来加强科技与人文的结合，进一步促进医学院校通识教育的完善。
-
建设具有时代特色的校园先进文化
大学作为人才培养和向社会提供智力支持的主要阵地,建设具有时代性的先进文化,具有深远的意义.大学的先进文化重在建设,重在实践;大学先进文化将引导全社会、全民族文明的进步和提升.
-
语文课在培养护理人才人文精神中的作用
现代护理学从临床实践到理论研究经历了"以疾病为中心"、"以患者为中心"和"以人的健康为中心"的发展阶段,护理工作的地位、任务、作用、目标发生了很大的变化.现代护理观要求护理工作承担身体、心理、社会治疗的三重任务--将躯体治疗与心理护理融为一体,既会护理"病",更会护理"人".
-
医患沟通的第一步——倾听
古希腊医学家希波克拉底曾说过:有两件东西能治病,一种是语言,另一种是药物.医生不能仅仅依赖于药物等客观的治疗手段治愈患者的身心疾病.沟通是医生与患者之间人性、情感交流的需要,是心灵的交流、情感的融合和知识的互动.医患沟通是为了患者的健康需要而进行的,它使医患双方能充分、有效地表达对医疗活动的理解、意愿和要求.良好的医患沟通,有助于医务人员调整自己或患者的医学观念,也有助于医患相互理解对方,协调关系,保证治疗的顺利进行,也是避免医患矛盾的有效措施.其中,倾听是打开医患关系的一扇窗户,是医患沟通的第一步.
-
医患纠纷的法律与人文思考
医患纠纷已成为一个十分突出的社会问题,其主要原因有医学自身发展的局限性、医疗行为的高度风险性和非确定性,社会诸多矛盾在医疗领域的体现,以及医方、患方和社会等多种成因.在法律方面应进一步完善相关医事法律,保护医务人员、患方多方权益及其维权的快捷有效,并加强医方在人文领域的培养和教育,加快医疗体制改革,医疗机构应进一步采取切实有效的措施,从而减少医患纠纷,建立和谐医患关系和良好医疗公共安全环境.
-
“辩论”作为大学语文研究性学习的有效途径初探
研究性学习着重培养学生的科学精神和协作意识,促进学生从认识到能力的转化,激发学生的创新潜能,提高学生的德才素质,在过程与结果之间更着眼于探究的过程.辩论就是一种有效的研究性学习方式,它能极大地调动学生的积极性,可视为大学语文优化的学习方式.
-
儿科人文医学的应用尤具意义
医学从经验科学时代进入实验科学时代,创造了现代医学辉煌的成绩.但是动物实验只能反映生理解剖,而忽视了人的意志特点,特别是孩子的怕痛与恐惧被忽视,致使孩子都怕医生.现在是科学信息时代,人们提出参与医学.传统的临床、预防与个体医学都面临改革,都要有患者参与,称为现代“4P”医学的模式.在儿科就是要求妈妈参与,共同克服孩子怕痛与惧医,把儿童医院打造成为儿童乐园.医护人员以游乐组织者身份出面,找同白衣天使的形象.
-
刍论医学与人文
本文探讨医学与人文为何必须结合和如何结合.从自然科学中惟有医学是研究人、人服务于人,现代医学模式,解决医学现实和发展中的问题等6个方面论证两者必须结合.对于医学与人文如何结合,提出“医德为魂,医术为本”.要求医务人员应德才兼备,核心是提高全面素质.主要体现医术为本的业务素质,应成为“能医”;主要体现医德为魂的人文素质,应成为“良医”.要争取成为临床医学家,医德医术兼备、科技人文结合,治学修身相融,体现大医精诚.
-
继承和发扬中医的人文传统 大力推行“生物-心理-社会医学模式”
临床医生从事临床实践时,究竟应该采用哪一种医学模式,这是一个非常重要的现实问题.从17～18世纪开始,西医学界借助于高新科学技术,从而使得他们在征服许多急性传染病(如伤寒、鼠疫等)、许多寄生虫病(如日本血吸虫病等)、各种营养缺乏病(如各种维生素缺乏症、缺铁性贫血等)以及其他许多疾病的治疗和预防方面都取得了辉煌的成就.这就使得一些人产生一种感觉:“医学科学是伟大的,掌握了医学科学就可以解决医学上各项问题.”人们到医院看病,对看病的医生一般都是十分尊重的.
关键词： 中医 人文 生物—心理—社会医学模式 -
中医药的发展趋势与现状思考
中医应该归在国学中,它以精深的科学内容、独特的理论体系、丰富的医疗实践、鲜明的民族风张屹立于世界医学与科学之林,是世界上迄今唯一保持不衰的传统医学,是世界科学史上的奇迹.
-
探讨糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用
目的 分析比较糖尿病护理常规组与实验组的护理方式对糖尿病患者的护理效果差异.方法 选取本院2016年8月～2017年8月期间就诊的58例糖尿病患者,采取随机方式将其分为常规组与实验组,每组29例,常规组使用常规护理方式,实验组采用糖尿病小组的护理方式,两组的护理时间相同.在护理工作完毕后,通过对患者各项指标的检测评价两组的治疗效果.结果 实验组患者情况要明显高于常规组,且实验组患者的护理满意度也明显高于常规组,对比差异显著,(P>0.05),具有可比性.
-
论临床医学中的医学人文精神
医学人文精神是不断发展并延续下来的一个重要的医学传统,是推动医学发展并实现医学价值的重要基础.与此同时,时代的发展在继承与沿革医学人文精神的同时,也赋予其新的内容.故有张仲景"感往昔日之沦丧,伤横天之莫救",以行医济世为己责,以救济苍生为宏远.现有不仅凭医术更凭仁爱感动世人的感动中国年度人物吴孟超.医学人文精神就像是一束光,照进医患双方内心并传播温暖的同时,也为我们的工作指明了方向.本文在对医学人文精神进行详细论述与解析的基础之上,结合实际工作来对临床医学中医学人文精神的必要性及可行性进行了详细而有效的论述.
-
国外人文与健康的发展及对我国的启示
人文与健康的关系密不可分，在促进人类健康的活动中，处处体现出人文现象和人文情怀。随着时代的进步，科技的发展，人文与健康的关系经历了融合、疏远、回归的阶段。要实现人文与健康的本真融合，必须注重健康领域的人文教育体系建设，尤其是医学人文教育。在国外，医学人文教育有着悠久的历史。自上世纪70年代以来，医学人文学教育在美国、英国、日本、德国等西方国家以及我国台湾、香港得到了迅速的发展，而我国大陆的医学人文教育发展缓慢。本文通过对国外人文与健康关系的发展、国外医学人文教育两方面进行研究，并对我国大陆医学人文教育存在的问题进行分析，从而为我国大陆医学人文教育的发展提出合理化建议。
