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"酶的竞争性抑制"实验设计改革初探
多年来,生物化学实验给人的感觉是单调乏味,印象不深刻.结合多年教学经验,我们分析,其原因除学科理论限制外,实验讲义安排过全,学生被动接受而没有调动其思维也是一个方面.为此,我们计划改变实验设计思路,使学生参与其中,以所学理论指导实验,不仅动手,而且动脑,从而达到深化理论,活跃思维的效果.在此以"酶的竞争性抑制"实验为例进行讨论.
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天然药物化学开放性实验的实践与思考
实验教学是天然药物化学课程的重要组成部分,也是培养学生创新意识、创新能力的重要途径.天然药物化学教研室高度重视实验教学工作,根据天然药物化学课程的特点和我院的实际情况,自编实验讲义,针对性和可操作性强.目前本课程开设了大黄中蒽醌类成分、黄连中盐酸小檗碱、槐花米中芦丁的提取、分离和结构鉴定共三个实验(个别班安排了一些鉴定内容,如皂甙、生物碱的鉴别).这些实验对培养学生的实验操作能力、加深对天然药物化学理论知识的理解等方面发挥了重要作用,但同时我们也感到这些实验属于"验证性实验"范畴,在发挥学生的主观能动性、培养学生的创新能力方面显得不足.因此,今年我们尝试开设天然药物化学开放性实验.所谓"开放性实验",就是由老师给定题目,让学生自行查阅有关文献资料,写出实验设计方案,经实验教师反复修改,批准后方可进行的实验.我们选择药学2000(5)班作为试点班级,取得了较好的教学效果.
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培养学生实践能力的尝试
实验教学是高校理科教学必不可少的一个环节,是对科学理论进行验证、学习实验技能和方法的过程,也是培养学生思维能力,动手能力和独立工作能力的一个重要方面.但是,目前的实验课教学多采用教师讲,学生照实验讲义操作的传统方式.这就减少了学生独立思考、相互研究的机会.