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高校实验教师培训制度与培养机制建设探讨
高校实验教师是实验室建设和发展的主要力量,其整体素质直接影响实验教学质量和高校的发展。本文着力研究目前高校实验教师队伍建设的问题和产生的原因,探讨进一步完善实验教师培训制度与培养机制的形式和方法,为建设一支思想作风好、技术能力强的高素质实验教师队伍提供良好的制度环境和学术氛围。
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合肥地区部分高校实验教师职业健康监护状况
2006年6月,我们对合肥地区部分高校实验室教师的职业健康监护状况进行了调查,合肥地区共有各类高等院校30多所,我们对其中4所:国家重点、省重点及省属普通综合性大学各1所,医科大学1所的实验室教师的职业健康监护状况进行了调查.
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《内科护理学》项目教学中实验教师的角色转换实践
通过《内科护理学》项目教学的设计与实施,实验教师在实践过程中进行角色转化,从原来的实验物品准备者和技能训练指导者,转换为学习情境创设者、专业咨询者、学习过程引导者、学习结果评价者,从而促进自身素质和能力的提高.
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基础医学实验师资培养方案优化与能力提升
基础医学是为其他医学类专业奠定良好医学基础知识的一大类专业的综合体,随着我国基础医学教育和研究水平的提高,对高校基础医学实验教师队伍的建设水平提出了更高的要求.文章对基础医学实验教师队伍培养方案优化过程中的常见问题进行探讨,并以新疆医科大学为例应用了基础医学实验师资培养的优化方案,提出基础医学实验教师队伍培养的改革对策及建议,从而达到基础医学整体教育及研究进程加速发展的目的.
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护理实验教师在教学改革中的角色与功能
山西职工医学院正在开展"人性化护理,个性化服务"的护理实践教学模式,这一模式是学院护理教学改革的一大成果.经过3年多的实践证明,该模式不仅切实可行,而且受到了广大护理同仁的认可.护理实验教师在教学改革中具有重要的作用,现总结如下.
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引领学生进入科研前沿的免疫与遗传学实验教学
学生实践能力的增强是高等教育国际化过程中,本科教育面临的重要挑战之一.以科研为支撑,开展以研究型为基础的探究式学习是提高学生实践能力的有效途径."生物学实验教学在保证学生掌握基本技能的同时,引领学生进入研究前沿.综合实验的设计与实施是实验教学的薄弱环节,科研一线的教师,要将重复性好的实验转换为学生实验."这是2007年底高等学校生物学实验教学骨干教师研修班的主题之一.免疫学与遗传学皆属于生物学的范畴,是生物医学专业的重要课程.那么,怎样保证学生掌握基本技能的同时引领学生进入研究前沿?如何将教师科研引入学生实验?将学生引入什么样的科研前沿?以怎样的方式将教师的科研引入学生实验教学?这些随即成为生物学实验教师面临的问题,这些问题解决的好坏直接决定实验教学的成败.
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实验教学中的责任意识
做好实验教学工作,必须加强实验教师的责任意识、服务意识、创新意识、超前意识、质量意识、节俭意识、主人翁意识、安全意识,全面提高实验教师整体水平.
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提升临床医学实验教师专业素质的途径
一名优秀的医务工作者除应具备高尚的医德医风外还应具有扎实的理论知识和丰富的实践经验.而在校的理论和技能培训又是培养优秀医务工作者的重要途径.在这条途径上实验教师又应该发挥着十分重要的作用.但是在一些中职卫校中实验教师在工作中仍存在着不足之处.本文就中职卫校提高临床医学实验教师专业素质的不足和对策谈一些自己的看法和体会.
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医学院校实验室师资管理与培训分析及对策
本文通过分析目前医学院校实验室师资管理和培训机制存在的问题,进一步探讨如何改变医学院校实验教师管理体制、培养机制的不完善现状.提出医学院校实验教师队伍建设的对策,探讨制定有效的聘任、考核、激励标准.有针对性开展对实验教学人员、实验技术人员、实验管理人员和实验室工勤人员的培训工作.为建设一支具有良好师德、专业知识强、技术能力强的高素质医学实验教师队伍提供依据.
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对高校实践教学改革的思考
实践教学水平的高低,直接影响着培养学生的职业道德、创新能力、分析解决问题的能力,只有装备适合人才培养的实验室、配备高水平的实验教师、科学合理的实验教学内容及成绩评定方案,高校才能培养出社会真正需要的应用型人才.随着我国高等教育从精英型教育转变为大众型教育,高等教育既面临着前所未有的大发展的机遇,同时面临着更加严酷的激烈竞争和挑战.目前,社会对大学生能力素质的要求日益提高,这使得应用能力、实践能力和创新能力的培养成为高等教育的核心任务.在社会需求变化下,衡量教育质量便以学生能力的大小为依据.因此,能体现学生自主性和锻炼提高学生综合能力的实践教学,越来越受到众多高校的重视.
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解剖学实验室开放在学生主体性教学中的应用及效果
解剖学实验室是医学生进行实验教学、培养学生创新能力和提高学生综合素质的重要场所,也是培养医学人才使之成为具有良好自学能力、科研能力和临床技能的专业基础实验室之一[1].随着医学教育的发展和教育改革的不断深化,发挥学生的主观能动性,培养、提高学生的实践能力和创新意识,进而提高教学质量已成为实验教学和加强素质教育的关键[2],开放实验室以其独特的优势在教学中扮演着非常重要的角色.学生可在同一段时间内开出多个不同层次的实验内容,由学生根据实验教学的基本要求和自己的水平、能力、兴趣、时间安排等选择其中的实验项目,实验室内有教学经验丰富的专职实验教师给予指导.
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腹部标本准确性是学生临床课的基础
随着世界科学技术飞速发展和以临床应用为导向的基础医学改革,对传统医学教学模式 提出了严峻的挑战.解剖学是一名医学生必修课,基础知识掌握的熟练程度及人体标本实践 辨别能力,并用所学知识去解决临床实际问题,是每一个实验教师教学育人的宗旨,这就对 我们解剖技术人员提出更高要求.标本准确性是学生实验课的基础,近几年来我们在医学本 科进行腹部解剖操作的基础上,加强了标本的解剖层次.以下腹为例,清晰的层次、准确的毗邻关系,使学生对腹部解剖学内容掌握的更扎实、更牢固.
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依托精细化教学管理模式,提高解剖学实验教学质量
精细化管理是一种理念,一种文化,它是源于发达国家的一种企业管理理念.目前该管理模式在公司企业应用较广泛[1-3],在实验教学中应用尚少[4].本校解剖学实验教学面临着学生人数多、实验内容多、实习难度大等突出问题,如何完成教学任务,不断提高解剖学教学质量,成为开展解剖学实验教学改革首先要思考的问题.要想让学生快速、熟练地掌握相关实验内容及方法,这对解剖学实验教师提出了较高的要求.本校通过近10年的教学实践与探索,特别是近3年来在解剖学实验教学中广泛采用精细化教学管理模式,积累了一定的教学经验,取得了较好的效果.
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高等中医药院校实验教师培训制度与培养机制建设探讨
高校实验教师是实验室建设和发展的主要力量,其整体素质直接影响实验教学质量和高校的发展,高等中医药院校也不例外.分析目前中医药院校实验教师队伍建设的问题和产生的原因,探讨进一步完善实验教师培训制度与培养机制的形式和方法,为建设一支思想作风好、技术能力强的高素质实验教师队伍提供良好的制度环境和学术氛围.
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天然药物化学开放性实验的实践与思考
实验教学是天然药物化学课程的重要组成部分,也是培养学生创新意识、创新能力的重要途径.天然药物化学教研室高度重视实验教学工作,根据天然药物化学课程的特点和我院的实际情况,自编实验讲义,针对性和可操作性强.目前本课程开设了大黄中蒽醌类成分、黄连中盐酸小檗碱、槐花米中芦丁的提取、分离和结构鉴定共三个实验(个别班安排了一些鉴定内容,如皂甙、生物碱的鉴别).这些实验对培养学生的实验操作能力、加深对天然药物化学理论知识的理解等方面发挥了重要作用,但同时我们也感到这些实验属于"验证性实验"范畴,在发挥学生的主观能动性、培养学生的创新能力方面显得不足.因此,今年我们尝试开设天然药物化学开放性实验.所谓"开放性实验",就是由老师给定题目,让学生自行查阅有关文献资料,写出实验设计方案,经实验教师反复修改,批准后方可进行的实验.我们选择药学2000(5)班作为试点班级,取得了较好的教学效果.
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浅谈提高医学院校青年实验教师工作能力的途径
青年实验教师是高校教师队伍的重要组成部分,是高校实验教学一线的重要力量.青年实验教师大都学历高,专业基础知识扎实,接受新事物能力强,充满激情和活力,更容易跟学生交流和沟通.但对青年教师,尤其是刚参加工作的青年教师来说如何尽快完成角色的转变,适应工作环境,如何在工作岗位上提高自己的工作能力,往往是青年教师面临的主要问题.
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加强实验教师素质修养提高职业教育教学质量
实验教学是医学教育教学中的一个重要组成部分,对巩固学生所学的理论知识,培养学生的观察能力、实践操作能力、分析问题和解决问题的能力,以及启发学生的创新能力,提高其综合素质等均具有重要意义.
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关于加强组织学小专业实验课教学的几点体会
组织学与胚胎学是基础医学中的一门主干课程,对于初学者而言,其内容抽象,知识繁杂,且难学难记,许多学生都感到难于理解.今年我院2008级小专业入学学生有接近半数为文科生,以前从未学过生物;加之入学时间较晚,故教学学时相对不足(仅为14周),教学进度较快,学生对于理论知识的理解就更不容易,因此,在实验教学中通过观察切片强化理论知识、增强形态观念、理论联系实际就成为了一项更加重要的环节.经过全体师生的共同努力,切片考试平均成绩显著提高,为此,实验教师总结了在小本科教学中的几点体会,希望能为提高教学质量提供一点思路.
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浅谈高职医学院校实验教师职业能力的提升
高职医学院校实验教学质量的提高,与拥有一支高素质的实验教师队伍密切相关.现代高等职业教育要求实验教师具有将专业理论知识与专业实践技能相结合的综合能力,也就是实验教师的所应具备的职业能力.提升实验教师的职业能力,是培养学生的创新能力、动手能力和综合能力的基础,是提升高职院校教学水平、科研质量的关键.
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浅议高等医学院校实验教师队伍建设
我国高等医学院校实验教师队伍建设是教师队伍建设中的一个薄弱环节,实验教师队伍的优劣直接关系到医学院校的整体教学质量。拥有一支高素质、爱岗敬业的实验教师队伍,对医学院校培养理论知识与实践操作技能双优的医学人才具有重要作用,也是提高教育教学质量的关键环节。