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普通外科学临床专业学位研究生的培养思考
临床专业学位研究生是我国研究生教育的重要形式.通过对普通外科专业学位研究生培养的经验进行总结,认为需要注重实践操作能力、临床思维能力及科研创新能力的培养,同时为了保证培养质量需要建立严格的考评制度.整个培养过程都需要围绕临床能力培养的这个要求.
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医教协同下临床医学硕士专业学位研究生培养的若干思考
住院医师规范化培训制度的实施是中国医学教育史上具有里程碑意义的一件大事。临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训有机衔接是遵循医学教育规律、借鉴国际经验、结合中国国情，经过多年探索的结果，是临床医学人才培养机制改革的重大创新，也是提高医疗服务质量和水平的治本之策。但是由于相关配套政策尚不完善，医教双方协同不够，实际工作中还存在诸多问题。笔者结合工作实际谈一些思考和建议。
关键词： 医教协同 临床医学硕士专业学位 研究生培养 住院医师规范化培训 -
临床医学专业学位研究生与住院医师规范化培训“双轨合一”人才培养模式的现状及展望
在住院医师规范化培训的背景之下，“双轨合一”人才培养模式为临床医学专业学位研究生提供了新思路。目前，“双轨合一”模式以在全国进行试点实施，本文将对培养思路及目标、实施现状及其问题进行探讨，以期提出合理化意见。
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试论现代转化医学模式下神经外科研究生的培养
在新形式和新政策下,加强神经外科学研究生的临床实践能力,并在有限的培养时间内尽可能加强转化医学理念的灌输,培养出学术潜质和临床能力兼备的高水平人才是现阶段研究生培养的关键所在.
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影像医学与核医学专业学位硕士研究生培养改革的初步尝试
专业学位研究生的培养是医学生成为临床医师过程中的重要环节.本文针对影像专业学位与研究生培养方案改革过程中面临的问题提出了实施构想,包括临床技能培养、课题进度设计,带教模式,论文撰写、学术交流等,力争培养出优秀的影像专业研究生.
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泌尿外科学学术型研究生科研能力培养方式探索
目的 探索泌尿外科学学术型研究生科研能力培养的途径及效果.方法 26名学术型硕士研究生分为2组,1组依托科研项目进行培养(项目型),1组在导师指导下自主选题,自由探索(探索型),比较毕业时2组研究生的创新能力、科研理论(包括科研思维)、科研知识、实验技能和科研成果.结果 项目型组和探索型组研究生科研能力均达到泌尿外科科学学位硕士研究生水平.2组在科研理论、科研知识掌握方面差异不大(P=0.484,0.786),项目型组研究生在实验技能和科研成果方面明显优于探索型组(P=0.005,0.008),探索型组学生在创新能力方面得分高于项目型组(P=0.016).结论 项目型和探索型均是培养泌尿外科学术型研究生的有效途径,但各有所长.
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浅谈研究生基本科研素质培养
研究生教育肩负着我国创新人才的培育和和科研素质的培养的重大责任.研究生及未来青年科研人员的素质代表着我国的科学技术水平,关系我国经济社会发展的重要使命.因此,加强研究生科研素质和培养是研究生教育的重要内容.本文从研究生科研能力、思维方式和合作精神等方面,探讨研究生科研能力的培养.
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虚拟现实技术在心脏外科研究生培养方面的作用
虚拟现实技术(virtual reality,VR)是应用电脑模拟产生一个三度空间的虚拟世界,通过对视觉、听觉、触觉等感官的模拟,能够给使用者带来身临其境的感受.近年来虚拟现实技术正在建筑工程、工业设计、电子游戏、军事培训等诸多领域迅猛发展.心脏外科手术难度高、操作复杂、学习时间漫长.缺乏手术经验的心脏外科研究生在培养过程中只能进行一些简单的操作或者通过观看手术录像了解手术基本规程,导致心脏外科研究生的培养周期长、培养质量差.作者提出利用VR技术结合三维心脏解剖三维图像数据建立心脏手术模型,让心脏外科研究生在电脑模拟的虚拟世界里自己动手完成手术,有利于缩短心脏外科研究生的培养周期,造就更多的心脏外科手术人才,使更多的患者能够享受到专业规范安全的治疗.
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全科医学硕士专业学位研究生培养现况调查
目的 了解全科医学硕士专业学位研究生在课程学习、临床轮转、基层实践、科研培养等过程中的情况,为今后提高全科医学专业研究生培养质量提供参考依据.方法 采用自设问卷对首都医科大学2013级全科医学硕士专业学位研究生共22人进行调查,结果采用SPSS 22.0软件进行统计学分析.结果 12人(54.5％)选择了社区卫生服务机构或三级医院全科医学科就业;22人(100％)对综合医院的临床轮转非常满意或比较满意;18人(81.8％)对基层实践轮转安排非常满意或比较满意,越早进入基层实践培养的研究生在全科临床思维能力、关注病人的能力、人际沟通能力、团队协作能力以及确定转诊时机的能力均值越高,但各组间差异没有统计学意义(P>0.05);研究生对6门必修理论课程总体认为有收获,17人(77.3％)对课题实施总体情况满意.结论 在全科医学硕士专业学位研究生培养过程中,应继续加强全科带教师资队伍建设;保证研究生尽早进入基层实践基地培养,以临床基本技能培养为核心,同时注重研究生科研能力的培养,为基层卫生服务机构提供高素质的医学人才.
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论逆向思维在中医药研究生科研思维能力培养中的应用
研究生教育的重要任务就是培养研究生独立自主、创新思维的科研能力.而逆向思维是一种不同于常规的创新思维方式,对习以为常的事物进行反向思维,从而得出新的成果.本文针对目前中医药研究生教育现状,结合实际工作,探讨培养逆向思堆在中医研究生科研思维能力中的重要性及其途径与方法.
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风湿病学学术型硕士研究生课程建设的探讨
我国高等医学培养人才的主要途径之一是研究生教育,但在研究生课程设置、临床思维、创新能力、科研水平等方面存在的不足,使得研究生临床科研能力培养方面相对薄弱.为提高研究生培养质量,该文从课程建设、创新能力培养、论文写作、教学评估等几个方面着手,对研究生课程进行了探讨.
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大数据时代医学专业学位研究生科研能力培养的探索与思考
医学大数据时代的到来,给传统医学科研方式造成了巨大的冲击,同时也为医学研究和分析提供了一种全新的思路与手段.本文主要总结了目前专业学位研究生科研能力培养的三大困境:导师带教没经验,学生科研"开头难"和团队管理无制度.探讨了在医学大数据时代如何培养专业学位研究生的科研能力的四大对策:提高导师自身能力,建立完善规章制度,充分利用公共数据库和建立及管理自己的数据库.后对研究生导师如何从自身出发适应新环境提高教学水平进行了一些探讨.为各位导师如何借此宝贵机遇培养复合型高级医学人才和组建优秀的科研团队提供参考.
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"纠错式"病历书写培训模式在研究生入院培训中的应用
目的 探讨"纠错式"病历书写培训模式在研究生入院培训中的效果.方法 随机选取2016级某医科大学"5+3"临床医学专业拟进入医院实习的研究生同学中男女生各20人,按相同的男女比例随机分为两个组,即观察组和对照组,观察组采取"纠错式"病历书写培训模式,对照组实施传统的"授课式"病历书写培训模式,比较两种模式的培训效果.结果 观察组在病历书写环节的平均得分为91.65±2.85,明显高于对照组得分82.75±3.73.观察组在临床技能考核环节中的平均得分为88.40±2.70,亦明显高于对照组的平均得分80.00±2.24.结论 "纠错式"病历培训模式与"授课式"模式相比可获得更好效果.
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临床医学专业研究生规范化培养的初步探讨
临床医学专业研究生培养的主要目的是培养既有较强临床实践能力又具备较好的临床应用研究能力、既具有良好的学术资质又具有合格的临床执业医师资格证书和住院医师规范化培训合格证书的高层次医学应用型人才。思想道德和学术道德是研究生教育的重要组成部分，英语是对外学术交流和了解国内外医学新理论、新技术的有效工具，强调英语学习的实用性，兼顾听说读写的全方位训练，避免“哑巴”英语。在临床实践学习中，注重基本理论、基础知识、基本技能的学习，带教老师言传身教，坚持医学理论与临床实践紧密结合，增强研究生解决临床实际问题的能力。培养和训练研究生结合临床实际工作中的问题，开展临床科学研究的能力。
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狠抓关键环节确保研究生培养质量
研究生教育是加速高层次人才培养,提高科技队伍水平和素质的重要途径.我院自1978年招收研究生以来,先后培养研究生565名,其中"九五"以来培养博士生63名、硕士生163名,并开展了博士后研究人员的培养.毕业研究生无论是留院还是分往外单位工作的,都在各自岗位上取得了较好的成绩.据不完全统计,毕业研究生中有33名晋升为高级职称,25名担任科室正、副主任职务,18名获国家自然科学基金面上项目资助,15名获得军队科技进步二等奖.在研究生培养的实践中,我们的体会是正确处理好研究生培养与学科建设、指导教师和研究生以及临床工作与科学研究的关系,不但有利于研究生的培养,而且有利于学科上水平和医院业务建设的发展.
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临床专业学位研究生思想道德教育的问题与思考
医学是自然科学与人文科学的高度结合体,一名合格的医生,不仅要掌握精湛的技术,更要有高尚的人文品格,因此医学研究生的素质教育直接影响到医学事业的发展前景.科技发展和医学的进步使临床研究生享受到科技进步的成果所带来的方便,拥有更多的机遇,也面临了更大的压力和更多的诱惑.作为医院研究生管理者,应该结合当代青年的特点,尝试创新,以多种方式从多种途径进行研究生思想道德教育.网络、QQ、MSN、Facebook、Twitter、博客、微博等社交软件和网站都能够成为开展新时代研究生思想道德教育的平台,但现代化技术手段只是众多途径和手段中的一种,决不能过度依赖,应该与传统思想道德教育相结合,以人为本.
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医院临床医学专业学位硕士研究生科研思维及创新精神的培养
科研思维建立和创新精神的培养在研究生培养中的地位十分重要,除了原有的培养模式培养专业技术型人才以外,也应该在研究生管理和研究生培养方式上尝试创新,创建一个有利于研究生学习和锻炼的环境.通过加强研究生入学教育,明确培养(学习)目标,培训导师,增强师生沟通,创建良好科研学术环境,引导学生建立科研思维、培养创新能力.
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公共卫生硕士专业学位研究生培养的探索与实践
公共卫生硕士(master of public health,MPH)专业学位研究生教育白2001年在我国实施以来已经历了 10年,初步建立了符合中国国情的MPH教育体系[1-2].南京医科大学作为全国首批MPH试点培养单位,在国务院学位委员会有关文件精神的宏观指导下,参考国内外MPH培养的理论和实践经验[3-7],结合我校和江苏省的实际情况,制定了适合我校的MPH培养方案.通过近年来的不断学习、交流和总结,我们在拓展招生生源、优化课程设置、培育优质师资、培养实践能力、严格组织管理等多方面进行了积极的探索和实践,初步形成了具有我校特色的适合于培养应用型MPH专业学位研究生的规范,得到了学员和用人单位的广泛认同.
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编辑部应该注意对研究生作者的培养
通过对研究生作者来稿的特点及常见问题分析,阐述了编辑部对研究生作者培养和管理的必要性,并提出了具体的对策和措施.
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研究生导师资助制的不足与对策刍议
培养机制改革是近年来推出的研究生教育领域非常有益的尝试,符合国际研究生教育实践的潮流和趋势.改革的核心内容在于构建以科学研究为主导的导师负责制和以科研课题为导向的导师资助制的新体系,有效调动导师和研究生两个关键主体的积极性.本文针对推行导师资助制改革中遇到的一些困难和问题,如导师参与改革主动性不足、师生关系“商业化”倾向、加剧学科发展不均衡等提出了初步的解决方法.
