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浅谈医学专业学位研究生的培养--以医学影像学为例
我国从1998年起开始设立临床医学专业学位研究生制度,这是我国医学研究生培养的一项重大创举。该制度一方面改变了我国医学研究生培养体系单一的局面,推动了医学复合型人才的培养,另一方面旨在解决研究生毕业后不会看病、无法承担起相应工作的尴尬局面。随着专业学位研究生规模的扩大,也凸显了很多的问题,第三军医大学从2006年起开始招收专业学位研究生,本科经过摸索,总结经验和教训,基本上建立了一套较为有效的医学影像学专业学位研究生的培养体系,现讨论如下。
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专业学位研究生教育与住院医师规范化培训接轨的思考--基于学生满意度的调查?
近年来,我国医学研究生规模迅速扩大,医学硕士毕业生从2002年的6511人增至2014年的48188人。然而医疗行业的高层次应用型人才仍存在很大缺口。《医疗卫生中长期人才发展规划(2011~2020年)》中提出,2020年我国医疗人才需求达到1255万人[1]。2014年,四川省16万余名执业医师中,研究生及以上水平者仅占4.1%,而全国平均水平也仅为8.1%。为使研究生教育进一步符合社会需求,2013年,教育部在《关于批准第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校的通知》中指出将在64所高校推行临床专业学位研究生与住院医师培训相结合的培养模式(以下称改革模式)[2]。改革推行1年来,通过阶段性调查、反馈和分析,总结出了试验推行的成败经验,为明确今后的改革与发展方向提供依据。
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我校临床医学专业学位研究生临床能力考核工作探讨
随着研究生教育的快速发展和研究生规模的不断扩大,提高研究生质量是一个重要的课题.对于专业学位研究生来说,课程学习和临床训练过程规范化管理是保证临床医学专业学位培养质量的重要手段,而临床能力考核则是全面考核研究生的临床工作能力,这不仅是对教和学及临床技能训练效果进行检验,而且也是研究生培养管理规范化过程中的一个重要环节.