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民营医院培训在职护士技能水平的思考
目的 规范化培训提高护士操作技能.方法 以培养操作技能示教老师为切入点,规范流程优化流程再造流程,以示教方法传授给护士,按其标准规范进行练习,定期进行考试考核,考核结果与工资、奖金、晋升、评优挂钩.结果 制订了理论与实践相结合的可操作性的流程,从目的→评估→用物准备→流程→注意事项→评价→终末处理,操作成功率由68％上升至99％,患者满意度由76％上升至99％.结论 护士流动性大、年轻、学历低、水平参差不齐,要培养一支精湛技术的护理队伍,通过培养示教老师进行示教形式的在职教育是一条行之有效的途径.
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护理学生与护士职业价值观对比研究
目的 了解护理学生的职业价值观现状,对比护理学生职业价值观与在职护士职业价值评价的差异,为护理学生的职业价值观教育提供依据.方法 采用自编问卷对部分护理学生和在职护士进行调查.结果 护理学生的职业价值观与在职护士对护理职业价值评价在各维度上的评分比较,有显著性差异(P<0.01).结论 护理学生对护理职业的价值期待与现实间有一定的差距,在学校教育中要注意对护理学生职业价值观的培育.
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在职护士与实习护生疼痛管理知识认知比较
目的 了解在职护士和实习护生疼痛管理知识认知现状,为制订疼痛管理教育对策提供依据.方法 采用自行设计的问卷对某二级甲等医院70名在职护士及71名实习护生进行调查.结果 20项调查内容中,在职护士与实习护生分别有10项和13项正确率低于60％,她们均在疼痛管理态度维度正确率高,对疼痛治疗的认知水平低,差异有显著性(P＜0.01).结论 在职护士和实习护生疼痛管理知识的认知水平较低,且存在认知偏差,建议医院设计有效的疼痛培训项目提高其疼痛管理知识认知水平.
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浅谈通过临床培训提高在职护士的循证素质
1 临床护理人员循证实践的现状近年来,循证护理日益受到护理界的重视,它不同于传统的经验式护理方式,它强调佳的研究证据和护士经验、病人需求的结合,使护理决策更加科学化、人性化.然而,临床护理人员循证实践基本素质的现状不容乐观,大部分护士有一定的批判性思维能力,在工作中能够根据实际情况提出问题,但是遇到问题时,往往不能独立思考、科学求证,仍然停留于凭经验解决问题的水平.
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二十一世纪在职护士面临的压力与挑战
进入二十一世纪,随着人们自我保护意识的逐渐增加,而各种医疗护理法规还不完善,医护人员的法律意识仍较薄弱,医疗纠纷呈上升趋势.为了保护患者和医疗机构及其医疗人员的合法权利,维持医疗秩序,促进医学科学的发展,2002年9月1日新的<医疗事故处理条例>正式实施,这对在职医护人员来说确实是一个喜讯,也是一种挑战.使护理人员在今后的工作中,不但要熟练掌握本专业知识技能,同时还应具备法律知识,学习运用法律来维护患者和自身的合法权益.
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宁夏银川市三甲医院在职护士离职意愿及相关影响因素的研究
本研究旨在评估护士离职意愿水平,分析相关影响因素,为护理管理者采取针对性的人力资源管理措施提供参考,降低在职护士的离职意愿,以留住高质量的护理人才,改善护士短缺现状,稳定护士队伍,从而保证优质的护理服务.
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在职护士科内继续教育实践方法的探讨
护士培训是护理人力资源管理中非常重要的组成部分,对于护理队伍的建设和护理人才的培养起着举足轻重的作用.同时,护理学是一门实践性很强的独立学科,如何使科内在职护士顺利实现护理人员角色的转变,胜任临床工作并具有较强的综合能力,是各级护理管理者关注的问题[1].我科自2000年起尝试对科内在职护士的继续护理教育,实施至今,取得了较满意的效果.
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护士离职原因的回顾性分析与留职策略探讨
近年来,随着护理事业的不断发展,卫生部三好一满意、优质护理服务、等级医院评审等多项活动的开展,使护理工作的范围日益拓宽,护理服务质量不断提升,对护理人力资源配置有了更高的要求.某院是一家集医疗、教学、科研为一体的三级综合医院,频繁的护士离职行为不仅影响护理工作的正常运行,使护理质量无法得到保障,也导致在职护士人心不稳,给医院带来许多负面影响.2001年在哥本哈根召开的国际护士会议强调:保留护士是解决护士短缺的问题的关键.现对某三级甲等医院2012年1月～2012年12月离职护理人员情况进行分析,探讨如何降低护士离职率,稳定护理队伍,提高护理质量.
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在职护士主动对患者实施人文关怀意愿及其工作满意度的相关性分析
目的 对在职护士主动对患者实施人文关怀意愿及其工作满意度,进行相关性分析,为提升护士人文关怀的意愿的提升提供依据.方法 采用问卷调查法,采用关怀能力量表(caring Ability Inventery,CAI)评价护士的人文关怀能力,以勇气维度、耐心维度评价护士实施人文关怀的意愿,满意度调查采用职业满意度调查量表(JSS),研究员调查,护士独立完成问卷,当场回收,审核,填补漏答的题目,双人核对录入,采用EXCEL量表统计.结果 勇气与职业发展、管理、奖励、工作本身、交际呈相关性,耐心与职业发展、管理、奖励、同事、工作本身、交际呈相关性,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在职护士主动对患者实施人文关怀意愿及其工作满意度的相关性有相关性,应给予奖励扶持,优化管理,团结同事关系,强调护士职业道德,整体提高护士工作满意度.
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急诊科护士分层培训管理探讨
急诊科工作量大、病人病情紧急而变化迅疾，要求护理人员具备扎实的理论基础和精湛的操作技能，能够根据不同环境、病情进行针对性的处理。如何对急诊科在职护士进修培训，把握学科成长方向、提高专业素质，培养一支具备独立工作能力、健康教育能力、沟通协调能力，达到“专业水平”的护理队伍是管理者的共同目标。
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浅谈在职护士继续教育的体会
继续教育是护士扩充知识,提高业务素质的捷径,也是护理发展的需要、采取不同形式的护士继续教育是进行人才培养与教育的重要手段.
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在职护士进行继续教育的必要性与对策探讨
目的:探讨在职护士进行继续教育的必要性与对策探讨.方法:选取2016年1月-2018年12月我院在职护士78例,随机分为两组,对照组通过不进行继续教育,研究组进行继续教育.结果:研究组护理水平高于对照组(P<0.05).结论:在职护士进行继续教育与否过程中,发现进行继续教育的在职护士护理水平更理想,继续教育具有必要性,应进一步推广.
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我国在职护士继续教育现状分析
继续教育是护理人员接受新知识,新技术的直接的方法.本文对我国在职护士继续教育背景、实施措施、存在的主要问题和建议等方面进行综述.旨在为进一步研究和应用提供参考.
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中西医结合护理人员在职培训方法探讨
目的 探讨提高临床在职护理人员中西医结合护理水平做法.方法 通过坚持在职教育,组织护理人员系统学习中医基础理论知识及常用中医传统疗法,制定中医辨证护理常规,熟练掌握中医护理技术. 结果护理人员能正确运用中医术语,中医传统治疗方法,兼顾中西医护理特点,提高了中西医结合护理质量. 结论加强护理人员在职教育,可有效提高在职人员的中西医护理水平.
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护理考核在临床应用中的体会
随着医疗卫生事业的不断发展与改革,护理事业面临着新的挑战,为使护理工作更好的适应卫生事业与社会发展的需要,我院每年对全院在职护士进行一次综合性的基础护理知识与基本技能的考核评估.
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在职护士继续教育现状分析与对策研究
目的 讨论当前在职护士继续教育的现状以及相应的影响因素,并且提出相应的对策,以促进在职护士综合素质的不断提高.方法 以我院2015年2月~2016年3月的在职护士200名作为研究对象,针对其对于在职继续教育的态度以及进行在职教育的方式和具体的内容,使用问卷调查的方式进行调查.结果 职护士对于在职继续教育没有一个明确的认识,并且在实际的工作学习中真正接触继续教育的比较少.结论 针对这些问题,医院方面应该针对在职护士在继续教育方面的需要,进行相应的继续教育条件的创设,强化护士继续教育,这样才能有效的促进在职护士综合素质的不断提升,使临床护理质量得到充分的保证.
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在职护士继续教育的临床应用
目的通过在职教育,提高护士业务水平.方法按职称定量进行在职护士讲课,护长根据讲课内容要点,结合科室临床工作需要,提出问题,全体护士按照护长提出的问题进行解答,并抄在作业部上,护长批改作业,并作为年中、年终专科理论考核内容之一.结果培养在职护士学习兴趣,自觉学习,不断学习,本病区护士专科理论考核达标率100%.结论在不断的知识积累过程中,整体业务素质及护理质量得到提高.
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三甲医院护士分层次技能培训考核体会
护理是一项科学性、技术性很强的工作，护理人员必须具有扎实的理论知识和熟练的业务技能。而护理操作技能培训则是提高护士专业水平的重要手段和有效途径。护理操作技能直接反映护士的工作能力，标准熟练的护理技术操作不仅使患者感到安全、舒适，使护患关系和谐，而且有利于保证护理安全，从而促进护理质量的提高。本院从2012年起至今，利用护理技能培训室对全院在职护士共一千余人次进行了系统、规范的操作培训，使护士在掌握操作技能的同时，为护理工作质量的提升打下坚实基础。
