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《婴幼儿早期发展促进手册》对婴儿父母育儿行为的影响
目的探讨依据科学育儿知识自编<婴幼儿早期发展促进手册>对婴儿父母育儿行为的影响.方法以2003年9～11月在本院所辖社区出生的76名正常新生儿父母为干预组,同社区2003年6～8月出生的50名健康婴儿父母为对照组.干预组使用以知识宣传、个体指导预约和育儿记录为一体的<婴幼儿早期发展促进手册>,对照组未进行特殊干预.于婴儿4月龄时对两组人群育儿行为进行分析.结果干预组父母在接受早期教育个体指导次数,维生素和钙剂系统补充率以及全母乳喂养4个月时辅食添加率均明显高于对照组,两组比较差异非常显著(P＜0.01).结论使用<婴幼儿早期发展促进手册>能有效改变婴儿父母的育儿行为.
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不同省市0～6岁儿童主要看护人育儿知识和行为情况调查及影响因素分析
目的:探讨不同省市儿童主要看护人育儿知识水平和育儿行为实践情况并对其影响因素进行分析,以便有效地预防疾病的发生和发展,降低儿童常见病的发病率.方法:随机抽取全国8个城市的8所社区卫生服务中心和4所乡镇卫生院辖区内6 347名儿童主要看护人作为调查对象,采用自行设计的知信行间卷对看护人进行知信行间卷调查.对儿童主要看护人育儿知识和育儿行为情况的影响因素进行分析.结果:调查的6 347名儿童主要看护人中,母亲占72.9％,其中辅食添加相关问题中“您是否对孩子进行纯母乳喂养到6个月”的行为实践正确率为51.3％,如何预防维生素D缺乏性佝偻病方面问题的知晓率较低.单因素分析发现,城市与农村地区之间的差异、看护人文化程度、家庭月收入、职业、儿童抚养方式及是否接受过科学喂养的健康教育对问题知晓率有影响.Logistic回归分析显示,看护人文化程度低、家庭月收入低、儿童抚养方式及没有接受过喂养健康教育的儿童主要看护人回答合格率较低.结论:我国儿童主要看护人的育儿知识水平和育儿行为实践情况总体不高,儿童主要看护人育儿知识和育儿行为有待提高,基层医疗卫生机构应该开展多种形式的儿童主要看护人的育儿知识健康教育讲座从而转变其育儿行为.适当增加母亲的产假时间,鼓励母亲亲自抚养儿童.
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"以家庭为中心"的护理模式对新生儿家庭护理干预研究
"以家庭为中心"的护理模式在内涵上秉承了整体护理的概念,护理人员综合考虑新生儿生理的、心理的、社会和精神各方面的状态和相互关系,通过其父母的全程参与照护新生儿,使新生儿各方面都能到达完善的状态.该模式可提高父母的育儿知识,促使父母的情绪和育儿行为改善,促进新生儿的生长发育.我们将"以家庭为中心"的护理模式为理论基础,以营养供给、信息刺激、亲子交流为主要干预内容,观察干预措施对新生儿生长发育的影响.
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学龄前儿童母亲育儿意识和行为的影响因素
目的 探讨学龄前儿童母亲育儿意识和行为的影响因素.方法 自行编制《社区育儿环境评估量表》《母亲育儿意识和行为量表》《母亲育儿援助需求量表》,并分析3个量表的信度和效度.随机抽取京津地区10所幼儿园3～6岁儿童的母亲1470名,采用自编量表进行调查,分析母亲育儿意识和行为的影响因素.结果 3个量表各维度的重测信度系数、Cronbachα系数均大于0.7(均P<0.05);3个量表各公因子的累计贡献率均超过50％;3个量表各维度间的相关系数均小于各维度与总分间的相关系数.多因素分析结果显示,母亲"以孩子为中心"和"对丈夫不满"的意识分别与育儿过程中出现的消极行为、积极行为互相影响(均P<0.05);社区育儿环境的得分与各因变量得分呈负相关,而人力物力援助需求的得分与母亲育儿疲惫感、"以孩子为中心"及"对丈夫不满"的意识得分呈正相关(P<0.05).结论 社区育儿环境的健全和父亲积极参与家庭育儿对母亲育儿意识及行为有重要的作用.
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婴儿气质对婴儿睡眠的影响研究
目的 探讨婴儿气质对婴儿睡眠的影响,为制定有效的干预措施提供科学依据,以提高婴儿睡眠质量.方法 对自2007年10月至2008年2月在长沙市妇幼保健院儿童保健门诊健康体检的婴儿中,随机选取月龄在6～12个月之间,且无中枢神经系统及发育异常的婴儿进行睡眠评估,符合婴儿睡眠问题诊断标准1项者即纳入睡眠问题组,共有102名婴儿,正常对照组为同期查体无睡眠问题、身体健康婴儿共105名.婴儿气质量表、一般情况调查表和婴儿睡眠问卷调查表由母亲填写完成.结果 ①在睡眠问题组的102名婴儿中,频繁夜醒的婴儿数多为83人次,入睡困难39人次,睡眠节律紊乱25人次;②婴儿气质类型在两组间比较有显著性差异(χ2=21.537,P<0.01);③有睡眠问题的婴儿其气质维度在活动水平、节律性、趋避性、适应性和情绪本质上较无睡眠问题的婴儿得分高,两组比较有显著性差异(均P<0.01).结论 ①困难型气质的婴儿易出现睡眠问题;②父母应针对婴儿气质特点,改善自身育儿行为,营造和谐的睡眠环境,以提高婴儿睡眠质量.
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综合心理干预对母亲育儿行为及婴儿早期发展的影响
[目的]探讨产后情绪及综合心理干预对母亲育儿行为及婴儿早期发展的影响,以促进婴儿综合发展水平. [方法]随机抽取正常分娩婴儿140例,按知情同意原则,进入干预组52例,其余为对照组,进行常规儿章保健,干预组同时实施综合心理干预.对比两组母亲育儿行为、婴儿6个月营养状况及智能发育水平. [结果]产后抑郁总发生率为7.3%,母亲产后1个月爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)得分与6个月时育儿行为综合评分呈负相关(P<0.01),多元线性回归分析表明,EPDS中"难以入睡"因子得分越高,母亲育儿行为综合评分越低(P<0.001).干预组婴儿6个月患贫血的比例低于对照组(P<0.05),Gesell测验干预组语言及社交行为评分高于对照组,差异有显著性(P<0.01).[结论]产后不良情绪对婴儿母亲育儿行为有负面影响,综合心理干预有助于改善母亲育儿行为,促进婴儿早期综合发展水平.
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基于行为改变的健康教育活动对儿童母亲行为的影响
目的 评价儿童早期发展健康教育活动对儿童母亲育儿知识和育儿行为的影响.方法 采用分层随机抽样方法,将卫九项目县按1999年人均年收入由低到高排序,在人均年收入上25%和下25%位数的高低两层中各随机抽取1个县作为项日县,并按照经济、卫生和地理状况等匹配条件选择1个非项目县作为对照县.运用自行设计的"农村儿童母亲育儿知识调查问卷"对545位母亲进行面对面问卷调查,采用t检验和χ2检验进行分析.结果 项目县和对照县儿童母亲育儿知识知晓率分别为91.7%、75.7%;无论在与孩子沟通和认知刺激,还是在教养方法上,项目县儿童母亲育儿行为得分均高于对照县,差异具有统计学意义.结论 儿童早期发展健康教育活动在一定程度上改善了儿童母亲的育儿行为.
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爱,无处不在——豆爸的育儿记录
以前,我一直抱怨豆爸对孩子不上心:他不会主动和豆豆玩耍,不会主动给豆豆拍照片、录视频,不会买可爱的公主裙给豆豆打扮……后来,经过多次的磨合和沟通,我发现豆爸其实很爱豆豆的,只是我错用我自己的标准,简单地去评价一个父亲的爱.豆爸是一个低调而实在的人,在他的理念中,做一个普普通通的人,才是好的.因此,他从不觉得给豆豆打扮得漂漂亮亮,能获得多大的心理满足,也不希望让豆豆成为杂志封面的"著名人物".只要豆豆能够健康快乐地成长,这,就是他大的心愿了.正是他的这种态度,决定了他的育儿行为,因而他的付出是遍及到生活中的细节,诸如吃饭和睡觉这类的日常琐事之中.
