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中学生心理健康教育教材分析及编制原则的探讨
教材是中学生心理健康教育课程的核心载体,教材建设是加强中学生心理健康教育的基础环节.通过对近期出版的中学生心理教材进行分析,发现教材的发展存在良好的态势,但也有一些亟待解决的问题,如“拍脑门”现象普遍、教材内容缺乏可操作性、教材发展缺乏连续性等.针对这些存在的问题,该文提出了中学生心理教材的编制要点:教材编制要首先确立严密的教育逻辑、教材内容确定要有严格的标准、教材发展要表现出明确的连续性.
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《系统解剖学》第五版教材的分析与教学应用
本文分析了全国高等医药院校<系统解剖学>第五版教材的主要特点,并就该教材如何运用于五年制本科临床医学专业教学进行初步探讨.
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以问诊一节为例浅谈怎样进行说课
说课,作为教学方式的转变,对于教师更好地理解和掌握教育理论和新课程的实质,以及反思和研究教学行为都起着举足轻重的作用.说课艺术应是把理论和实践有机结合,把备中说,说中评,评中研,研中学融为一体,是优化课堂设计共享教学资源,提高教师能力的一种有效途径[1].笔者以问诊一节为例从教材分析,教法分析,学法分析,教学过程分析四个方面就怎样说课进行探讨.
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心说课
1 说教材1.1 教材分析本节课是<解剖学与组织胚胎学>第九章<脉管系统>的第一节的内容.所用教材是中等卫生职业教育教材,河南科技出版社出版,2006年8月第一版.该教材内容简练,通俗易懂,适合中专卫校学生使用.
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护士的举止礼仪教学案例
1 教材分析举止是人们在活动或人际交往中所表现出的各种姿态,也称动作或仪态.举止是一种无声的语言,在人际交往中能表达一个人的思想感情和对外界变化的反应,护士的举止礼仪,是对护士在护理活动中的一举一动,作为一种无声语言,传递着一定的信息,可以达到内强素质、外塑形象、增进交往,减少纠纷的功能.护士在护理工作中应做到举止有度,举止有礼.
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《士兵突击》说课教案设计及反思
介绍<士兵突击>的教学设计,旨在帮助学生更好地学习和掌握本课内容.
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正常人体学基础"酶"一节说课方案
介绍护理专业正常人体学基础"酶"一节说课方案.
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中职解剖生理学教材建设感悟
随着中等职业学校护理专业解剖生理学教材的变迁,笔者参与教材编写工作,对中等职业学校护理专业解剖生理学教材有了一些自己的感悟,现就我校护理专业解剖生理学近5年所使用教材作-分析、说明并提出个人建议.