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以循证护理指导教学方法的改革--高职《老年护理学》教学法方法初探
目的:应用循证护理学的理论指导<老年护理学>教学,不断培养师生循证护理的思维能力与实践能力.方法:问卷调查,改革教学方法.结果:护生对循证护理学的知晓度提高,喜欢临床见习、参观、案例、情境、角色扮演等教学方法.结论:通过多种教学方法的运用,使护生由开课前,对循证护理学一无所知至课程结束时,对循证护理学的理解提高到95%以上,护生对<老年护理学>的教学满意度达97.7%.
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循证护理与常规护理对冠状动脉介入术患者围手术期的影响分析
目的：探讨循证护理与常规护理对冠状动脉介入术患者围手术期的影响。方法选取108例冠状动脉介入术患者进行护理干预研究，分为试验组和对照组各54例，对照组采用常规护理干预，观察组采用循证护理，观察两组患者的生活质量、满意度和并发症发生情况。结果试验组的生活质量评分明显高于对照组（P ＜0．05）；试验组的满意度（100％）明显高于对照组（79．6％）（P ＜0．05）；试验组的并发症发生率（5．6％）明显低于对照组（20．4％）（P ＜0．05）。结论对冠状动脉介入术患者围手术期进行循证护理干预可以有效的提高患者的生活质量，减少并发症发生，满意度高。
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临床护理路径对肾病综合征患者实施健康教育的效果分析
目的：分析临床路径对肾病综合征（ NS）患者实施健康教育的效果。方法选择确诊的NS患者48例，采用随机数字表法分为观察组和对照组，对照组采用常规护理和健康宣教，观察组采用CNP实施健康教育，比较两组NS的复发率、并发症发生率、健康知识掌握程度和护理满意度。结果观察组、对照组并发症发生率分别为4．2％、25．0％，两组发症发生率差异有统计学意义（χ2＝6．001，P＜0．05）。随访观察6个月，观察组、对照组复发率分别为4．2％、16．7％，两组复发率差异有统计学意义（χ2＝4．908，P＜0．05）。观察组、对照组健康教育知识掌握程度优良率分别为95．8％、79．2％，两组差异有统计学意义（χ2＝8．178，P＜0.05）。观察组、对照组护理满意度分别为100．0％、75．0％，两组差异有统计学意义（χ2＝9．726，P＜0．05）。结论采用CNP护理模式对NS患者实施健康教育，可减少疾病的并发症发生率和复发率，提高患者健康知识掌握度和护理满意度，融洽医患关系。
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循证护理对老年冠心病患者生活方式及负性情感的影响
目的：探讨循证护理模式对老年冠心病患者生活方式及负性情感的影响。方法：选择我院心内科收治的88例冠心病患者，按随机数字表法被分为常规护理组和循证护理组（在常规护理基础上开展循证护理），每组各44例。记录两组患者在干预前及干预后第4周末的不良生活方式情况、负性情感评分状况、护理满意度情况及不良事件发生率，并做比较。结果：干预后，与常规护理组比较，循证护理组患者吸烟（40.9％比22.7％）、饮酒（54.5％比38.6％）、高脂饮食（43.2％比29.5％）、缺乏运动（45.5％比25.0％）及体质量超标（52.3％比29.5％）比例均明显降低（P均＜0.05）；两组焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分均较干预前明显降低（P＜0.05或＜0.01），且与常规护理组比较，循证护理组SAS和SDS评分降低均更显著（ P均＜0.05）。与常规护理组比较，循证护理组护理满意度明显升高（86.4％比97.7％），不良事件发生率明显降低（25.0％比11.4％）， P＜0.05。结论：循证护理模式能减少老年冠心病患者不良生活方式，缓解其消极情感状况，值得在临床上推广。
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检验科血液标本不合格原因分析及对策
检验科日常工作中主要任务就是对人体标本的各种特性进行检测分析,其结果的准确性、可靠性会直接影响到疾病诊断,治疗方案的确定及疗效的观察.血液标本是应用多的是生物体液,用于实验室分析的血液标本大部分是由护士负责操作提供的,由于护理与检验是两个专业,如果负责采集血液标本的护理人员没有相关的分析前质量意识及对影响检验结果的各种因素缺乏了解,不可避免地影响采集血液标本的质量,这是当前护理工作面临的一个常见问题.本文从我院检验科2000年～2009年记录的不合格血液标本中发现问题、分析原因,应用循证护理学的方法,将影响采血质量因素的可靠证据进行分类并制定相应的措施以期提高采血标本质量.现报告如下.
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循证护理在临床护理中的应用
随着护理学日新月异的进步,循证护理学已经从理论到实践广泛深入于临床工作之中.随着循证医学(EBM) 概念的确立,循证护理(EBN)这一新的护理模式应运而生,其概念由加拿大McMaster大学Alba Dicenso教授提出.1循证护理的概念循证护理又可称作"实证护理",即遵循实际证据的护理,也就是护理人员在护理实践中运用新、好的科学证据指导护理实践.
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循证护理学与护理教育
阐述我国护理教材与现代护理发展的差距.认为护理教育适应循证护理学发展必须转变观念,培养学生循证思维与实践能力.
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循证护理在肛肠科运用的效果评价
目的 评价循证护理方法在肛肠科运用的效果.方法 将120例手术治疗的肛肠疾病住院患者按随机数字表法随机分为循证护理组和传统护理组,每组60例,比较两组术后患者护理满意度、便秘和尿潴留发生率.结果 在护理满意度、便秘和尿潴留发生率方面,循证护理组均优于传统护理组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 循证护理方法能有效提高患者的护理满意度,降低患者便秘和尿潴留的发生率.
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循证护理在肿瘤化疗病人护理中的应用
目的 探讨循证护理在肿瘤化疗病人护理中的应用效果.方法 选取2012年6月-2013年5月在我院进行肿瘤化疗的住院患者84例进行回顾性分析,随机分成观察组和对照组两组,每组42例,观察组采用循证护理,对照组采用常规护理,观察两组护理效果.结果 观察组化疗有效率明显高于对照组(P＜0.05),住院时间明显少于对照组(P＜0.05);两组护理后患者疼痛评分有明显降低(P＜0.05),生活质量评分有明显提高(P＜0.05),且观察组变化水平明显优于对照组(P＜0.05).结论 在肿瘤化疗病人护理中采取循证护理能够有效提高患者的化疗效果,缩短患者住院时间,减少患者疼痛,提高患者生活质量,效果显著,值得临床推广.
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循证护理在高龄人工股骨头置换术后护理中的应用
循证护理学由加拿大Alba Di-ceso教授1991年提出.是循证医学的重要分支,意为"遵循证据的护理学",可定义为慎重、准确和明智地应用当前所能获得的好的研究证据,同时结合护理专业技能和多年临床经验,考虑病人的价值和愿望,将三者完美地结合,制定护理措施[1].2003年11月～2007年12月,我科对28例高龄人工双极股骨头置换术后病人常见的护理问题进行循证护理,利用网络资源,查阅相关文献,寻找佳实证指导临床实践,取得良好的效果,介绍如下.
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护理本科生对设置循证护理学课程的态度研究
目的:了解护理本科生对循证护理学的认识程度以及护理本科生对在本科阶段设置循证护理学课程的态度.方法:通过随机抽样的方法抽取260名在临床实习的护理本科生进行问卷调查.结果:46.5％的护生表示不了解循证护理学,41.15％表示略有了解,仅有12.35％表示非常了解;75.31％的护生认为有必要在本科阶段开设循证护理学课程,仅有16.46％认为没必要开设;认为有必要开设循证护理学的护生中,53％选择了“必修课”,其余则选择了“选修课”;师资来源方面,普遍认为应由有较高的学历、对循证护理学充分了解并能灵活运用、表达能力强、并且具有丰富临床工作经验的老师担任.此外,专业兴趣、自主学习能力、调查之前对循证护理学的了解程度与认为有必要开设循证护理学课程之间呈显著正相关.结论:目前护理本科生对循证护理学的了解不够充分但是对于在本科阶段开设循证护理学课程多持积极赞成的态度.
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循证护理学--科学指导护理实践的方法
自90年代初西方医学界提出"循证医学”的概念后,循证实践已经越来越广泛地应用于健康科学领域.本文通过介绍循证护理学的起源及其相关概念、循证护理学的实施概况、在我国开展循证护理学的必要性及其要求,其目的是推动及促进循证护理学在我国临床及社区护理中的开展,为服务对象提供更优质的护理.
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种植牙病人围手术期的护理特点
目的:探讨种植牙患者围手术期的护理方法.方法:选择自2009到2010到中国核工业北京401医院204例种植牙患者,按照常规进行术前器械准备,病人准备、术中配合和术后护理,特殊病例术中给予镇静剂,围手术期全程进行心理疏导.术后三个月对病人进行回访检查记录,并做问卷调查.结果:204名患者均按时接受回访,术后感染0例,延期愈合1例,术后剧烈疼痛0例.反应手术恐惧0例,术前恐惧与4种品牌的关系:P=0.7958 P＞0.05,无统计学意义.术前和术中、术后的恐惧发生的变化,P=0.0173,P＜0.05.可再次接受种植的病例比例为92.6％,可以接受失败的病例占91.6％.结论:通过严格的围手术期的综合护理手段,尤其是术中镇静和心理疏导,术后保持乐观的情绪,配合药物支持.患者对种植牙手术会建立信心,配合治疗.
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循证护理在胎膜早破患者中的临床应用
胎膜早破是指在临产前胎膜自然破裂，是常见的分娩期并发症，其发生率在妊娠满37周为10％，妊娠不满37周为2．0％～3．5％，胎膜早破对妊娠和分娩均造成不利影响，可导致早产及围产儿死亡的增加，可使孕产妇宫内感染和产褥感染率增加［1］。循证护理是护理人员在计划护理活动过程中，审慎地、明确地、明智地将科研结论与临床经验、患者愿望相结合，获取证据，作为临床护理决策依据的过程［2］。我院2011年3月至2012年3月对180例胎膜早破患者进行分析，探讨循证护理在胎膜早破患者中的应用，现报道如下。
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循证护理在预防腹部手术后并发韦尼克脑病中的应用
韦尼克脑病(WE)多见于慢性乙醇中毒,妊娠呕吐及严重营养不良者.近年来我们通过临床观察发现,腹部手术后并发WE的患者亦较为多见.由于WE起病隐匿,症状不典型,加之护士对此认识不足,使患者不能得到及时有效治疗,为此,我们采用循证护理方法,即以有价值、可信的科学研究结果为依据,提出问题,寻找实证,用实证对患者实施佳护理[1].取得了显著效果,现报道如下.
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循证护理在妊娠剧吐患者护理中的应用研究
临床资料1 一般资料将2010年1~12月在我院住院43例孕妇作为观察组,年龄20～36岁.孕龄40d左右,其中初产妇40例,经产妇3例,有妊娠合并症3例,其中乙肝2例、中度贫血1例;同时抽取2009年1~12月在我院住院42例孕产妇作为对照组,年龄21～35岁,孕龄40d左右.其中初产妇40例,经产妇2例,有妊娠合并症3例.其中妊娠合并乙肝2例、糖尿病1例.两组产妇一般资料比较,差异无显著性意义,具有可比性.
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循证护理对原发性三叉神经痛患者治疗效果及其对患者疼痛评分的影响
目的:探讨在原发性三叉神经痛患者中采用循证护理的治疗效果.方法:选取144例原发性三叉神经痛患者,并将所有患者随机分为两组,对照组采用常规的传统治疗方法,观察组在对照组的常规治疗基础上,联合应用循证护理干预方法,比较两组患者的护理质量,护理满意度, SDS评分和VAS评分.结果:观察组的护理质量评分显著高于对照组(P<0.05),观察组的护理满意度为95.9%,对照组中满意的患者有57例,满意度为80.3%,表明观察组的满意度显著高于对照组(P<0.05),两组患者在治疗前的SDS评分无显著性差异,在经过治疗后发现两组患者的评分均显著降低,且观察组的降低程度显著高于对照组(P<0.05).两组患者在治疗前的V AS评分无显著性差异,在经过治疗后观察组的评分为(1.32 ± 0.08)分,对照组的评分为(3.45 ± 0.96)分,说明观察组的评分显著低于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义.结论:循证护理在原发性三叉神经痛中可以取得较好的临床治疗效果,并且可以显著改善患者的疼痛程度.
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循证护理在异位妊娠患者术后并发症中的应用
循证护理学由加拿大AbaDi-censo 教授于1991 年提出,是循证医学的重要分支,意为"遵循证据的护理学",同时结合护理专业技能和多年临床经验,考虑患者的价值和愿望,将三者完美的结合,制定护理措施[1].近年来我科对30 例异位妊娠患者行急诊手术,对术后并发症的护理的问题进行循证护理,利用网络资源,査阅相关文献,寻找佳实证指导临床实践,取得良好的效果,介绍如下.
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《循证护理学》课程的设计与实施效果评价
目的评价《循证护理学》课程设计及实施效果，为今后能更好开设循证护理相关课程提供参考。方法将65名2013级护理本科生(大二下学期)作为教学对象，课程结束之后，以作业形式进行考核，并对这65名同学进行问卷调查，评价课程的设计及教学效果。结果证据的分级及质量评价、系统评价和Meta分析，临床实践指南的评价和应用这些内容分别有55.38%、46.15%、47.69%的学生理解，大部分学生觉得通过这门课程的学习，提高了文献检索能力、评判性思维能力、科研能力、团队合作意识和分析问题的能力。结论《循证护理学》课程的开设提高了学生的综合能力，但是在课程的设计及教学内容的安排、教学方法的选择上还有待于进一步实践和探索。
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循证护理学在头颈部恶性肿瘤患者放疗的应用
循证护理学(EBN)是循证医学的分支,意为"遵循证据的护理学,是20世纪90年代发展起来的一种新的护理观念".其定义为:慎得准确和明智地将当前所获得的好的研究证据,结合护理专业技能和多年临床经验,考虑病人的价值和愿望,将诸完美地结合,制定出适合病人实际情况的护理计划,并提供相应的护理措施的过程.
