首页 > 文献资料
-
畅听一生,从孕期开始
听力障碍是常见的出生缺陷之一.婴幼儿听力损失直接影响其语言的形成,如果儿童在初的两至三年内被剥夺了声音刺激,那么在今后的生长发育过程中将不能获得佳语言功能的发展潜力.儿童听力保健的目的是保护和促进儿童正常的听力发育,通过听力筛查及早发现小儿听力障碍,并进行听力语言康复.新生儿听力筛查是在出生48小时以后接受初次听力筛查;未通过初筛者,在42天左右接受听力复查;42天复查仍未通过者,在3个月左右进行听力诊断性检查.
-
《中国听力语言康复科学杂志》2005年征订启事
-
欢迎关注中国听力语言康复科学杂志微信公众平台
-
贵州聋儿听力语言康复随访结果分析
本文介绍了笔者自1982年起对贵州聋儿听力语言康复的初步探求.10年后,112名聋儿经过康复进入普通中小学.20年后随访了入学儿童1 50名,对有回应的81名康复者的现状予以报道.
-
GJB2基因突变致聋患儿人工耳蜗植入效果分析
目的 比较GJB2基因突变致聋患儿与非GJB2基因突变且内耳结构正常聋儿人工耳蜗植入术后的听觉言语康复效果.方法 对37例经C下及MRI检查排除内耳畸形的聋儿术前行GJB2基因检查,根据结果 分成A组(GJB2基因突变10例)和B组(非GJB2基因突变27例),术后随访0.5~2年,进行术后的听阈、言语识别率及言语能力评估.结果 37例聋儿人工耳蜗植入手术全部成功,均建立了主观听性反应.A组的声场听阈水平平均为34.41±6.12 dB HL.言语识别率平均为76%; B组的声场听阈水平平均为36.23±4.16 dB HL.言语识别率平均为79%,两组均达到平均言语康复级别二级;两组听觉及言语能力测试结果 均无统计学意义(P>0.05).结论 人工耳蜗患者中GJB2基因突变率高,可能是内耳结构正常的人工耳蜗植入人群耳聋的主要致聋原因;GJB2基因突变致聋患儿与非GJB2基因突变且内耳结构正常聋儿人工耳蜗植入术后效果基本一致.人工耳蜗植入可作为GJB2基因突变致聋患儿的有效治疗手段.
-
《中国听力语言康复科学杂志》关于假冒网站的严正声明
-
《中国听力语言康复科学杂志》征稿启事
《中国听力语言康复科学杂志》是由中国残疾人联合会主管,中国聋儿康复研究中心主办的国家级学术期刊。2006年,本刊被评为中国科技论文统计源期刊及中国科技核心期刊。本刊宗旨为传播听力语言康复科学的新理念、新技术、新方法,使读者及时了解听力语言康复科学领域内的基础理论、临床实践、康复教育及相关学科的新动态与进展。本刊于2003年11月创刊,为双月刊、大16开、每期80页,设有专家笔谈、基础研究、临床研究、康复教育、康复论坛、综述、个案研究、新技术与新进展、经验交流等有特色的栏目。
-
《中国听力语言康复科学杂志》征稿启事
-
听力语言康复教师职业倦怠现状分析
目的:了解听力语言康复教师职业倦怠程度,分析其影响因素。方法采用“幼儿教师职业倦怠问卷”对210名听力语言康复教师进行调查。应用SPSS 17.0统计软件进行t检验、方差分析。结果听力语言康复教师存在职业倦怠,职业倦怠水平在婚姻、教龄、年龄、学历、职称等变量上存在极其显著性差异(P<0.01)。结论听力语言康复机构应采取相应措施降低听力语言康复教师职业倦怠。
-
翻转课堂实现中的教学视频设计与制作
翻转课堂是近年来课堂教学改革的焦点,本文介绍了翻转课堂的概念与发展,从教师、学生角色的转变,教学资源、环境的变化等角度阐述了翻转课堂的特点,翻转课堂实现中教学视频的设计和制作方法,例举了翻转课堂的成功实例。笔者提出了翻转课堂在我国听力语言康复领域的应用模式,以提高康复教学效果。
-
181名聋校高中生听力语言康复相关情况调查报告
目的 为了深入了解上海聋校高中生听力语言康复的相关情况,使聋校高中阶段教师更有针对性地进行听力语言康复教育工作.方法 笔者设计了一份调查问卷,对上海市聋哑青年技术学校的181名在校学生进行了调查,分析了聋生接受听力语言康复训练的相关情况.结论 ①进入高中前接受过听力语言康复训练的聋生,在口语和看话能力等方面总体上比没接受过训练的聋生好.②聋校高中阶段应继续关注聋生听力语言康复教育工作,学校和家庭应努力创设随时随地使聋生受到影响、习得语言的语言学习环境.③教师需对聋生进行助听器正确使用、保养与维护知识的传授.④对于那些没有残余听力、康复效果不明显的聋生家长而言,应注重学习手语,以便于与孩子进行一般的沟通、交流.
-
听障儿童听力语言康复效果评价及其相关影响因素
根据WHO新统计资料推测,中国约有1.5亿听力障碍者,听力障碍正在成为影响公众身体健康和生活质量的重要因素[1].听障儿童的听力语言康复不但有重大的社会意义及经济意义,对听障儿童的个人发展也有深远影响.听障儿童听力语言康复的目的是大限度地减轻听力语言残疾对患者的各种消极影响,使他们重返有声世界,平等地参与社会生活.本文就听障儿童听力语言康复效果的评价及其相关的影响因素进行综述.
-
Nucleus人工耳蜗病人的调机
人工耳蜗的工作主要包括手术适应证的选择,手术,调机和言语康复.《中国听力语言康复科学杂志》2004年第三期转发了针对以上各方面制定规范和标准的《人工耳蜗植入工作指南》因不同人工耳蜗装置的材料和设计原理不同,其使用的调机硬件、软件不同,调机方法、调机过程和调机参数也不同.在中国,目前大部分病人使用的是Nucleus的人工耳蜗装置,大部分人工耳蜗中心使用的是Nucleus调机硬件、软件和调机方法.
-
聋儿康复事业的历史、现状与展望
中国聋教育已经有百余年的历史,但是中国的聋儿听力语言康复以政府行为提出来还是从1988年中国残疾人联合会成立,以及全国特殊教育工作会议以后开始的.1988年,聋儿听力语言康复作为一项抢救性工作被正式写入了中国残疾人事业"五年纲要"、"八五"计划、"九五"计划,以及目前正在实施中的"十五"计划中.
-
全国听力语言康复系统听力学教育现状与思考
近年来,我国听力语言康复事业取得长足发展的同时仍面临诸多挑战,听力学专业人才匮乏是其中重要的问题之一。作为全国听力语言康复专业技术资源中心,中国聋儿康复研究中心通过学历教育、认证教育、继续教育等多种形式开展全国听力语言康复专业人才的培养工作,取得了显著成效。但我国听力语言康复系统的听力学教育仍面临着供需矛盾突出、专业人才欠缺、系统培训能力弱、从业人员管理配套政策不完善等问题。需要从推进教育-从业一体化建设、分层次培养专业人员、完善课程设计、培养听力学学科骨干等方面努力。
-
耳聋治疗及康复中需要注意的几个问题
近年来耳聋的治疗方法以及听力语言康复手段都有了长足的发展,在这种形势下,我们从事听力学专业的医师和听力语言康复工作者应该不断更新知识,掌握先进的治疗和康复手段,把这项有意义的事业做得更好.为此,我们将谈谈多年来对耳聋治疗及听力语言康复工作的体会.
-
听障成人听力语言康复
听障成人听力语言康复与听障儿童的特征不同,其康复目的不仅局限于对有声语言的学习和掌握,更重要是为了更好地融入环境和社会.因此对听障成人康复效果的评价不能简单以“能听会说”为主要标准,特别对于语前聋成人,非有声语言的学习和运用具有同样重要意义.
-
听力语言康复历程中家长的角色担当
养育子女是一项巨大的责任,需要家长给予极大的身心付出。当听损婴儿出生或者家长发现自己的孩子有听力问题时,无疑又给这样的家长带来了各种持久的,乃至难以置信的艰巨挑战。20余年的工作经历,在与生活在如此境遇下的家长们反复接触中使我清醒地认识到,没有养育过这样的孩子的康复教育者,不可能全面地了解家长们所处的境地以及他们的心理感受,因为只有他们才是每天24小时、每周7天面对这样的孩子。也正是因为如此,我经常在培训授课时告诫那些聆听我讲课的学员们这样一句话:在面对听力损失孩子时,你可以像妈妈一样,但是你绝对代替不了妈妈。因为在听障儿童听力语言康复的整个历程中,作为他们的家长,有着很多角色要扮演,有着更多的责任要担当。
-
《中国听力语言康复科学杂志》2009~2013年载文量、基金论文及影响因子分析
目的:通过分析《中国听力语言康复科学杂志》(以下简称“杂志”)2009年~2013年5年间的载文量、基金论文、总被引频次及影响因子等指标,深入分析我国听力语言康复学科研究现状。方法采用文献计量学方法对2009年~2013年“杂志”载文及影响因子等情况进行统计分析。结果2009年~2013年载文中主要以听力学及康复教育学两个专业的文章居多,分别占文章总数的37.89%和33.16%;主要栏目有论著(临床研究、基础研究)、综述、个案报告等,其中论著、综述类文章占文章总数的55.96%和36.84%;基金论文数量由2009年的22.12%上升为2013年的36.28%,超过当年稿件数量的三分之一。结论听力语言康复科学研究的水平反映了我国听力语言康复学科建设的发展方向。
-
中国听力语言康复科学杂志开设专业词典的实践
本文针对<中国听力语言康复科学杂志>的报道性质,学科特点,读者需求以及我国听力语言康复行业的整体发展水平,从编辑学和听力语言康复学科建设的角度分析了<中国听力语言康复科学杂志>开设"听力学小词典""康复教育小词典"栏目的 背景、意义和作用.