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非模式病房健康教育的做法与体会
我科以1998年10月中华护理学会倡导和组织的"健康世纪行"活动为契机,继续开展以健康教育为主要内容的整体护理,对病人及家属进行有计划、有目的、有评价的健康教育,使病人增进了健康知识,改变了不健康的行为和问题,积极主动配合治疗护理,促进了医疗护理质量的提高和病人的康复,现将做法与体会介绍如下.
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护理关怀教育的内涵结构与实施策略分析
随着医学模式的转变,护理不再只专注于疾病护理,而是以“患者的生命品质”为核心,回归以人道关怀为基础的人文主义本质。美国护理学会强调:建立促进健康和治愈疾病所需要的、体现关爱的关系是现代护理实践的4个基本特征之一,护士应当从体验患者处境的基础上来护理患者[1]。《美国高等护理教育标准》中也明确要求将人文科学教育纳入护理职业教育中,以体现护理专业人文关怀的本质[2]。由此可见,护理关怀教育是护理教育领域中的一个重要问题。
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放射诊断在职护士综合能力培训体系的建立与实践
放射诊断护理是近几年来逐渐发展起来的一门新兴的专科护理领域,目前我国部分三甲医院放射科逐渐建立了放射诊断护理单元,取得了一定的进展,但仍存在一些问题,中、小型医院放射科护理工作存在的问题更为严峻,由于地区和医院条件的不同,放射科护士在业务能力上存在很大差异,同时我国放射科护理队伍的数量和质量不尽如人意,专业培训不足,护士的专科知识非常缺乏,教学和科研能力薄弱,综合能力存在很大缺陷,无法适应放射科设备快速发展、更新的需要.更严峻的是目前没有放射诊断护理方面的书箱,护理院校没有开设放射诊断护理这门课程;中华护理学会也没有相应的影像护理分支机构[1];医疗护理常规尚无放射科护理相关的内容;针对目前我国放射科护士培养过程中存在的问题,采取灵活多样化的培训方式,满足不同层次护士的需求[2], 开辟集医疗、教学、科研为一体的综合人才培养途径,全面提高我国放射科护理人才的综合能力.近几年来本科对在职护士的培训进行了一系列探索和尝试,总结完善了放射诊断护士综合能力培训体系,其应用取得良好的效果.
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手术室护士职业性损伤及防护研究进展
手术室工作繁重、紧张、无规律,存在大量不利于手术室护士身心健康的的生理、心理、生物、理化、社会因素,防护不当容易造成职业性损伤(Occupational injuries,OI).2001年9月上海第一届国际护理管理会议上,中华护理学会理事长(王春生)谈今后护理管理工作方向时将医护人员的劳动防护问题又一次列入议题[1].为了增进手术室护士的身心健康,以及进一步研究手术室护士的防护问题,现将国内外OI新进展情况综述如下,希望能对更进一步的研究和防护有所启迪.
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护理学会介入基层医院护理管理的探讨
基层医院是我国卫生体系的主要组成部分,是承担预防、保健、防疫、健教、医疗、计生等诸多具体任务的医疗机构[1].在农村的三级医疗预防保健网络中起到了承上启下的枢纽作用.我国新医改方案的重点在于完善农村和社区医疗服务体系,加快基层医院的建设,改善医疗队伍素质和活力.随着医疗需求的提升,对医院公益性质回归的期望以及医疗市场竞争激烈等因素突显,基层医院的发展面临严峻挑战,亟须政策扶持解决供需矛盾.为了解基层医院目前的生存和发展现状,提高我县基层医院的医疗护理质量,促进卫生改革,我县护理学会接受县卫生局的委托,于2009~2010年对本县19家基层医院进行了护理管理介入.通过质量检查,并针对检查所存在的有关管理和质量问题,分析原因,帮助整改,获得显著成效,现将介入护理管理的方法和体会报道如下.
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社区护理在实践中的思考
我院门诊部护士在护理部直接领导下,自1996年7月起走出医院大门,从调查研究开始实施了一系列社区护理工作,取得了较好的效果,其中,"广州城区老年人生活质量的调查研究"获中华护理学会第四届护理科研进步一等奖.经过四年多的实践,笔者认为,社区护理服务虽然有了较好的开局,也显示了独特的优势,但要使之持续健康地发展,对一些问题的解决仍有待进一步探讨.
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基于护理学会平台三方联动 护理人才培养模式的实践与思考
以无锡卫生高等职业技术学校开展基于护理学会平台的护理学会、医院、学校三方联动护理人才合作培养模式为例,提出以护理学会为合作平台、确立护理学会主导地位、激发各方合作内生动力,全面开展院校合作教育工作层面和内涵的探索,以为职业院校探索新型院校合作模式、提高教育质量提供有益参考.
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多学科个案管理模式对2型糖尿病患者健康管理的效果观察
个案管理是一种可以降低成本,管理患者治疗和控制医疗花费的多学科团队照护模式,是一种持续性、个性化的照护管理模式,通过多学科的合作,可大限度地满足患者的健康需求[1-2]。作为个案管理团队的核心成员,个案管理师主要负责全面评估患者需求,协调与整合各学科人员的意见,提供以个案为中心整体性照护服务。近年来,世界各国2型糖尿病的患者均有急剧增加的趋势,有研究[3]证明,健康教育可以增强患者治疗的重要性,改善糖尿病控制情况,提高患者生存质量,有助于节约医疗卫生部门和患者的费用。因此,美国护理学会(ANA)提出在糖尿病教育中除了传授知识和技能外,应实施多学科个案管理模式对糖尿病患者进行管理。个案管理模式是一种先进的教育方法,美国护理学会(ANA)将个案管理定义为:一种灵活的、系统的、合作性的方法,提供给特定的人群并协调其医疗护理的服务[4]。个案管理包括5个部分:评估患者的相关情况,制定计划、执行,协调过程中出现的问题,评价既定计划的实施情况及既定目标的达标情况。它发生在持续医疗的全过程中,由专业医疗护理人员组成的团队为患者制定合理、系统、个体化的诊疗和自我管理方案。并根据患者情况及时调整方案,不断满足患者的需求。糖尿病个案管理团队由专科医师、运动师、营养师、心理师及个案管理师组成的团队实施,其中个案管理师是重要和有效的。个案管理师必须具备系统的评估能力、良好的沟通能力,综合的临床判断及分析能力等。个案管理师不仅需要为患者做一个整体的护理计划,同时还要将所收集的患者资料提供给个案管理团队各个成员,从而对患者进行有效评估和治疗[5]。
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新版《中国糖尿病药物注射技术指南》在京正式发布
4月11日,《中国糖尿病药物注射技术指南》(2016年版)在北京正式发布.《中华糖尿病杂志》总编辑、中山大学附属第三医院副院长翁建平教授,中华医学会糖尿病学分会名誉主任委员、国际糖尿病联盟西太区候任主席纪立农教授,中华医学会糖尿病学分会教育与管理学组组长、北京大学第一医院内分泌科主任郭晓蕙教授,解放军总医院内分泌科主任陆菊明教授,中日友好医院护理部副主任、中华护理学会糖尿病专委会赵芳主任委员等糖尿病治疗领域的专家出席了发布会,并对新版指南给予了寄语和解读.