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广西中等卫生学校学生网络成瘾的调查研究
近年来,飞速发展的互联网正改变着人们的生活、工作和学习方式,同时也对人们的心理行为产生了深刻的影响,有部分互联网用户无节制地使用网络,出现了心理健康、社会交往、工作学习和家庭生活等问题,并损害了其身心健康.
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青少年学生网络成瘾的心理透视及干预措施
随着计算机业的迅猛发展,网络的普及率越来越高,网络已走向学校,走向家庭.不可否认,互联网庞大的信息和充分的开放性为人们带来了前所未有的信息冲击,网上丰富的内容(新闻、新技术、BBS、电子邮件等)为青少年学生学习交流及娱乐提供了更宽广的平台.2004年1月中国互联网络信息中心(CNNIC)第13次<中国互联网络发展状况统计报告>显示,至2003年12月31日止,我国的互联网用户已经达到了7950万,居世界第二位.网民中,35岁以下的年轻人为主体占82.0%,35岁以上的网民占18.0%,两者之比为4.6:1.越来越多中小学生已走进互联网.网络的迅猛发展也给人们带来了许多隐患.美国社会中,电脑使用时间85%是用来玩游戏.2002年北京市150余位政协委员进行了历时4个月对北京市的3000名中小学生的调查,结果显示:北京市有81.3%的中小学生上网,比成年人上网时间高出22个百分点.
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大学生网络成瘾与网络行为特征调查
目的 调查分析大学生网络成瘾状况与网络行为特征,为预防干预网络成瘾提供依据.方法 对广州市五类十一所大学889名在校大学生,采用匿名问卷对网络行为与网络成瘾情况进行调查.结果 大学生上网率为 99.3％；正常上网率70.8％,依赖率22.2％,成瘾率7.0％.网络用时过长；以获得刺激感、成就感、逃避现实为游戏目的,玩动作扮演、模拟经验、角色扮演类游戏且攀比游戏等级或成果；以结识异性为聊天目的,约见网友等是网络成瘾者较为显著的网络行为特征.浏览各种信息、收集与学习有关资料、玩益智休闲类游戏、以和朋友联系为聊天目的等是正常上网者较为显著的网络行为特征.结论 不同网络使用情况者具有不同的网络行为特征,可根据网络行为特征,确定网络成瘾干预重点对象并进行科学引导.
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医学女生亚健康的多因素研究
目的探讨医学女生亚健康状态的现况及其影响因素. 方法采用统一的调查问卷对493名大学生进行现场问卷调查.调查内容包括个人一般情况、健康状况、网络成瘾情况.亚健康的确定采用康奈尔医学指数(CMI).用Logistic回归分析亚健康的影响因素. 结果医学女生亚健康发生率为42.5%.亚健康组不适应、抑郁、焦虑、敏感、紧张得分均比健康组高(P《0.05).学习压力大、上网时间长、缺乏体育锻炼、知心朋友少及网络成瘾是大学生亚健康的主要危险因素.另外,母亲学历低者亚健康发生率更高. 结论应通过健康教育、学校、家庭、社会的共同参与来干预亚健康的影响因素,促进医学女生的身心健康.
关键词： 医学女生 亚健康 康奈尔医学指数 Logistic回归分析 网络成瘾 -
大学生网络成瘾倾向问卷编制研究
目的 按照心理测量学原理编制网络成瘾测量工具.方法 选取湖南邵阳学院1 003名大学生为研究对象,根据网络成瘾概念和日常生活编写初测问卷让被试对问卷进行评分,然后对其中501份数据进行探索性因素分析,对其余的数据进行验证性因素分析.结果 bartlett球型检验其值为36 447.03,显著性水平为0.000,KMO系数为0.977,对初始问卷题项进行主要成分分析,抽取出问题倾向、依附倾向、认知倾向、失控倾向4个公共因素.验证性因素分析结果为模型的χ2/df都小于5,其余拟合指标都在0.85以上.结论 大学生网络成瘾倾向的因素结构包括问题、依附、认知和失控4种倾向,且编制出的大学生网络成瘾倾向问卷具有良好的内部一致性系数、分半信度、内容效度和结构效度.
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大学生网络成瘾与拖延行为的关系:核心自我评价的中介作用
目的 探讨核心自我评价在大学生网络成瘾和拖延行为之间的中介作用.方法 采用网络成瘾问卷(IAT)、核心自我评价量表(CSES)和Aitken拖延问卷(API)对1140名大学生进行调查研究,通过Bootstrap方法检验核心自我评价的中介作用.结果 研究对象网络成瘾问卷、Aitken拖延问卷及核心自我评价量表得分分别为49.4±14.9,51.9±8.5及31.8±14.5.网络成瘾、拖延行为及核心自我评价三者间的相关性分析结果显示:网络成瘾与拖延行为呈正相关(r=0.49,P<0.01),而核心自我评价与网络成瘾和拖延行为均呈负相关(r=-0.34,-0.40;P<0.01).多元逐步回归分析结果显示:以拖延行为为因变量时,网络成瘾和核心自我评价都进入回归方程,且均对拖延行为有显著的预测作用,其中网络成瘾能正向预测拖延行为,核心自我评价能负向预测拖延行为.Bootstrap方法检验结果显示:核心自我评价在网络成瘾与拖延行为之间存在部分中介效应,中介效应占总效应的比值为23.1％.结论 网络成瘾可直接影响大学生的拖延行为,又可通过核心自我评价对其产生间接作用.
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解读青少年网络成瘾
青少年网络成瘾现象普遍存在.文章从三个角度分析了青少年沉迷网络的原因:网络游戏不是网络沉迷的根源;青少年网络成瘾的外因,如教育体制、家庭教育和社会教育;青少年网络成瘾的内因,即青春期孩子的特点.网络成瘾宜"疏"不宜"堵",疏导青少年网络成瘾,关键在父母.网瘾难戒,面对网络成瘾,我们应该坚持"预防为主,标本兼治"的原则.
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大理学院在校生上网情况调查及对策研究
目的 了解大理学院在校生的上网情况,及时预防网络成瘾的发生.方法 抽取大理学院在校生500名,使用大学生网络成瘾倾向问卷及网络成瘾测验进行测试.结果 在调查的500名学生中,21.6%为轻度网络成瘾者,网络成瘾发生率在不同性别和不同专业学生之间的差异均有统计学意义(P<0.05).学生更易被人际互动功能吸引,其次才是娱乐功能和信息收集功能.结论 在校大学生过度使用网络的问题不容忽视,应加强防治工作.
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大学生网络成瘾与家庭满意度的关系研究
目的:了解大学生病理性网络使用与家庭满意度的关系.方法:对重庆市256名大学生进行网络成瘾量表(Interaetaddiction impairment index,IAⅡ)与青少年家庭满意度问卷(Adolescents' family satisfaction scale,AFSS)测试.结果:(1)大学生网络成瘾(Intemet addiction disorder,IAD)检出率为12.1%;(2)大学生网络成瘾与未成瘾组在家庭环境、家庭教养方式、家庭成员间的沟通了解3个方面得分存在显著性差异;(3)相关分析表明大学生网络成瘾问卷得分与家庭满意度问卷总分及其各因子呈负相关(r=-0.368～-0.605).结论:大学生网络成瘾检出率较高,大学生网络成瘾与学生家庭满意度密切相关,大学生网络成瘾的预防、干预、治疗应多从家庭着手.
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网络成瘾者HANOI塔和威斯康星卡片分类测验(M-WCST)的对照研究
目的:研究网络成瘾者与非成瘾者的执行功能是否存在差异.方法:对网络成瘾者(26例)和非成瘾者(26例)进行HANOI塔和威斯康星卡片分类测验改良版(M-WCST)测验.结果:在M-WCST测验中总正确数,总错误数,持续错误数,非持续错误数,总分类数在网络成瘾组(分别为34.38±6.07,11.65±7.45,2.42±2.10,9.23±5.87,4.81±1.44),同对照组(分别为37.81±2.00,6.69±2.85,0.88±1.11,5.84±2.31,5.58±0.76)比较,差异有显著性(P＜0.05).HANOI塔测验中除HANOI计划时间外,网络成瘾组的指标执行时间,总分,分时比,合理移动比(分别为20.70±5.71,59.73±8.06,3.04±0.78,0.76±0.08),同对照组(分别为18.23±3.23,64.04±5.56,3.65±0.88,0.82±0.05)比较,差异也有显著性(P＜0.05).结论:较非网络成瘾者网落成瘾者执行功能下降.
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网络成瘾对大学生亚健康状态的影响
目的 探讨网络成瘾对大学生亚健康状态的影响.方法 方便整群抽取蚌埠地区2所大学的3 320名大学生问卷调查.亚健康和网络成瘾评定分别采用亚健康多维评定问卷和Young网络成瘾自评量表,数据分析采用Spearman秩相关、χ2检验和多因素Logistic回归分析.结果 上网类型与亚健康6个维度以及2个领域的条数成正相关(P<0.01);多因素分析显示女性和网络成瘾量表20个条目中的因不能上网心情烦躁为躯体亚健康的独立危险因素;更愿意上网而不愿和亲密朋友在一起、宁愿上网也不愿意和朋友出去玩2个条目为心理亚健康的独立危险因素;会因为上网而忽略自己要做的事情、会因为心情不好去上网、如果无法上网会觉得生活空虚无聊和离开网后会想着网上的事情4个条目为躯体、心理亚健康的共同危险因素;而经常在网上结交新朋友条目则是两者的共同保护因素.结论 网络成瘾是大学生亚健康状态的危险因素之一.
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军校医学生网络成瘾特点及其与情绪调节方式的关系
目的 研究军校医学生网络成瘾特点及其与情绪调节方式的关系.方法 利用分层整群抽样抽取400名军校医学生为被试,用中文网络成瘾量表(Chinese internet addiction scale,CIAS-R)和情绪调节问卷(ERQ-Huang&Guo)进行调查,进行组间比较与相关分析.结果 ①网络成瘾各因子得分和总分未发现显著的性别、专业和子女结构差异.②强迫症状、耐受症状、时间管理问题、人际和健康问题以及网络成瘾总分存在显著的年级差异(P ＜0.05,P＜0.01),三年级量表得分均显著低于一、二年级(P ＜0.05,P ＜0.01),一年级强迫症状因子得分显著低于二年级(P＜0.01).③网瘾量表总分及各症状分与情绪抑制调节和情绪宣泄调节均存在显著相关(P＜0.05,P＜0.01).④不同程度情绪调节组之间在网瘾量表各因子分上差异有统计学意义(P＜0.01),高分组网瘾量表各症状因子分均高于低分组,且情绪抑制调节高分组与低分组差异更显著.结论 高频率使用宣泄或抑制情绪调节方式可能更加容易导致网络成瘾.
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青少年自我效能、适应不良与网络成瘾相关性研究
目的 考察青少年自我效能、适应不良和网络成瘾(IA)的关系.方法 使用青少年网络成瘾问卷、自我效能问卷和适应不良问卷对568名青少年进行测量.结果 适应不良与自我效能呈显著负相关(r=-0.174,P＜0.05),自我效能与IA呈显著负相关(r=-0.192,P＜0.01).自我效能影响适应不良,进而影响IA.结论 自我效能在适应不良和IA之间具有完全中介效应.
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催眠结合认知行为疗法对网络成瘾大学生网络偏差行为的干预效果?
根据中国互联网信息研究中心2014年6月发布的第34次中国互联网络发展状况统计报告显示，我国网民规模达6.32亿，大学生占网民总数的20.6%[1]。大学生一直是互联网的较大用户群，也是网络成瘾的特殊群体，在这个群体中往往出现偏离网络道德规范的网络偏差行为[2-3]。已有研究表明，网络成瘾与网络偏差行为呈高度正相关，网络成瘾越严重，网络偏差行为越多[4]。因此，探讨如何矫正网络成瘾和减少网络偏差行为具有重要的意义。
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专业教师与辅导员共同干预的医学生网络成瘾矫正新模式探讨
目的:探讨医学生网络成瘾的干预新举措.方法:采用专业教师和辅导员双管齐下的干预手段,通过辅导员老师的课外心理辅导缓解网络成瘾学生的心理不适症状,专业教师开展的学术讲座,科研兴趣小组等转移他们的兴趣,内外兼治.结果:该方法对网络成瘾行为的预防有一定的作用.结论:专业教师和辅导员双管齐下探讨医科大学生的网络成瘾问题,将具有深刻的社会意义和理论价值.
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大学生的情绪调节自我效能感及其网络成瘾
目的 探讨大学生情绪调节自我效能感、网络成瘾状况及两者的关系.方法 采用问卷调查法对553名大学生进行调查.结果 大学生情绪调节自我效能感在管理失望伤心、管理愤怒激惹及效能感总分上存在显著的年级差异,在管理愤怒激惹、效能感总分上存在显著的性别差异；大学生PIU群体(网络成瘾群体)占6.0％,PIU边缘群体占3.4％,PIU正常群体占90.6％;大学生的网络成瘾总分及各维度得分的年级差异显著,大二得分显著均高于其他年级；耐受性维度、戒断症状、社交抚慰、消极后果、成瘾总分,男生均显著高于女生；大学生情绪调节自我效能感各维度得分及总分与网络成瘾大部分维度得分及总分显著负相关.结论 大学生的网络成瘾与情绪调节自我效能感有关.
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大学生网络成瘾与心身症状、社会支持及应付方式关系的研究
目的 探讨大学生网络成瘾与心身症状、社会支持及应付方式的关系.方法 采用多级分层整群抽样方法,采用《网络使用状况调查表》和《网络成瘾诊断量表》、《SCL-90症状自评量表》、《领悟社会支持量表》、《应付方式问卷》等心理量表,对唐山市3所大学在校大学生进行调查.结果 唐山市大学生网络成瘾率为6.89％,男生网络成瘾率(8.71％)明显高于女生(5.99％).网络成瘾者SCL-90测试躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性各因子得分均高于非成瘾者.网络成瘾者领悟社会支持量表得分(61.20±10.90)低于非网络成瘾者(62.95±11.10).网络成瘾者应付方式问卷自责、幻想、退避、合理化得分均高于非网络成瘾者,解决问题得分低于非网络成瘾者.结论 大学生的网络成瘾率较高,且对大学生的心身健康产生明显影响,故应针对网络成瘾采取有效的预防和控制措施.
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大学生网络成瘾危险因素调查
[目的]探索大学生网络成瘾的心理社会易感因素,为大学生网络成瘾者的心理干预提供理论依据.[方法]使用自编网络使用行为调查问卷、中文网络成瘾量表、交往焦虑量表,抑郁量表对613名大学生进行问卷调查.[结果]网络成瘾总分与上网周总时间、在网吧和宿舍上网、网络视频、网络文学及网络游戏呈正相关(r=0.24,0 61,0.29,0.21,0.27,0.34; P＜0.01),与博客应用、网上聊天呈正相关(r=0.20,0.20;P＜0.05)；抑郁与成瘾总分、耐受性、强迫性上网行为、人际及健康问题呈正相关(r=0.08,0.10,P＜ 0.05;r=0.13,0.17,P＜0.01)；交往焦虑与成瘾总分、耐受性、人际及健康问题呈正相关(r=0.08,P＜ 0.05; r=0.14,0.12,P＜ 0.01).[结论]上网行为偏好、抑都、交往焦虑是大学生网络成瘾的易感危险因素,可从这些方面对网络成瘾大学生进行干预.
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生活事件对大学生网络成瘾的影响
目的 探讨生活事件对大学生网络成瘾的影响,寻找网络成瘾的可能原因,为网络成瘾的针对性预防提供思路.方法 采用分层整群抽样的方法,从郑州某大学文、理、工、医、体育5个院系抽取大一和大三学生共957名进行问卷调查,调查工具为修订的中文网络成瘾量表、青少年生活事件量表.结果 ①网络成瘾检出率为8.15％.其中男生58人,检出率为11.37％;女生17人,检出率为4.15％；差异有统计学意义(x2=15.85,P=0.00).②男生网络成瘾问卷得分(34.62±9.80)高于女生(29.96±8.75),差异有统计学意义(t=7.51,P=0.00).③大一(32.30±9.34)与大三(32.84±9.98)网络成瘾得分差异无统计学意义(t=0.84,P=0.40).④成瘾组生活事件总分及人际关系、学习压力、受惩罚、健康与适应和其他5个因子分均高于非成瘾组,差异有统计学意义(P＜ 0.05).⑤男、女生生活事件总分与网络成瘾量表得分呈正相关；男生生活事件量表的6个因子分均与网络成瘾量表得分呈正相关；女生只有人际关系、受惩罚和其他3个因子得分与网络成瘾量表得分呈正相关(P＜0.05).⑥多重线性回归分析显示,只有“人际关系”因子和“其他”因子进入了回归方程.结论 应激与网络成瘾关系密切,某些负性生活事件如人际关系适应不良可能是导致个体网络成瘾的危险因素之一.
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安徽省普通医学院校学生网络成瘾行为的现况调查
目的 了解安徽省医学院校本科生网络成瘾现状,探讨影响医学生网络成瘾的主要因素.方法 以蚌埠医学院和皖南医学院两所普通高等医学院校作为研究现场,对研究对象进行自我管理式问卷调查.调查工具为《中文网络成瘾诊断量表》、《青少年生活事件量表》和《特质应对方式问卷》.采用非条件Logistic回归模型分析医学生网络成瘾行为的影响因素.结果 调查对象的网络成瘾率为8.7％.网络成瘾组学生上网动机以娱乐为主,如网络游戏、网络视频、听歌曲、寻求刺激、聊天；未成瘾组上网动机以学习为主,如查找数据、收发电子邮件.性别、月均生活费、人际关系、学习压力、应对方式与医学生网络成瘾行为的关系差异有统计学意义.结论 医学生正处在心理行为发展的重要阶段,较好的自我调节能力与问题解决能力是其提高应对能力的重要心理资源.因而,加强医学生人文素质教育,提高医学生的心理应对能力,尤其是在新生中开展心理干预已成为当务之急.
