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汕尾市城区在校青少年上网现状分析
目的 掌握汕尾市城区在校青少年上网现状.方法 采用系统抽样方法,分层随机抽取汕尾市城区重点初中、普通初中、重点高中、普通高中、职业高中和大专院校各1所,采用统一编制的初中、高中、大学学生健康相关行为调查问卷对在校学生进行问卷调查.结果 共调查在校学生1 516名,过去7 d内学生平均上网率为74.67%,上网目的以聊天和查阅学习资料为主,分别为45.3%、27.1%;上网场所主要在家中(36.9%),其次是学校和网吧,分别为17.3%、16.6%;网络成瘾行为发生率为10.2%,网络成瘾行为发生率随学习阶段的升高而升高,到大专阶段高达17.7%.结论 当前汕尾市城区青少年上网已得到基本普及,网络成瘾行为不容忽视,应引导青少年健康上网,减少网瘾行为发生率.
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广州市青少年网络使用状况及相关健康危险行为分析
目的 了解广州市青少年网络使用及网络成瘾的现况,分析网络成瘾与其它相关健康行为的关系.方法 采用问卷调查的方式,分层多阶段随机抽样调查6类学校3 800名学生,利用国内专家制定的网络成瘾标准进行判断.结果 共获得3 770份有效问卷.广州市青少年网络成瘾发生率为12.7%,中专学生高(15.6%),重点初中学生低(9.5%),男生(14.4%)高于女生(11.1%);各种上网目的中,聊天和多媒体娱乐等娱乐性目的占多数,分别为72.8%和71.6%,其次是查阅学习资料、浏览新闻和其它信息等实用性目的.在网瘾学生中娱乐性上网表现得更为突出;网络成瘾行为对青少年吸烟、饮酒、负性心理、自杀、使用毒品、赌博、观看色情出版物、性行为等健康危险行为具有明显的促进作用,ORMH均大于2,P＜0.001.结论 广州市青少年网瘾发生率与全国水平较为接近,娱乐性上网目的可能是促使青少年网络成瘾的重要原因,网瘾对一些青少年健康危险行为具有明显的促进作用,有必要对青少年的上网行为进行监管.
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网络成瘾形成与心的关系及中医辨治探讨
网络成瘾是一种成瘾行为,是网络时代出现的一种新生不健康的习惯行为.网络成瘾属于中医心身疾病的范畴,从中医基本理论角度探讨网络成瘾形成的病因病机,认为心主神明,心在志为喜为网络成瘾的启动因子,气机紊乱、脏腑气血失调是其核心病机.治疗以疏导条畅气机,心身并治,重在辨心,调节气血,同时配合三因制宜为治则,以期为网络成瘾的中医治疗提供新的思路.
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网络成瘾患者脑电超慢涨落图的分析
目的:运用脑电超慢涨落技术(ET)观察网络成瘾(IAD)患者脑内神经递质的变化.方法:以符合1997年美国心理学年会IAD诊断标准的IAD患者36例作为IAD观察组,同时另设38例健康志愿者作为正常对照组,运用ET分析,提取代表神经递质变化的S谱系,对比观察IAD患者脑内神经递质的变化情况.结果:IAD患者脑内S2(谷氨酸)、S4(5-HT)比正常组降低(P<0.05),S5(乙酰胆碱,ACh)和S11(多巴胺)较正常组升高(P<0.05).结论:IAD患者脑内存在谷氨酸、5-HT水平降低,ACh、DA水平升高的变化.
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网络游戏成瘾青少年事件相关电位关联性负变的实验研究
目的 研究网络游戏成瘾青少年事件相关电位中关联性负变(CNV)的变化特点.方法 使用德国BP公司Brain Amp DC型64导事件相关电位工作站,采用经典的CNV实验模式,记录30例青少年的CNV波形,其中网络游戏成瘾组15例和正常对照组15例,脑电分析后比较两组CNV差异.结果 网络游戏成瘾组的CNV波形欠规则,与正常对照组进行比较,CNV潜伏期A点延迟(P<0.05),CNV平均波幅和命令后伴随负电位(PINV)平均波幅均显著降低(P<0.05).结论 网络游戏成瘾青少年CNV的变异特点为网络游戏成瘾青少年病人的发病机制提供一些线索,并为其明确诊断提供了脑电生理依据.
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深圳市龙华新区青少年网络成瘾倾向影响因素
目的：了解深圳市龙华新区青少年的网络成瘾倾向及其影响因素。方法采用分层随机整群抽样的方法抽取深圳市龙华新区6552名中小学生，使用自制调查问卷及青少年病理性互联网使用量表（adolescent pathological internet use scale，APIUS）对其社会人口学资料、上网行为、危险行为情况与网络成瘾倾向等进行调查。结果本次调查中具有网络成瘾倾向者590名，检出率为9.0%。多因素logistic回归分析示，本地区青少年网络成瘾倾向与男性（OR=1.32，P<0.05），生活在民治街道（OR=1.66，P<0.01），处于初中阶段（OR=1.62，P<0.01），来自离异或再婚等特殊家庭类型（OR=1.49，P<0.01），经常在网吧上网（OR=2.00，P<0.01），平时上网时间为2~4 h/d（OR=1.92，P<0.01）、4~5 h/d（OR=2.97，P<0.01）、6 h/d以上（OR=4.90，P<0.01），上网主要目的为玩游戏（OR=3.27，P<0.01）、聊天（OR=2.80，P<0.01）和娱乐（OR=1.54，P<0.05），以及危险行为（OR=2.39，P<0.01）之间具有正关联。结论影响深圳市龙华新区青少年网络成瘾倾向的因素是多方面的，家长、学校及相关部门应该主要针对学生的上网行为及危险行为采取适当干预措施，预防青少年网络成瘾。
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青少年网络成瘾者的探究性眼动及事件相关电位分析
网络成瘾是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控,表现为由于过度使用互联网而导致的心理、社会功能损害~([1]).研究表明网络成瘾者的认知功能可能存在损害,但是认知障碍究竟是网络成瘾的因还是果尚不清楚~([2]).探究性眼动(exploratory eye movement,EEM)和事件相关电位(event-related potential,ERP)作为辅助判定认知功能的指标,其临床价值得到认可~([3]).本文从电生理角度探讨网络成瘾者的认知功能状况.
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网络成瘾青少年人格和父母教养方式调查
网络成瘾早由美国精神病学家Goldberg教授提出[1],而近年米青少年网络成瘾尤其引起了广泛关注.家庭和人格特征作为影响青少年成长的重要因素,是否是网络成瘾影响因素,日前还没有定论[2].本文从这两方面展开研究,以进一步探讨网络成瘾的原凶.
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网络成瘾初中生的父母教养方式及人格特征的相关性
在网络用户呈现低龄化趋势中,网络对青少年的身心发展产生巨大的负面影响.通过临床实践和研究证明网络成瘾初中生与父母养育方式和人格密切相关[1],因此深入了解网络成瘾初中生人格特征和父母教养方式是本研究的目的.
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网络成瘾对青少年注意功能的影响
目的 探讨网络成瘾对青少年注意功能的影响. 方法 对符合网络成瘾诊断标准的青少年和无网络成瘾倾向的青少年各18例分别进行有关注意功能的神经心理学测评,对比了解网络成瘾组注意功能损害程度;利用听觉和视觉Oddball范式,刺激包括标准刺激、靶刺激和新异刺激,采集脑电后分析网络成瘾组和对照组对新异刺激和靶刺激所产生的P3a、P3b的差异. 结果 网络成瘾组与对照组相比,神经心理学测评中出现明显的注意功能下降,事件相关电位检测中对新异刺激(计算机开机声音和画面)所形成的P3a的潜伏期缩短、波幅升高,而对靶刺激所形成的P3b的潜伏期延长、波幅下降. 结论 网络成瘾造成青少年注意功能下降,与P300变化具有一定的相关性.
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家庭沙盘游戏治疗对青少年网络成瘾的干预研究
目的 观察家庭沙盘游戏疗法对青少年网络成瘾的干预效果.方法 66例网络成瘾青少年随机分为干预组和对照组,分别用家庭沙盘游戏、健康教育干预.干预前后用Young网络成瘾量表(IAT)、家庭功能评定量表(FAD)和父母教养方式问卷(EMBU)检测.结果 干预组干预后IAT得分明显降低,家庭功能明显改善,情感温暖、理解维度得分明显提高(P＜0.01),而对照组无明显变化.结论 家庭沙盘游戏治疗可有效干预青少年网络成瘾.
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803名广东医学院在校学生网络成瘾状况的调查及人格特征分析
目的:了解广东医学院在校学生网络成瘾的状况.方法:采用Young网络成瘾诊断问卷对832名广东医学院在校学生网络成瘾情况进行调查;同时采用卡特尔16种人格因素调查表(16PF)和症状自评量表(SCL-90)简单分析网络成瘾学生的人格特征.结果: 832名在校学生的网络成瘾率为 9.59%.网络成瘾学生和非网络成瘾学生在16PF中的乐群性、聪慧性、恃强性、有恒性、敢为性、怀疑性、幻想性、忧虑性、自律性、紧张性10个方面差异存在统计学意义(P<0.05或0.01).网络成瘾学生在SCL-90中强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、精神病、恐怖、偏执8个因子分得分显著高于非网络成瘾学生(P<0.05或0.01).结论:广东医学院在校大学生的网络成瘾率为 9.59%.网络成瘾大学生具有比较显著的人格特征改变和比较明显的网络依赖症状,需要进行有针对性的心理辅导.
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广东医学院在校学生网络成瘾状况的再调查
目的 了解2007年5月广东医学院在校学生网络成瘾的状况.方法 采用Young网络成瘾诊断问卷和陈淑惠编制的“中文网络成瘾量表”对839名广东医学院在校学生网络成瘾情况进行调查.结果 2007年5月广东医学院在校学生的网络成瘾率为6.7％(56/839).网络成瘾组的网络成隐核心症状(包括强迫性上网、网络成瘾戒断反应和网络成瘾耐受性)及网络成瘾相关问题(包括时问管理和人际及健康)的得分情况与非网络成瘾组比较差异有统计学意义(P＜0.05或0.01).结论 广东医学院在校大学生的网络成瘾率在国内属中等水平,无性别、年级差异,需要接受有针对性的心理辅导.
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网络成瘾青少年心理健康状况及个性特征的研究
[目的]探讨网络成瘾青少年的心理健康状况及个性特征.[方法]采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及艾森克个性问卷(EPQ)为工具对试验组30例网络成瘾青少年和正常对照组38例学生进行评估.[结果]试验组的焦虑自评量表(SAS)得分均值明显高于正常对照组,两组比较有统计学意义(P＜0.01).试验组与正常对照组的抑郁自评量表(SDS)得分均值比较无统计学意义(P＞0.05).艾森克个性问卷(EPQ)4个分量表中精神质、神经质、掩饰虚假分值明显高于正常对照组,两组比较有统计学意义(P＜0.01).[结论]网络成瘾青少年的心理健康状况明显存在问题.
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医学大学生网络成瘾现状和家庭环境调查
目的 调查医学大学生网络成瘾现状和家庭环境,为对医学大学生网络成瘾进行预防、干预和治疗提供理论依据.方法 采用网络成瘾量表、家庭环境量表中文版 (FES-CV)和一般情况调查表进行问卷调查,调查对象为海南医学院本科大一到大五每年级各1个班的学生,共526人.结果 (1)医学大学生网络的检出率为21.29%,不同性别医学生网络成瘾分级的分布差异有统计学意义(Z=-2.965,P=0.003).(2)网络成瘾组与非成瘾组家庭环境比较,亲密度、情感表达、成功性和组织性差异有统计学意义,成瘾组均低于非成瘾组.(3)影响因素的进行非条件logistic回归分析,结果 表明亲密度、情感表达和知识性进入回归方程.结论 医学大学生网络成瘾的发生率较高,且与性别、年级和家庭环境因素密切相关,不良的家庭环境是医学大学生网络成瘾的一个危险因素.
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大学生网络成瘾及其与生存质量的关系研究
目的 调查大学生网络成瘾现况并分析大学生网络成瘾与生存质量的相关关系.方法 运用Youngs网络成瘾量表和世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)对363名大学生进行调查.结果 363名大学生网络成瘾率为11.8%;55.9%的大学生在网络使用中感到自己上网时间比预期的要长,38.6%的大学生将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪的方法,25.3%的大学生感到自己难以减少或控制自己对网络的使用.网络成瘾与无网瘾大学生在生存质量的生理和心理两个领域差异有显著性(t＝4.555,P＜0.001;t＝3.236,P<0.01).大学生网络成瘾与生存质量的生理、心理、社会三个领域存在显著负相关(r=-0.112～-0.224, P<0.05).结论 网络成瘾对大学生的生存质量有显著的负面影响.
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大学生网络成瘾调查与人格特征分析
目的 调查大学生网络成瘾情况,探讨个性特征与网络成瘾之间的关系.方法 以2011年广州某大学300名在校学生为调查对象,采用美国网络成瘾自测量表和艾森克个性问卷进行调查.结果 在调查人群中,16.1％的网络成瘾量表得分≥5分,66.4％上网的时间经常比预计的长；33.9％将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪的方法；31.5％认为自己过于关注网络；31.5％难以减少或控制自己对网络的使用；21.9％认为上网影响了自己学业成绩或朋友关系.网瘾量表得分与艾森克个性问卷中的神经质、精神质量表得分呈显著正相关.结论 大学生网络成瘾率为16.1％.网瘾量表得分与神经质、精神质得分的相关性高,情绪不稳定、抑郁、焦虑、易激惹或孤独、固执的人较易形成网络成瘾的现象.
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新网络时代的网络过度使用与中学生焦虑、抑郁的相关性研究
目的：探讨新网络时代下的网络过度使用与中学生抑郁、焦虑发生及社会适应能力的相关性。方法使用随机分层整群抽样的方法，抽取浙江湖州市年龄12～17岁的在校中学生作为研究对象，分别采用Zung焦虑、抑郁量表和网络成瘾诊断问卷（IAT）进行筛查，并在随访9个月后再次进行量表调查。按照网络使用时间的长短进行分组，探讨网中学生患抑郁、焦虑与网络过度使用的相关性。结果共计发放调查问卷3123份，接受随访且二次完成问卷的学生共有3013例，其中患焦虑、抑郁症的患者有224例（7.4％），与正常对照组相比网络成瘾组发生抑郁的风险增加了将近2.7倍（RR＝2.7，95％CI 1.1～5.8）。网络成瘾组发生焦虑的风险是对对照组的2.07倍（RR＝2.2，95％CI 1.2～5.3）。结论网络过度使用或成瘾可增加中学生发生抑郁、焦虑的风险。
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网络成瘾的理论模型与诊断标准
网络成瘾这一概念是美国精神病学医生Goldberg早提出的,在I临床上又称病理性互联网使用或网络成瘾综合症.本文概述了国外几种有代表性的关于网络成瘾的理论,其中包括Young的ACE模型、Davis的认知一行为模型和Grohol的阶段模型;简要介绍了美国心理学家Young提出的网络成瘾诊断标准以及目前常用的几种网络成瘾诊断量表.
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大学生微博行为分析与对策研究——以上海中医药大学为例
近年来,微博正以极其迅猛的趋势占领着互联网市场,成为人们互联网生活的重要组成部分.伴随着微博的发展,人们的生活习惯、社交方式也随之有一定的改变.但是人们在享受微博带来的信息便利的同时,也发现微博存在着若干缺陷,开始重新审视这一新兴事物.同样,微博也吸引了大量学生用户,不可避免地影响着这些学生的学习、生活、社交.本文通过问卷调查和个案访谈的方式,从多个维度调查大学生微博行为现状,分析大学生微博行为特征,进一步研究微博给大学生带来的影响,并提出相关的对策建议,以期为一线学生工作者、学校有关部门乃至学校等层面提出相关对策建议.
