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45例肺癌术后护理与健康教育体会
临床资料2005～2007年收治肺癌患者45例,男41例,女4例,年龄40～65岁.病理类型:鳞癌27例,腺癌9例,小细胞未分化癌5例,大细胞癌4例.术前支气管镜、CT、X线检查均证实为肺癌,均在全麻下行肺叶或全肺切除,手术均较顺利.
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35例小儿手足口病的护理与健康教育体会
手足口病(HFMD)是由肠道病毒引起的常见传染病,引起本病的肠道病毒达20余种,以柯萨奇A16和EV71型常见.本病多发生于5岁以下小儿,3岁以下婴幼儿发病率高.能通过空气、唾液、粪便传播疾病,可引起发热和手、足、口腔等部位的皮疹、溃疡,部分患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜炎、急性迟缓性麻痹、呼吸道感染等并发症,个别重症患者进展快,易发生死亡.
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居家老人临床护理趋势
2009年7月7日,记者在湖南省马王堆医院采访了应邀前来讲学的袁剑云博士.袁博士是美国弗吉尼亚州乔治梅森大学护理与健康科学学院的终身教授,护理科学、哲学博士,在美国从事护理临床和高等护理教育多年.由于她在护理科学方面的专业水平和学术成就,被世界卫生组织和联合国开发计划署任命为护理顾问.
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循证护理与健康教育
循证护理的理论被引入护理研究和实践领域,它作为一种观念模式和思维模式渗入到现代护理的很多领域,也包括护理健康教育领域,由此产生了将护理健康教育与循证护理观念结合的产物,即循证健康教育.循证健康教育是专指由护理人员实施的针对病人及其家属的健康教育,是以证据为基础,以循证医学模式为步骤的循证健康的一部分.那么,为什么会产生这种结合形式呢?这不仅得益于循证医学的发展,而且也是循证护理与健康教育发展的必然结果和本质要求.所以,要明确循证健康教育的实质,首先应该明确的是循证护理与健康教育的关系.
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主管护士在疗养科室整体护理中的职责及作用
1994年美国乔治梅森大学护理与健康科学学院袁剑云博士来华讲学,提出了系统化整体护理的护理改革,即随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,要求传统的以疾病为中心的护理模式转向以病人为中心乃至以人的健康为中心的系统化整体护理.整体护理的基本思想是:护理服务的对象是整体的人,即包括生理、心理、社会、文化、精神等各方面[1].随着护理模式的转变,护士的作用和地位也发生了很大的变化.整体护理要求护士不仅是医疗护理者,而且是医学教育者.以疗养员为中心的整体护理,目前在各疗养院广泛开展.实践证明,在疗养科室整体护理中设立主管护士,形成护理梯队,拉开护理层次,发挥护理骨干的作用,对推进整体护理的实施是一种可行的办法.
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健康教育在整体护理中的意义与方法
自1994年美国乔治梅森大学护理与健康科学学院袁剑云博士将整体护理理论引入我国后,以现代护理观为指导,护理程序为框架,根据病人身心、文化需要提供以健康教育为特征,解决病人健康问题为导向,满足病人需要为目标的高质量护理服务的整体护理改革在全国各地兴起.健康教育是整体护理的重要组成部分,是实施整体护理后病人反应好,效果满意的护理方法.
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在综合性大学开设《护理与健康》公共选修课的尝试
世界卫生组织指出:健康不仅是没有疾病或不衰弱,而且是躯体方面、精神心理方面和社会适应方面的完美状态[1].为了解目前在校大学生对健康含义的理解情况以及对保健知识的需求情况,笔者对广州市两所211工程综合型大学三个校区的421名非医科类全日制大学生(覆盖理、工、文、史、经、哲38个专业,横跨四个年级)进行随机问卷调查.以便从护理学角度出发,在大学里尝试以公共选修课的形式开设<护理与健康>课程,进行护理健康教育.
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恒前牙外伤性完全脱出再植术的护理及健康教育
本文对2001-04-2004-09我科38例病人(男26例,女12例,年龄10～16岁)41个恒切牙,因外伤完全脱出,进行再植入的护理与健康教育措施小结如下.
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提高护士素质的心得体会
1 新形势下的护理工作21世纪,社会变革推动护理事业的发展,护理服务范围拓宽,人们不仅注意防病、治病,还注重卫生保健,为了满足不同层次病人的需要,病房实施整体护理,医院开设"家庭病房"、"点名服务"、"精神心理咨询"、"社医服务"等项目对病人进行护理,已取得很好的效果.美国乔治梅森大学护理与健康科学院袁剑博士在20世纪80年代将整体护理引入我国,迅速在全国范围引起强烈反响.整体护理是继功能制、责任制护理之后一种新型、科学护理模式,对病人的护理是连续性、系统性,包括病人入院、出院、出院后保健指导,纳入护理日程,病历资料、出院后随访工作,都输入电脑,为病人身心提供方便.
