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论二十一世纪病案高等教育
新型病案管理人才的培养有赖于科学的病案管理学科建设和完备的病案专业教育体系,病案管理是一门新兴的边缘学科,正规教育源于20世纪30年代的美国,近年来,国际上病案管理专业教育发展迅速且可提供继续教育甚至终生教育,我国的病案专业教育起点较低,1985年始在北京市崇文区卫生学校,开设中等专业教育,至今也只有30余所中专学校,病案管理专业课程相比之下已明显滞后,不能适应新形势发展需要.
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把基层医院护士继续教育落到实处
继续护理教育是从学校毕业后以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身培训制度[1].基层医院的护士大多只受过中等专业教育,知识结构单一,医院基础设施差,信息相对闭塞,知识老化较严重,很难适应目前整体护理的需要.随着护理教育由中专为主体向以大专和高等职业教育为主体的转变,基层医院继续护理学教育越来越受到重视.我院结合实际情况,采取了一些切实有效的方法,大力开展继续护理学教育,正确引导护士在安排好工作和生活的同时,利用业余时间学习新知识、新技术,进行知识更新,提高医院的竞争力,适应医院发展的要求.
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小组考核在中等护理专业学生儿科护理技能操作中的应用
目的 探讨在资源有限的条件下,采用小组考核方式在中等儿科护理技能操作考核中的效果.方法 选择某卫生职业技术学院2012级三年制中等护理专业498名学生为研究对象.在儿科护理课程的技能操作考核中,改变传统考核方式,对考核内容进行情境化整合,以小组方式考核并计算小组得分.小组成绩包括护理操作和观察点评两个方面的得分,其中,护理操作分数占比70％,观察点评分数占比30％.比较小组考核与传统考核方式所花费的时间和师资人数等;同时,采用自制问卷就考核方式对研究对象进行调查.结果 小组考核可以节省考试师资人数和时间;77.1％(374/485)的学生认为小组考核能够促使个人反思、发现问题,86.8％ (421/485)的学生认为小组考核促进了自己参与团队的合作.结论 小组考核能够提高学生的学习能力,增强团队合作的能力,在资源有限的中等专业教育中不失为一个有效的考核方法.
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浅谈中专护生的特点及带教经验
现代社会的进步和加入WTO后,对我国技术行业的文化素质.提出了更高的要求.作为医疗行业中的护理专业也从过去的简单护理班发展到护理研究生的学历层次,因此,我国大多省份已取消了护理中等专业学历教育,也就是以后的临床护士,低学历应为大学专科.但是以前招入的中等专业教育的护士还未毕业,这些毕业的护生面临了大量问题,也影响其自身的临床实践的效果,笔者主要阐述现存的中专护生实习时发生的一些问题及针对性带教措施.
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主题班会设计八例
介绍了八例主题班会设计实例.
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把考核制度引进病案管理人员专业技术资格的评定
病案管理专业在我国起步较晚,1985年才开始有病案管理的中等专业教育,而病案管理人员专业技术资格考评却未纳入全国统考范围,在很多地区不仅病案管理人员的技术职称晋升没有得到解决,病案管理人员的专业素质也参差不齐,很大程度影响了实现现代医院对病案管理水平的要求.建立病案管理人员的专业技术考核制度,不仅是病案管理人员的心声,也是现代医院发展和管理的需要.
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中专药理学教学体会
中专生大多由初中毕业升学而来,普遍年龄偏小,接受能力有限,知识面较窄,同时缺少必要的临床医学知识,这些不足均给中专药理学教学工作带来一定困难,授课时如果不注意中专生的这些特点,就容易在授课中造成学生接受困难而影响教学效果,久而久之学生就会对药理学这门课程产生厌学情绪.笔者在药理学教学中针对性地采取一些教学措施,收效颇佳.
