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美国高等医学教育培养高素质创新人才的特点
美国高等医学教育培养高素质创新人才的特点表现在以下几个方面:1先进的教育理念是培养高素质创新人才的基本前提美国在其固有的教育体系中特别重视医学教育.现有医学院校120余所,学制一般为4年.在教育理念上有很多地方与我国不同,主要表现在:一是其医学教育为本科后教育,即在大学本科毕业后方能进入医学院校学习;二是其医学教育实行精英教育,各院校严格控制招生人数,如芝加哥大学医学院20年来,每年只招104人;三是特别重视学生动手能力的培养,要求学生一定要学会将知识如何运用于实践.
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以"名教师、名教材、名课程"为依托建立创新性的外科学教学体系
外科学是临床医学中重要的学科之一,同时也是其它手术类临床医学学科的基础.它的成败直接关系医学教育质量的优劣.我国目前的外科学教学模式基本上沿用前苏联模式,这种教学模式已越来越不能适应现代外科学教育的需要.其局限性表现为:不利于理论与实践紧密结合,不利于培养学生的动手能力和创新能力.在此背景下,我校外科学系立项和开展了本项目研究.它充分吸收国内外医学教育的经验,着眼于培养高素质创新人才,对现有外科学教学体系进行了系统化改革和创新性建设.
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医学检验本科生科研能力训练与创新素质的培养
培养具有较强科研能力的医学人才是培养高素质创新人才和发展研究型医科大学教育事业的关键。本文针对本校五年制医学检验专业本科生的教育特点,探讨通过教学实践将大学本科生科研能力训练和创新能力培养贯穿于理论及实验教学中,通过鼓励学生参与各类创新性实验活动,完善本科生导师制度使学生尽早尽多地参与到科研活动中,设立本科生科研扶持项目并建立健全学生科研能力评价体系,坚持本科生毕业论文带教与答辩等措施,培养医学检验专业本科生的创新能力和科研素质。
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发挥生物机能实验系统作用提高机能实验教学效果
高校实验室是培养高素质创新人才的重要场所,对培养学生的科学思维、实践能力和创新精神有着不可替代的作用.在现代电子技术和计算机技术快速发展的今天,实验仪器的微机化、数字化是仪器的发展趋势.我院机能学实验室于2002年建设了7个微机化教学实验室,配置了加余台套成都泰盟科技有限公司生产的BL-410生物机能实验系统,安装了局域网和Winschool多媒体广播教学系统.