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高职高专中医药膳学案例教学模式初探
中医药膳学是中医治疗学的重要组成部分,是在中医学理论指导下,研究中医药膳起源、发展、理论、应用及开发研究的一门学科[1]。本课程主要讲授中医药膳学的基本理论,以及常用的药膳配方等基本知识和基本技能,为中医养生康复及保健一线培养高素质的应用型人才,也为其他专业奠定中医药膳学的理论以及临床应用知识技能的基础[2]。
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层次思维模式在案例教学中的应用研究
目的 探讨“六顶思考帽”层次思维模式在案例教学中的应用.方法 选择济宁医学院2010级四年制本科护理学专业学生为研究对象,2班为试验组,1班为对照组,试验组采用“六顶思考帽”的层次思维方法,通过制作层次思维图开展案例学习,对照组运用传统的案例教学法开展案例分析讨论.学期结束后,采用理论考核及问卷调查的方式,对两组进行教学效果评价.结果 试验组理论考核案例分析成绩与综合成绩(即基础理论成绩与案例分析成绩之和)的优良率均高于对照组(P<0.05);试验组学生对教学效果、学习效果、课堂效率、职业态度的评价均高于对照组(P<0.01).结论 “六顶思考帽”层次思维模式为学生提供了一个全面思考问题的思维框架,有效地提高了案例教学的效果.
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案例教学法在护理营养学教学中的应用及效果
目的 探讨案例教学法在护理营养学教学中的实施方法与效果.方法 在护理营养学课程中实施案例教学法,阐述案例设计的原则及具体实施方法,并通过问卷调查法,对教学效果进行评价.结果 81.8%的学生认为教师授课时能够紧扣理论知识;84.7%认为结合护理专业特点;85.0%以上的学生认为增加了学习兴趣、主动性和师生互动;75.0%以上的学生认为案例教学中能够循序渐进、由浅入深、由易到难的讲授知识点.与传统教学法比较,70.3%的学生更愿意接受案例教学法授课.结论 在护理营养学教学中应用案例教学法,有利于增进学生的人际沟通、分析问题和创新能力,培养团队协作精神.
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基于岗位胜任力和问题的临床案例设计
本研究基于医生的岗位胜任力,就以问题为基础学习的案例设计的前提条件、素材来源、问题设置、基本要素、撰写流程、常见问题和注意事项,予以分析.实践证明,基于岗位胜任力和问题的临床案例,能够激发学生学习的主动性、培养学生综合能力和科研素质,有利于提高岗位胜任力.
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基于PICOS模式的医学信息检索课程案例教学
基于PICOS模式进行医学信息检索课的案例教学有利于促进学生的循证医学思维。论述了引入循证医学的PICOS模式来构建医学信息检索课程案例教学的必要性,并用具体实例探讨和说明了基于PICOS模式进行案例教学的教学案例设计、案例分析和检索方法以及在课程各阶段的适用性和实施过程。
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探析项目教学法的课程案例设计与实施
专业课程的目的培养掌握专业技能,熟悉行业管理,具有一定综合能力、敬业精神和职业素质的高技能型人才。在应用此方法教学时,教学案例的合理选择和处理,课堂上教学案例的灵活运用是保证教学质量的关键,有着至关重要的作用。
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组织学与胚胎学案例教学法的案例设计探讨
科学、有效的案例设计是案例教学法实施的关键步骤.以组织学与胚胎学教学案例的设计为例,从教学对象、教学目标、保障措施和评估形式四个方面进行阐述,探讨了基础医学教学中案例设计的基本要求.
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对一例误诊的钩虫病例进行PBL案例的设计
该文从一个钩虫病的误诊病例到PBL教学案例的设计,探讨选择基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学案例如何体现科学性与体现探索问题的可行性,并从案例的设计、学习要点和学习小结等诸方面,讨论典型案例如何与教学目的相结合,并在丰富知识内涵、启发学生思维、保证良好实践性及具有一定的拓展性等方面做到尽善尽美.
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医学高等数学教学实践中的案例设计探究
高等数学课程的学习对医学院校学生的逻辑思维能力和创新能力的培养具有极为重要的促进作用,应该从医学院校高等数学教学的实际状况出发,分析其存在的主要问题及造成这些问题的根源,在此基础上进一步探讨如何在课堂教学实践中设计合理的案例使抽象的数学概念形象化,复杂的数学方法趣味化,从而激发学生的学习兴趣,引导学生掌握和理解抽象的数学概念和方法,达到事半功倍的教学效果。此外通过在教学案例中渗透数学建模的基本思想,进一步培养和提高学生掌握和应用数学知识解决医学实际问题的能力,为今后的医学实践和研究奠定坚实的数学基础。
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《中药化学》案例教学中案例的设计与思考
案例是案例教学的基础.结合《中药化学》的教学目的和内容,就《中药化学》案例教学中案例的选择进行了分析和探讨.认为以云南医药产业生产和科研中的实际问题为案例,具有鲜明的地方特色,易于激发学生的学习兴趣,并进入案例所展现的问题情景中,求知欲更加迫切,进而调动学生自主学习的积极性,提高分析问题、解决问题的能力和综合素质.
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综合性设计性实验在《护理学基础》教学中的应用探讨
护理学实验教学是护理人才全面掌握和深入融汇护理知识、锤炼科学思维和培养创新能力的重要环节.护理综合性设计性实验是依托护理学知识,结合临床实践,以案例设计为基础和解决问题为特征的实验[1],在<护理学基础>实验教学中尝试综合性设计性实验教学,有助于提高学生综合运用知识的能力,有助于提高学生探索知识的兴趣,有助于培养学生今后独立从事护理活动的能力.
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案例教学法在老年科护士压疮护理规范化培训中的实践
目的:案例教学法在老年科护士压疮护理规范培训中的做法。方法在临床压疮护理规范化培训中实施案例教学法,阐述案例的设计原则及具体实施方法,将压疮新分期及护理新进展的内容融入案例中,通过对老年科护士系统、规范的培训,提高了护士对压疮护理的感性认识,对全面掌握压疮护理能力提供了实际参照。结果老年科护士对压疮新分期及护理新进展有了直观认识,再通过临床实例的反复实践,护士的压疮护理能力得到了提高,能及时评估及处理不同分期的压疮,为压疮的预防和护理提供了保障。
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药物检验技术六环节项目教学案例设计
根据当前高职学生的生源质量,通过学情调查分析思考,对药物检验技术课程进行导、定、练、训、判、评六环节的项目教学改革探索.
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项目课程案例教学法在中高职贯通医用物理学教学中的实践
分析中高职贯通学生的特点,结合医用物理学教学实践,提出在中高职贯通医用物理学教学中实施项目课程案例教学法的必要性.阐述项目课程案例教学法的特点、课程设计理念、案例设计原则和实施过程.
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药物检测技术项目教学案例设计
项目教学模式是以典型工作任务为中心来组织技术理论知识和技术实践知识的课程内容组织模式.其特点是可以调动学生的学习主动性、树立学生的主体地位及培养学生的综合能力.而药物检测技术作为高职高专药学类专业中一门重要的专业技术课程,专业知识比较枯燥、乏味、深奥,学生学习兴趣不浓,课堂气氛沉闷.通过探索项目教学模式在药物检测技术教学中的应用,结合教学经验设计项目教学案例,以探索药物检测技术的教学新模式和新方法.
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医学院校数据库应用通识课教学案例设计与实践
以Access数据库应用课程为例,分析案例在Access课程中的作用及案例设计中存在的问题,从宏观和微观两个角度总结案例设计的原则、方法和注意事项并举例说明.此方法有助于激发学生的学习兴趣、加深对课程内容的掌握程度以及提高利用数据库工具解决实际问题的能力.
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人才培养评估中高职“实用英语”课程说课案例设计
评估型说课能直观衡量教师对高职教育理念的理解以及教学实施的能力,能反映学校总体的教学理念、课程建设与创新成果。需要说课者在较短的时间内做到事理结合,特色创新。通过一个具体的课程案例设计,详细阐述了评估型说课的内容、重点和策略。
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探析医学微生物学教学中案例教学法的应用
案例教学法能激发学生的学习兴趣和学习欲望,从而能提高学生的学习积极性、培养学生的自主学习能力.医学微生物这门课理论性比较强,学生听课积极性不够高,学习的主动性和有效性需要改善.本文主要探析如何将案例教学法应用到医学微生物学教学中,首先分析医学微生物学教学中案例教学法的必要性,其次通过案例设计和课堂效果调查来探讨医学微生物学教学中案例教学法的具体应用,后对医学微生物学教学中案例教学存在的问题及改进措施,提出一点粗略的见解.