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799名高中生英语考试焦虑状况的调查研究
目的 了解高中生英语考试焦虑状况,并探讨考试焦虑的主要来源以及何种测试内容更易使考生产生焦虑.方法 以3所高中799名学生作为被试,在期中考试结束后采用中文版考试焦虑量表(TAS)进行问卷调查.结果 在799名被试中有45.9%的学生存在英语考试焦虑症,19.3%的学生存在高焦虑;从测试内容上看,学生在英语考试过程中,这种焦虑更多是来自短文改错和完形填空."担心考坏了会影响别人对自己的评价"是引发高中生英语考试焦虑的重要的原因.结论 高中生英语考试焦虑的状况不容乐观,家长和教师需引起重视,正确认识考试焦虑的同时做好情绪调适工作.
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如何确保CT图像的质量
为保证CT机获得稳定的高质量图像,确保诊断的准确性,对于一些主要图像技术指标的定期检查是非常重要的.在检查图像质量时要用到一些模型,这些模型在CT中称为"PHANTOM",它可以测试很多与CT质量有关的性能指标,如平均CT值、像素、噪声、断层厚度、精度、高对比度分辨率、低对比度分辨率.用得较多的是水模、分辨率测试体模等.其中,水模至少包括3种类型:直径30cm代表成人体模的水模、直径20cm代表成人头部的水模和直径15cm代表儿童头部的水模.分辨率体模有2种;一种是高对比度分辨率体模,另一种是低对比度分辨率体模.这2种体模在图像质量测试中经常使用.通常的测试内容有:
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声源定位及BAHA 对声源定位影响的研究进展
声源定位指听觉系统对声源方位的判断，是判定某声源在空间所处方位的一种能力。通常情况下，人们认为空间感觉是由视觉获得，而实际上听觉也是其主要来源之一。当声音传到两耳时，不但能引起主观的音调、响度感觉，同时听觉系统还能利用声音传到两耳的物理条件差异来对声源进行定位［1］。骨导听觉植入装置（bone anchored hearing aid ，BAHA）是一种利用骨融合原理、借助骨导途径直接将声音信号传入内耳的听觉装置，其不但能提高患者听觉，还能改善患者的声源定位能力［2］。本文主要就声源定位发展历程、神经生理机制、测试内容、意义以及BA HA对声源定位能力的影响进行综述。
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多项措施并举努力提升OSCE考核通过率
客观结构化临床考核(objective structured clinical examination，OSCE)临床上也称之为多站式考核，是目前较为流行的对临床医学专业学生进行临床能力考核的方法，它是通过模拟临床场景来测试医学生的临床能力；同时也是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估的方法[1]。考生通过一系列事先设计的考站进行实践测试，测试内容包括：标准化患者、在医学模拟人上实际操作、临床资料的采集、文件检索等。我校自2010年开始实行OSCE考核。为了提高我院实习生OSCE考核的通过率，为执业医师考试打下良好的基础，在结合多年教学实践的基础上，我院吸取历年培训、考核中的经验，并借鉴兄弟院校一些成熟的训练模式，完善培训体系，努力提高培训质量，初步形成了具有我院特点的培训方法和手段。
