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基层部队医院检验装备培训的方法及效果观察
目的:探究基层部队医院验装备培训的方法及效果.方法:使用层级教学,理论与操作共同考核的方法,提高综合训练能力.结果:培训后所有人员均参加考核,理论成绩合格率95％.操作成绩合格率97％.结论:层级教学能够有效根据人员的知识水平进行调整,帮助其打好基础并能够快速提升,理论与操作共同考核,既加强了对理论的掌握,也提高了实践能力,对于提高基层部队医院检验装备的使用率和卫勤保障能力有积极作用.
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护士岗位技能考核中常见扣分原因分析
通过对420名护士岗位技能考核中常见扣分原因分析,发现低年资护士的基本技能、沟通技巧及各年资段护士的应急能力有待进一步培训提高.我们将制定更合适的培训方法,使护理岗位技能操作更上一个台阶.
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河南省人口计生委加强优质服务先进县创建活动培训与指导
河南省人口计生委在总结2003年创建优质服务先进县(市、区)活动经验的基础上,进一步开拓创新、完善规划,畅通信息,通过改进培训方法、规范指导,调动各级的创建积极性,努力实现创建目标.制定出台了<河南省人口计生委2004年创建优质服务先进县(市、区)活动工作意见>(豫人口[2004]10号)和<河南省人口计生委办公室关于制订〈创建计划生育优质服务先进县(市、区)活动规划〉和2004年年度计划的意见>,计划对全省18个省辖市进行一轮优质服务工作培训.
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加强技术人员培训建设高素质服务队伍
在新的历史时期,稳定低生育水平,提高出生人口素质,改善人口结构,实现计划生育工作的"两个转变",是摆在计划生育干部面前的艰巨任务.要完成好这个任务,县乡服务站的技术人员素质是关键,他们直接面对育龄群众,所做的每一例手术都直接关系到群众的身心健康.近年来,结合湖北省委、省政府提出的"争先创优"的工作目标,湖北省人口计生委把以科技人才促发展作为发展新战略,坚持把计划生育技术人员的培训纳入重要工作,长抓不懈.经过多年的努力,在技术人员的培训上,初步形成了总体规划、突出重点、分类实施、形式多样、注重实效的培训方法,为建设一支高素质的技术服务队伍,全面实现全省计划生育工作目标打下基础,并取得了较好的效果.
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各种培训方法的特点及培训效果的影响因素
计划生育工作是一门综合性边缘学科,既涉及到社会学、政治学、经济学、心理学、教育学等社会科学,又涉及到医学、生物学、遗传学等自然科学,这对计划生育技术服务人员提出了较高的要求,自2007年始,国家人口计生委下发了<全国计划生育科技大练兵活动方案的通知>,以提高服务人员的人际交流能力和咨询能力,提高服务人员对服务对象需求的了解能力,提高服务对象主动参与性和自主决策性,满足群众多方位个性化的需求.因此,本文针对服务提供者常用的各种培训方法、特点及培训效果的影响因素进行讲述,以使培训达到应有效果.
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联合国儿童基金会预防艾滋病师资培训指南--教案
编者按:预防艾滋病教育的重点在青少年.而作为知识传播者的教师,必须了解艾滋病、认识艾滋病,才能够把预防艾滋病知识广泛、及时地传播给广大的青少年.在联合国儿童基金会的资助下,教育部于1997年9月在北京举办了预防艾滋病师资培训班,引进了在国际教育领域内被普遍接纳的生活技能培训方法.生活技能及与之密切相关的同伴教育方法是发展人们在实际生活中处理各种问题和做出正确抉择的能力.这两种培训方法的实效性,在培训班上受到了学员们的热烈欢迎,并由此提出了利用"生活技能教育"方法开展中国预防艾滋病学校健康教育.联合国儿童基金会于1998年开始资助中国部分省市县开展逐级生活技能师资培训,以建立一支合格的师资队伍.同时与同伴教育结合,在中学开展长期、持久的教育活动,使学校教育成果辐射到家庭和社区,从而将艾滋病预防教育与学生的素质教育有机地结合起来.为此,联合国儿童基金会驻华办事处广泛采集国内外预防艾滋病的重要文献,结合中国国情进行调整和改编,于1998～2000年在四川试点成功的经验和基础上,编撰成本教案,力求做到信息量大,可操作性强.从"生活技能"入手,全面实施素质教育是此教案的一系列大胆尝试的开始.我们期待中国学校预防艾滋病教育能够走出一条行之有效、独具特色的道路,并能成为世界艾滋病预防教育的一个范例.
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眼科专科护士的培训方法与体会
目的:探索眼科专科护士的培训模式,促进眼科专科护士的发展.方法:对护士进行分阶段、分层次、有针对性的培训,使护士掌握专业理论知识和专业技能操作.结果:护士的专业理论和专业技能得分、培训后患者满意度和专科护理质量均有所提高.结论:系统的专业理论和专业技能培训,能够提升眼科护士的专业能力.
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血液净化专科护士培训方法研究
目的 比较专科护士临床培训不同方法的培训效果,寻找临床专科护士培训佳方法.方法 将我院按统一条件招收的血液净化专科培训学员,1组(56名)用分段(A)方法培训；另1组(56名)用连续(B)方法培训.2组学员理论授课和操作培训时间、内容相同.采用相同的理论考题和操作项目及评分标准进行考试.分别计算2种方法培训学员的理论和操作平均成绩并进行2组间统计学比较.结果 用2种方法培训学员各阶段的理论和各项操作考试平均成绩统计学比较存在显著性差异(表3).从操作考试来看,分段培训方法不同阶段考试分数均低于连续培训方法(P均＜0.01);而理论考试则相反,各阶段的考试成绩分段培训方法均高于连续培训方法(P均＜0.05).结论 2种方法培训学员理论和操作考试成绩均合格(60分以上).但理论和操作培训效果各自存在不同的优势,临床专科护士培训时可据情择重选用.
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应用目标管理模式提高青年护士科研能力的方法探讨
由于科研能力对护士临床护理工作的开展具有重要的指导作用,而且近年来,许多医院对护士职称晋升提出了更高的要求,如将发表论文情况作为护士职称晋升的标准之一,因此针对护士科研能力的培养,已经成为目前医院护士管理工作的重要环节.在管理过程中,采取目标管理的模式是一种可行的方法.首先根据护士的科研特长、职称学历和主观意愿,分为不同的科研小组.然后全体护士共同探讨科室科研目标、小组科研目标和个人科研目标,并根据各级目标的完成情况,对科研结果进行考核,以此完善护理队伍的科研管理环节,为护士科研能力的提高创造条件.
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医院英语文化建设与实用型英语人才培训方法浅谈
英语文化建设是医院文化建设的一个方面,是顺应世界政治、经济、文化全球化,推介医院特色文化和提升医院文化品牌的必然选择.在国际交往合作日益频繁的今天,英语成为越来越重要的交流工具;在全球化浪潮中加强医院的英语文化建设,有利于增强医护人员的服务能力,提高医院服务水平.该文论述了加强医院实用型英语人才培训的必要性,并提出加强培训和英语建设的具体方法.
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多模式方法对医院保洁人员感染知识培训效果的研究
目的 通过多模式方法对医院保洁人员开展有关医院感染预防与控制及职业防护知识培训,提高保洁人员对医院感染预防与控制重要性的认识,以及感染知识的知晓率和实践操作能力,保证医院环境的清洁与安全,切断医院感染传播途径,大程度降低和减少医院感染的发生,保护保洁人员、医护人员及患者的健康与安全.方法 采用自行设计的有关医院感染管理方面基础知识及相关专业知识教育培训背景和需求的问卷进行调查,了解医院现有保洁人员对医院感染知识的掌握程度和个人防护现状和需求,将现有100名保洁人员随机分为实验组与对照组分别开展不同方式的培训,比较两组的培训效果.结果 实验组医院感染知识培训后医院感染知识知晓率及实践操作合格率明显高于对照组.结论 通过多模式对医院保洁人员开展医院感染预防与控制知识培训效果的研究,为医院感染的预防提供理论依据,保证了医疗安全,适用于各级医院广泛推广.
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大赛培训方法在口腔医学临床实践效果的对比研究
目的 探讨口腔医学技能大赛培训方法 对提高口腔医学专业学生临床实践能力的效果.方法 应用整群随机抽样的方法 抽取2013级口腔医学专业3个教学班150名学生作为研究对象,分别采用传统教学法、临床实习指导法和技能大赛培训方法 进行临床实践,通过3个月的培训考核,比较3组学生的实践操作和临床医生的定性评价结果 .结果 3组学生牙体预备考核结果 之间的差异有统计学意义(P<0.05),其中传统教学法和实习指导法之间的差异无统计学意义(P>0.05),其余两两之间的差异均有统计学意义(P<0.05).临床医生对3组实习学生定性评价结果 之间的差异无统计学意义(P>0.05).临床医生对3组实习学生定性评价结果 之间的差异有统计学意义(P<0.05),其中传统教学法和大赛培训方法 的差异具有统计学意义(P<0.05),其余两两之间的差异均无统计学意义(P>0.05).结论 技能大赛培训方法 对学生专业实践能力和操作技能有明显的促进与提升作用,推动了教学改革,提高了口腔专业实践教学质量,值得进一步探究和推广.
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全国口腔医学技能大赛培训方法的研究及其在口腔实验教学中的应用
高职高专口腔医学专业主要培养的是掌握口腔基本理论知识以及基本实践技能的应用型人才。为了使我们的学生在掌握理论知识的同时能养成良好的创新和实践能力，以满足社会对高质量技能型人才的需求。我们鼓励学生参加定期举办的全国技能大赛，根据大赛的规则和形式，采取针对性的培训方案，制定了量化的评分标准，大大提高了参赛选手的比赛成绩，同时我们将培训方法改良后应用于口腔实验教学中，进行初步的探索和尝试，以提高学生整体的学习兴趣和学习效果，达到预期的人才培养目标。
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巴林特小组在全科医师中的运用
医患沟通的好坏是影响医患关系和谐的重要一环。在新医改背景下，提升全科医师医患沟通技巧，从而改善医患关系已迫在眉睫。巴林特小组是一种重要的全科医师培训方法，能够提升全科医师医患沟通技巧，改善医师职业倦怠。
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2010-2016年我国住院医师规范化培训文献回顾及现状分析
目的:通过回顾相关文献,分析2010-2016年国内住院医师规范化培训的发展现状,为住院医师规范化培训制度的进一步深化和完善提供参考.方法:在中国知网(CNKI)中文期刊全文数据库、万方数据库、维普期刊全文数据库等搜索并导出2010-2016年11月以来的研究住院医师规范化培训的相关文献,并对其进行梳理和分析.结果:近6年来关于住院医师规范化培训的论文研究内容主要集中在培训方法及管理制度、培训考核制度及相关指标体系、如何与医学专业型硕士教育进行衔接等方面.结论:国内住院医师规范化培训在培训方法上较前更注重临床能力及素质的培养,管理制度及考核评价逐渐完善,与医学专业型硕士教育进行衔接得到政策上的落实,但在培训过程中仍然面临诸多问题.
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谈谈实习生提高临床技能的方法
实习生在临床轮训期间,需要接受一系列临床培训,我院以组织临床技能考核的方式对实习生进行培训,以考促学.根据多次临床技能考核的经验,总结出实习生提高临床技能的方法.
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我院烧伤科新护士入科后的培训方法及成效
目的 对烧伤科新护士入科后的培训方法 进行探讨.方法 对烧伤科新护士进行入科后堵训,包括实施人性化的入科教育,制订专科理论与操作的培训计划,改进授课形式,筛选授课老师,严格的专科操作示范,改进培训模式.结果 提高了新护士的职业情感及专科理论与专科操作成绩.结论 系统培训对新护士尽快胜任烧伤专科护理工作至关重要.
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我科对进修护士的培训方法及管理
目的 探讨进修护士的培训和管理方法.方法 对进修护士采用阶段性的培训,分层次教学,制订个性化的培训方案,多元化的教学方法和严格的考核评价体系.结果 进修护士对带教方法满意度及结业考试成绩优良率均较高.结论 严格的管理制度及分层次、多样化的教学方法和人本管理的运用是培训成功的关键.
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“一日一问”提问式护理培训方法的应用
"优质护理服务示范工程"的全面实施,对护理人员提出了更高的要求,如何提高护士的综合能力,保障护理质量和护理安全[1],成为各级护理管理者十分关注的问题.针对我科近年来新进护理人员增多,存在基础知识和专业知识不扎实、操作技术不熟练、应变力差、护患沟通与交流能力欠缺以及人文知识缺乏等因素.为尽快使低年资护士适应其工作角色,我科将基于问题的主动探索式学习法以"一日一问"的方式应用于护理人员的培训中,经过一年多的运行,取得了满意效果.现报道如下.
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撰写学习笔记提高新护士业务水平
目的为尽快提高手术室新护士业务水平,通过撰写学习笔记的方式,达到复习理论、积累经验、指导工作的目的.方法手术室工作2年内新护士,以1周为单元,经过自己理解和思考后撰写学习笔记,记录本周内所参与的工作.结果撰写笔记后的理论知识考试成绩稳步上升.学习方式由初的"要我学"逐渐转化为"我要学"的自觉行动.结论撰写学习笔记是培养手术室新护士良好的思维方式和自觉学习习惯的一种行之有效的学习方法.
