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大学生“男同”一夜情不慎染艾滋卫计委加强防控工作
通知要求,各地需认真落实初中学段6课时、高中学段4课时预防艾滋病专题教育时间,认真落实高校和中等职业学校在新生入学时发放预防艾滋病教育处方、在入学教育中开展不少于1课时的艾滋病综合防治知识教育等任务,确保高校每学年每个在校学生不少于1课时预防艾滋病专题讲座时间。
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运城地区中专生预防艾滋病教育效果评价
如何减少HIV在青少年中的传播,怎样在中专学校开展艾滋病知识健康教育,探讨实用有效的宣传方法,我们在运城地区3所中专学校开展了专项调研工作和专题教育效果评价.现将结果报告如下:
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学校预防艾滋病教育势在必行--四川省富顺县学校预防艾滋病与学校生活
富顺县隶属四川省自贡市,地处川南腹地,沱江下游,是一个有120万人口的农业大县.全县现有各级各类学校615所,在校学生近17万.其中中学64所,学生近4万人.1997年"两基"工作以省、市政府验收合格后,"预防艾滋病教育"项目落户我县.县4家领导班子,县教委和学校分别成立了"预防艾滋病"工作领导级,层层建立了机构,统一管理,精心组织,扎扎实实地开展"预防艾滋病"教育,先后有1904人次参加过师资培训,整个项目工作做到了人员、计划、教案、经费、活动、检测、总结推广七落实.以美术、书法、歌咏、小品、征文、班团队活动、教案、文艺作品展评活动有647人参加,成效显著.目前,该项目的师资培训,教育管理,教学研讨等工作不断走向成熟,有力地促进了"三让一树"教育实践活动蓬勃有序地开展,正日益成为全面提高教育教学质量,整体推进素质教育,全面落实"教育强县工程"的重要推动力.
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联合国儿童基金会预防艾滋病师资培训指南--教案
编者按:预防艾滋病教育的重点在青少年.而作为知识传播者的教师,必须了解艾滋病、认识艾滋病,才能够把预防艾滋病知识广泛、及时地传播给广大的青少年.在联合国儿童基金会的资助下,教育部于1997年9月在北京举办了预防艾滋病师资培训班,引进了在国际教育领域内被普遍接纳的生活技能培训方法.生活技能及与之密切相关的同伴教育方法是发展人们在实际生活中处理各种问题和做出正确抉择的能力.这两种培训方法的实效性,在培训班上受到了学员们的热烈欢迎,并由此提出了利用"生活技能教育"方法开展中国预防艾滋病学校健康教育.联合国儿童基金会于1998年开始资助中国部分省市县开展逐级生活技能师资培训,以建立一支合格的师资队伍.同时与同伴教育结合,在中学开展长期、持久的教育活动,使学校教育成果辐射到家庭和社区,从而将艾滋病预防教育与学生的素质教育有机地结合起来.为此,联合国儿童基金会驻华办事处广泛采集国内外预防艾滋病的重要文献,结合中国国情进行调整和改编,于1998~2000年在四川试点成功的经验和基础上,编撰成本教案,力求做到信息量大,可操作性强.从"生活技能"入手,全面实施素质教育是此教案的一系列大胆尝试的开始.我们期待中国学校预防艾滋病教育能够走出一条行之有效、独具特色的道路,并能成为世界艾滋病预防教育的一个范例.
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学校预防艾滋病教育与各个学科的结合
艾滋病不仅是一个公共卫生问题,而且也是社会问题.它涉及到社会发展、医疗保险、生产力损失及人们的性行为等多个方面问题.因此对青少年学生开展预防艾滋病的形式也应多种多样.除了将其内容纳入健康教育课或体育与卫生课程中外,还应当将其有关内容与其他课程有机结合起来,以达成"润物细无声"的教育效果,使预防艾滋病教育既深入又广泛.
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267名高中学生家长艾滋病知识调查
学校开展艾滋病(HIV)知识及相关的行为教育,培养青少年健康的生活方式,是预防和控制艾滋病有效的手段.但预防艾滋病需要学校、社会和家庭的密切配合,家长预防艾滋病知识的水平及态度将影响学校预防艾滋病教育的结果.因此,笔者对邢台某中学的高一、高二年级的267名学生家长进行了问卷调查,报道如下.
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浅谈青少年该如何预防艾滋病
目前,青少年学生性观念已经发生较明显的变化,吸毒人群增加,且静脉吸毒的比例逐渐增高,预防艾滋病的知识普遍缺乏.如果没有强有力的预防艾滋病教育作保障,很容易受社会不良因素的影响和侵袭,甚至成为艾滋病的受害者.因此在青少年中开展预防艾滋病健康教育是非常重要也是十分必要的.
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预防艾滋病同伴教育对学生家长影响
目的 评价在中小学中开展"童心红丝带"预防艾滋病同伴教育项目对家长知识和态度的影响.方法 2005年11~12月对5个项目省市的312名项目学校学生家长和358名非项目学校学生家长进行问卷调查.结果 项目学校家长艾滋病知识总知晓率(78.75%)高于非项目学校(74.71%),差异有统计学意义(P<0.01).艾滋病相关态度、家长与孩子的交流情况,项目学校与非项目学校比较差异均无统计学意义(P>0.05).65.1%的家长选择在学校开设正规课程作为孩子接受预防艾滋病教育的途径,选择同伴教育的家长比例仅为16.1%,排第8位.结论 同伴教育活动在一定程度上提高了家长相关知识水平,但对家庭和社区的辐射作用还没有充分体现出来,需要进一步得到家长更广泛的接受和认可.
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乌鲁木齐市部分民族中学生预防艾滋病知识、态度调查分析
为了解我市部分民族中学生预防艾滋病(AIDS)知识的掌握程度,我所于1999年12月对我市民族中学的全体学生进行了AIDS知识、态度的调查分析,以探讨在民族中学生中进行预防艾滋病教育的必要性。1 调查对象和方法调查对象为本市民族中学全体学生,调查问卷由市健康教育所自行设计,调查员经统一培训,由调查员组织学生以班级为单位,采取不记名问卷方式,由被调查者学生填写调查表,填写完毕统一收回,共调查学生520人(男216人,女264人),有效问卷480人,有效率92.31%。
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"童心红丝带"预防艾滋病同伴教育项目学生教育效果评价
[目的]评价在中小学中开展"童心红丝带"预防艾滋病同伴教育活动的有效性.[方法]2005年11~12月对全国5省市的2 122名中小学生进行问卷调查.[结果]参加过"童心红丝带"活动的学校(以下简称"项目学校")的学生在预防艾滋病知识掌握方面、艾滋病相关问题正向态度方面都.要好于没有参加此项目的学校(以下简称"非项目学校")学生.项目学校学生对艾滋病的主要传播途径、不传播途径、预防艾滋病的正确方法、UNGASS指标等方面的答对率显著高于非项目学校.项目学校学生在态度方面较非项目学校学生表现出更多的反歧视、关爱的态度,而且对预防艾滋病的相关活动表现出更高的积极性.在技能和行为能力方面,项目学校学生与非项目学校相比差异不明显.[结论]"童心红丝带"活动促进了学生预防艾滋病知识、态度的改变,但对技能和行为能力提高还需要进一步加强.