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亲子关系会影响孩子日后的害羞程度吗？
目的：研究父母依恋关系对个体害羞行为的影响。方法：选用父母依恋量表（IPPA ）和羞怯量表（CBS）对281名学生进行调查。结果：①性别、是否独生和生源地在父母依恋质量上没有显著差异；②大学生群体中，害羞现象普遍，害羞人数占55％，不同生源地（城市／农村）的大学生之间具有显著差异，农村户口的学生害羞得分高于城市户口的学生（t ＝‐2．731，P ＝0．01）；③父母依恋关系与害羞显著相关，害羞群体和父母的沟通比非害羞者要更少，但是害羞者在和父亲的疏离程度上要更少（t ＝‐3．196，P ＝0．002），父亲依恋对害羞有一定程度的预测作用R2＝0．136。结论：父母依恋关系对大学生害羞性格的形成具有重要的影响力，父亲角色在个体人格发展中有着母亲不可替代的作用。
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幼儿社交地位及其与母子依恋和智力的关系
目的:探讨幼儿的社交地位及其与依恋、智力等因素的关系.方法:选取62位4-6岁的幼儿以及他们的母亲,采用同伴提名法和中国比内智力测验评价社交地位和智商,采用中国版依恋分类卡片测量母子依恋关系.结果:幼儿的母子依恋关系对社交地位具有显著影响,母子安全依恋系数高的幼儿在同伴中更受欢迎(对于一般可接受性、积极提名和消极提名的回归系数分别为0.5,0.3和-0.4);智力对同伴的一般可接受性具有显著影响(回归系数为0.2),与母亲受教育程度有关(回归系数为0.5);4-5岁女童的智商显著高于男童(115.5±10.5/109.1±10.2,t=2.3,P＜0.05),并且比男童更受同伴欢迎(0.3±1/-0.3±0.9,t=2.5,P＜0.05).结论:幼儿的母子依恋关系、智商以及性别因素对其社交地位具有显著影响,而智商是性别、家庭环境因素影响幼儿社交地位的中介变量.
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沙盘治疗对注意缺陷多动障碍患儿症状及母子依恋安全水平的影响
目的:探讨沙盘治疗对学龄期注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿母子依恋关系及ADHD症状的疗效.方法:从上海市普陀区2所小学整群抽样后确诊103例ADHD患儿,其中32例家长愿意参加沙盘治疗的ADHD患儿作为研究对象.采用随机对照研究方法,将32例患儿随机分为干预组(16例)和非干预组(16例);与干预组儿童一般情况相匹配的正常儿童16名作为正常对照组.对干预组患儿及其母亲进行为期24周的沙盘治疗,非干预组不给予干预.采用依恋安全性量表(KSS)、SNAP-IV量表进行疗效评定.结果:沙盘治疗前干预组KSS分(2.63±0.31)低于正常对照组(3.04±0.22),差异有统计学意义(P<0.001),24周沙盘治疗后干预组KSS分(2.86±0.26)比治疗前增高,干预组与非干预组组间主效应有统计学意义(P<0.05),但仍低于正常对照组(3.06±0.20)(P<0.05);治疗后SNAP-IV干预组儿童的注意缺陷分(1.45±0.25)、多动冲动分(0.57±0.37)及总分(1.01±0.28)均比治疗前[(2.27±0.41),(1.42±0.66),(1.85±0.46)]降低,干预组与非干预组的组间主效应(均P<0.05)时间效应及交互效应(均P<0.01)差异有统计学意义.结论:沙盘治疗能够安全、有效的改善ADHD儿童不良母子依恋关系及ADHD核心症状.
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母子依恋一场彼此照顾的游戏
一位妈妈的心声:经历过一些波折,我33岁才有了自己的宝贝.做母亲的感觉真是幸福,所以我对儿子也照顾得非常细致,从小时候几个小时喝一次奶,到每天衣物的添减,我都安排得非常仔细,生怕出一点纰漏.家里人都笑我对孩子关心过度,但我一直对这种说法嗤之以鼻.
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母亲焦虑抑郁和控制接纳对中小学生社交焦虑的影响
目的 了解中小学生社交焦虑情况,并深入研究其与母亲各因素之间的关系,为学生的心理健康提供科学依据.方法 采用分层整群抽样的方法,抽取哈尔滨市某区4所小学的5年级和4所中学的6,7年级共1526对母亲-学生为对象,学生完成儿童社交焦虑量表、安全量表、应对方式量表、接纳量表、心理控制量表,母亲完成流调中心用抑郁量表和焦虑自评量表.结果 学生社交焦虑检出率为13.6％,男女生社交焦虑检出率无显著性差异(P＞0.05)；6年级学生的检出率明显高于5和7年级.母亲控制、母亲抑郁、母亲焦虑因素与学生社交焦虑呈显著正相关(r=0.228,0.143,0.122),母亲接纳与学生社交焦虑呈显著负相关(r=-0.214)；母亲控制、母亲接纳、母亲抑郁对学生社交焦虑回归系数分别为1.557,-1.092和0.040.结论 母亲对学生心理控制程度过高、接纳程度过低以及母亲的焦虑抑郁情绪均可对学生社交焦虑的发生起到促进作用.
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家庭功能与青少年情绪健康的关系:母子依恋的中介及性别差异
目的:探讨母子依恋在家庭功能与青少年情绪健康之间的中介作用和及其性别差异.方法:采用情感量表、家庭亲密度和适应性量表和母子依恋问卷对481名青少年进行问卷调查.结果:①家庭功能、母子依恋与青少年情感平衡显著正相关;②母子依恋在家庭功能与青少年情感平衡间的中介作用显著;③母子依恋的中介作用有显著的性别差异,在男生中起完全中介作用,在女生中的中介作用不显著.结论:母子依恋在家庭功能与青少年情绪健康间起中介作用,且这种中介作用有明显的性别差异.
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中马两国青少年的父母和同伴依恋关系的比较研究
目的:比较中国大陆青少年、马来西亚华人青少年及马来青少年的父子、母子和同伴的依恋关系.方法:将"父母和同伴依恋问卷"进行编译后,对三种不同文化下的1694名青少年(315名马来西亚马来青少年、666名马来西亚华人青少年、713名中国大陆青少年)进行跨文化比较.结果:差异检验表明,马来青少年在评价与父母、同伴的依恋关系时比中国大陆青少年和马来西亚华人青少年更积极;马来西亚华人青少年则弱.结论:依恋关系存在显著的文化差异,因此对于不同文化背景下的青少年依恋研究需要给予更多的关注.
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同伴依恋对青少年网络成瘾的影响:有调节的中介效应
目的:探索青少年同伴依恋对网络成瘾的影响、归属需要满足的中介作用以及母子依恋在中介作用中的调节作用.方法:采用同伴依恋问卷、学习中的归属需要满足量表、亲子依恋问卷以及青少年网络成瘾量表等测量工具,选取北京市八所中学发放问卷,有效被试2263人.结果:①同伴依恋对网络成瘾的直接预测作用显著,加入归属需要满足作为中介变量后,同伴依恋仍能显著预测网络成瘾,归属需要满足部分中介了同伴依恋对网络成瘾的影响.②母子依恋显著调节归属需要满足对网络成瘾的影响,只有母子依恋高的个体,归属需要满足才能显著预测其网络成瘾.结论:青少年同伴依恋可通过改变归属需要满足状态进而影响其网络成瘾发展,母子依恋则调节青少年归属需要满足对网络成瘾的影响.
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亲子依恋与儿童焦虑的关系
目的:考察母子依恋、父子依恋与儿童焦虑的关系.方法:以Kerns依恋安全性量表、Spence儿童焦虑量表为研究工具,对584名8-15岁儿童进行测查.结果:①儿童焦虑存在显著的年龄、性别差异；②等级回归分析表明,控制了年龄、性别对儿童焦虑的影响后,母子依恋、父子依恋均能够显著负向预测儿童焦虑；③与父、母形成双重安全依恋的儿童焦虑得分低,双重非安全依恋的儿童焦虑得分高,只与一方父母形成安全依恋的儿童焦虑得分居中.结论:母子依恋、父子依恋显著影响儿童焦虑,父子依恋对儿童分离焦虑、躯体伤害恐惧的影响超过母子依恋.
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哈尔滨学生社交焦虑的变化趋势及母亲因素对其影响的追踪调查
目的 研究母亲行为对学生社交焦虑产生及发展的影响,为母亲及时改善教育方式以降低儿童社交焦虑发生率提供适当的建议.方法 2009年4月随机抽取哈尔滨市某区三所小学校的3～5年级学生进行为期4年的追踪调查,并从中筛选三次调查均为母子匹配的217对作为此次研究对象.结果 2009、2011、2013年学生社交焦虑总体均值分别为5.19±3.45、4.81±3.94、5.83±3.92.结果显示女生、非独生、母亲焦虑是其子女易患社交焦虑症的危险因素(OR=1.687、1.717、1.587,P＜0.05),回归系数分别为0.523、0.541、0.462;父母不争吵是其子女易患社交焦虑症的保护因素(OR=0.408,P＜0.05),回归系数为-0.896.分析结果显示矛盾型依恋、母亲心理控制是其子女易患焦虑症表现的危险因素(OR=2.383、2.842,P＜0.05),回归系数分别为0.868、1.044,母亲接纳是其子女易患焦虑症表现的保护因素(OR=0.458,P＜0.05),回归系数为-0.780.结论 母亲对学生心理控制程度过高、接纳程度过低以及母亲的焦虑情绪均可对学生社交焦虑的发生及发展起到一定的作用.
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良好的母子依恋:小心灵发育的"营养剂"
宝宝:良好的依恋对我很重要母子依恋一旦建立,婴儿就时常表现出情绪欢快、活跃,喜欢操作物体,好探索,尝试接近新事物.所以母子依恋有助于婴儿形成积极、健康的情绪情感,养成自信、勇敢、好奇、探索的良好性格,并促进婴儿智力发展,培养婴儿乐于与人相处、信任人的基本交往态度,为今后建立良好的人际关系和一生的发展奠定基础.
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化疗患儿母亲的送食行为
目的 了解母亲对接受化疗过程中的弦子饮食方面的真实想法,掌握影响其送食行为的要因.方法 选取符合条件的8名患儿及其母亲作为调查对象,采用问卷纸及访谈的方式,对每名调查对象分化疗日、非化疗日分别进行2～3次调查,将所得资料进行归类分析.结果 影响母亲送食行为的因素可以归类为母子之间的亲情关系、营养、生长发育与教养、食品的卫生四个方面.结论 影响母亲送食行为主要的因素为母子之间的亲情关系,作为护理人员必须采取肯定的态度接受和支持她们以自己可能的方式援助化疗中的孩子的这种积极的行为,决不可一味地加以否定,而应当将这种母子之间强烈的纽带关系活用于我们的护理实践之中,使之更好地为护理病人服务.
