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医科大学不同层次新生总体幸福感和应付方式的调查研究
近,大学生心理健康问题引起了越来越多的关注。事实上,作为学生工作者,在实践工作中对不同层次学生的心理状况也有着不同的感悟。那么究竟关系如何呢?本研究选取河北医科大2000级本科和专升本新生作为实验组,三年级学生为对照组,对他们的主观幸福感和行为方式进行测查,为学生心理健康教育提供理论依据,现报告如下。
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医学院校学生干部的培养
医学院学生干部是医学生中的主导力量,也是学校教育管理中基层组织的具体实施者,是学校做好各项工作的重要力量.他们不仅在学校教育管理、学风建设中起着十分重要的作用,而且在"自我教育,自我管理,自我服务"中,起着一般不可忽视的作用.重视高校学生干部队伍的建设是学生工作的重点,能培养优秀的学生干部是每位学生工作者的心愿,那么如何培养优秀的学生干部呢?这就必须经过严格的选拔、积极的培养和规范化的使用,才能适应当前形势下所要求的具备全面素质的学生干部队伍.
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"90后"大学生心理行为分析与管理
近几年,"90后"大学生已经逐渐成为了各大高校的生力军.作为"70后"、"80后"的高校辅导员老师,如何把握"90后"学生的心理与思想动态、行为特点,因材施教,形成一套行之有效地管理模式,成为当前教育工作者的首要任务."90后"大学生在心理、行为、情感、思维、认知等方面都具有鲜明的时代特征.高校学生工作者必须以发展的眼光,不断更新固有的思维模式,积极探索发现符合时代发展规律的新型管理理念,更好地为社会主义建设培养符合时代需求地建设者和接班人.
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辅导员的自身素质对思想政治工作的影响
辅导员的工作职责笼统来说就是做学生思想政治教育工作,这项工作的有效性既是辅导员工作所追求的目标,也是学生工作者所高度关注的热点问题.学校体制的改革、创新必须围绕其培养人、塑造人的有效性上做文章.否则,既使学生工作的目标多么明确,内容多么系统,机制多么完善,也很容易进入误区.
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对高校扩招生教育和管理工作的思考
从1999年开始,我国高校开始扩招.短短几年的时间,我国高等教育规模发生了翻天覆地的变化.高等教育毛入学率已接近18%,超过了国际高等教育大众化15%的低标准.也就是说,我国的高等教育已进入了大众化发展阶段.毫无疑问,扩招是我国高等教育从精英教育向大众教育迈出的第一步.为了做好扩招生的教育和管理工作,保证人才培养质量,确保高校培养出来的大学生都能在经济建设和社会发展中发挥作用.高校学生工作者必须解放思想,更新观念,与时俱进,打破常规,加大对扩招生的教育和管理力度,使扩招生与统招生一样,成为合格的社会主义事业的建设者和接班人.
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试论大学生心理健康教育
大学生心理健康教育是指运用心理学及其相关学科的理论和技术,帮助学生逐步达到心理平衡,逐步提高学生心理素质的过程.大学生心理健康教育是高等教育培养面向未来的高素质合格人才的重要环节,是高校学生工作的重要内容.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中明确指出:"要针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育."因此高等教育工作者尤其是学生工作者必须高度认视其重要性,研究教育对象的心理品质及心理活动的发展规律,并着手培养自身应具有的心理教育能力,从而增强工作的有效性.