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护生在临床实习中体现的职业态度问题
探索护理实习生职业态度的定义、现状、影响因素、相应对策及职业态度教育的必要性等问题,目的在于加强护理队伍的稳定性,减少护理人才不必要的流失.
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浅谈感染科实习护生带教体会
临床护理实习是护理专业教育的重要组成部分 ,是理论联系实际、培养学员练就过硬本领、养成良好工作作风的重要阶段 ,是培养独立工作能力的重要环节.感染病科做为一个特殊的科室 ,护理的病人都是传染病人 ,实习护生都存在着害怕的心里 ,这就要就带教老师不但要加强对实习护生基础护理操作的指导 ,还要从专科疾病护理、消毒隔离、职业暴露、心里等多方面进行指导 ,从而使实习护生在感染科实习期间对常见传染病的护理、常见的消毒隔离措施、如何减少职业暴露的发生等方面都有所掌握.
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浅谈临床护理带教质量的影响因素及对策探讨
护理工作是一项实践性很强的工作,临床护理工作的基础是临床实习.护理专业学生的临床实习,直接影响到将来工作中的护理质量的高低,严格临床带教是带教老师义不容辞的职责,是护理教学不可忽视的一个问题.护理临床带教工作就成为确保护理质量的关键环节,本文从护生和教师两个方面探讨了临床带教质量的影响因素,病针对这些因素题出了对策建议,.笔者认为,提高临床护士的带教质量,老师在备课中应着眼创新意识的培养,从实际出发,收集各方面材料加以补充,在遵循教材和教学内容的前题下,根据实际需要做局部调整,要善于挖掘教材各知识点在培养创新方面的作用,注重护生知识水平,对遗忘的知识进程补充,进行诊断性评价,做好学科内容的衔接,选择佳教学实习点,对于重点和难点,应多次进行演示和操作练习,也可以请护理专家和优秀的带教老师的经验交流指导.
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"导师制"式人文关怀能力培养与案例分享会在护生实习早期的应用
目的 探讨"导师制"式人文关怀能力培养与案例分享会的教学方式在帮助护生将人文关怀理论转化为行为与内在价值观中的作用.方法 选取我科2012年7月~2016年3月实习早期护生84名,每名护生配对一位"导师",实施入科教育、关怀护理的实践与带教、开展人文关怀案例分享会,并综合患者对护生的评价和科室对护生的评价进行综合考评.结果 护生实习后2周的考评分数比前2周的考评分数提高9.3%~11.5%.结论 通过负责固定的患者,由前阶段导师主导-护生参与的模式过渡到后阶段护生为关怀实施的主体,使护生能感受到自己是护理工作的一份子,有助于提高护生的积极性,增强其自信心和责任感;同时通过案例分享与反思,让护生能认识到自身的不足,通过讨论能够启发护生思考和开拓解决问题的新思路.
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考核式训练模式在护理本科生技能训练中的应用效果
目的:探讨护生互相考核式训练方法 在护理本科生技能强化训练中的应用效果.方法:选择护理学院2015级本科护生共70名.将采用传统强化训练及考核式训练模式进行比较.并采用问卷对学生进行效果评价.结果:95.65%的护生认为技能强化训练中引入学生间相互考核的模式有利于培养学生角色转换的能力及培养批判性思维的能力;97.10%护生认为有利于提高自主学习能力及发现问题解决问题的能力;98.55%护生认为提高自身实践操作能力,有助于培养应用型护理人才.结论:护生互相考核式训练方法对提高学生技能实践能力有促进作用,同时提高训练的兴趣,角色互换促进学生换位思考,有助于临床思维的形成.
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分层次带教在提高临床护生实习能力的效果观察
目的 探讨分层次带教对临床护生实习能力的提升效果,为实际带教工作提供参考价值.方法 选取我院2016届68名护生,随机分为研究组和对照组.对照组26名,仅采用传统教学方法;研究组26名,采用分层次带教法.实习结束时,对比两组考试成绩、实践能力.结果 研究组采用分层次带教法后,笔试成绩为(90.17±5.45)分、实践技能成绩为(91.06±4.95)分、自定义考核成绩为(87.46±5.19)分,显著优于对照组,χ2分别为4.482、5.064、6.903,差异具有统计学意义(P<0.01).结论 分层次带教法应用于临床护生带教中,可有效优化教学资源,提升学生学习主动性及兴趣,改善教学质量,值得临床推广应用.
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护生护理操作技能训练中针刺伤的调查及对策
我们对我校2006级的护生进行了针刺伤调查,针对存在问题,经过不断加强对护生职业防护意识的教育,取得了较好的效果.
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加强护生针刺伤防护意识的教学体会
针刺伤是护理人员常见的一种职业性伤害,可经针刺传播的疾病就有20多种,其中常见的是乙型病毒性肝炎、丙型病毒性肝炎和艾滋病.
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在医院感染预防中护生面临的问题和对策
医院感染预防这一重大课题,也是护生实习中带教老师面临的一个重点问题,护生由于对医院感染预防陌生从识不足操作不熟练和习惯尚未养成,带教需要有针时运用各种策略.在短期的实习期间,培养护生具有一定医院感染预防的知识、情感和能力.
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关于我院护生护理病历书写存在问题的原因分析及对策
近年来,随着医疗市场体系的改革和人民群众法律意识的增强,人民群众的维权意识逐步提高.患者在就医过程中,对医护人员的技术水平、服务质量及职业道德提出了更高的要求.作为护理临床工作的信息主要载体的护理病历,不仅是临床护理工作、教学、科研的第一手资料,也是保证患者得到正确而且及时治疗的先决条件.护理病历作为医疗法律文书,同时也是护士在护理活动中有力的证据.所以护理病历的书写是护生必须具备的基本功,应引起高度重视并加强培养.
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本科护生对社区护理工作的认知和意愿的调查与分析
目的 了解护生对社区护理工作的认知和意愿,探讨提升护生对社区护理工作的认知方法 ,充实社区护理队伍,提升服务质量.方法 自行设计调查问卷,按照方便抽样法选取四年制护理本科生及护理专升本学生108名学生进行社区护理工作的认知和意愿调查.结果 社区了解度:四年制本科生"听说过,但不了解"占55.6%,专升本学生"有一定了解"占68.5%;社区工作意愿:四年制本科生及专升本护生多数选择"未找到工作可以考虑",在一二线城市、小城市、农村分别占59.3%、60.2%、35.2%;四年制本科生及专升本护生愿意到社区工作的首要原因均为"工作自由度高",均占48.1%,四年制本科生不愿意的首要原因是"发展机会少",占48.1%,专升本护生是"薪酬待遇低",占46.3%.结论 护理本科生到社区医院工作意向偏低.建议通过职业教育、深化社区护理教育改革和推进社区卫生服务机构建设来促进护理本科生到社区医院工作.
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人文关怀带教模式对感染科实习护生关怀能力的影响
目的：研究并探讨人文关怀带教模式对感染科实习护生关怀能力的影响。方法：选取2015年1月-2016年6月在我院感染科实习的80名护生作为研究对象，采取计算机序列随机法分为两组（各40名），对照组采取传统带教模式，观察组实施人文关怀带教模式，比较两组护生的人文关怀能力评分、关怀行为评分。结果：相比于对照组，观察组护生的人文关怀能力评分、关怀行为评分均明显更高（P<0.05）。结论：在感染科实习护生带教过程中采用人文关怀带教模式，可有效提高实习护生的人文关怀能力，规范其关怀行为。
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野菜佳肴保健康
荠菜别名"野菜"、"地菜"、"护生草",是野菜中的上品.荠菜叶嫩根肥、味道鲜美、营养丰富,遍布我国南北各地.它含蛋白质、胡萝卜素、钙、磷、铁及粗纤维和各种维生素.自古以来,我国人民就有食荠菜的习惯.荠菜的食用方法多种多样,它可炒、可煮、可炖、可作馅,人们一般喜欢吃的是荠菜豆腐羹、荠菜神仙汤、荠菜三鲜饺.
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脊柱外科临床护理带教优化的实践过程与效果
目的:探讨脊柱外科临床带教护生的重点及方法,提升护生临床实习的效果.方法:实验组采用突出带教重点、优化带教过程的方法,对照组采用传统的带教方法.结果:通过优化带教方法,实验组护生临床综合能力考核成绩总分高于对照组,护生对带教老师综合满意度评价提高,差异均具有统计学意义(P<0.01).结论:突出带教重点、优化带教过程,使护牛的专科技能明显提高,是专科带教的有效方法.
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在校大专护生职业认同感现状及影响因素分析
目的:调查大专一年级护生的职业认同度现状,找出其影响因素,方法:采用护士职业态度问卷,对179名大专一年级护生开展问卷调查.结果:护生的职业选择意愿及其对护理行业的喜好,使得其在职业认同感上的差异有显著性.结论:大一护生职业认同度中立偏积极,受多种因素影响.
