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急诊科护生临床带教体会
临床实习是护士教育的重要阶段,是一个护生从理论到实践的过程,是培养实用型护理人才的重要途径.在带教过程中我们应因人而异,运用理论与实践相结合培养护生综合能力.
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护生"半见半读"教学改革实践中存在的主要问题及对策思考
目的 为适应高职护理专业改革需要,培养适应护理岗位及社会需求的护士,我校调整护理专业教学计划,采取"半见半读"教学模式,以完成护生由学校到实习的良好过渡,更好的做好理论与实践的紧密结合.本人通过对我校护理专业改革思路的介绍,总结了第一批改革班级在实际教学中存在的一些直接或间接影响教学质量的问题,并提出了相应的对策,供大家参考,以相互促进.
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门诊输液室对护生输液技巧的带教
临床实习是护生就业前掌握护理操作的一条重要途径.我院担负着大本、大专及中专护校生的临床带教任务,在多年的带教实践中,摸索出了一些输液操作规程中未涉及到的细节问题,具有很高的临床实用价值,很受护生欢迎,取得了良好的实际效果.
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浅谈临床带教
临床实习是护生从理论向实践、从学生向护士角色转变的重要阶段.带教老师必须以身作则,树好榜样.
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重视护生健康教育能力的培养
健康教育是整体护理的重要组成部分,是现代护理人才必须具备的一种能力.针对目前护生健康教育知识匮乏,不能满足临床需要,如何提高护生健康教育能力,是护理教育者和管理者值得深思的问题.笔者认为通过提高护生对健康教育的认识,开设《健康教育》课程,实习医院护理管理者加强师资队伍建设,重视护生健康教育能力的培养,带教老师运用护理程序科学指导护生进行健康教育的实践,可使护生健康教育能力得到提高.
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妇产科总带教的管理体会
目的 探讨更好地做好妇产科带教工作,使实习护生顺利完成妇产科实习的方法.方法 总带教进行一系列规范化管理,注重引导护生热爱妇产科.结果 来自不同学校、不同学历的实习护生都能顺利完成妇产科的实习.结论 总带教的规范化管理及做好实习护生的心理疏导,引导她们热爱妇产科,是顺利完成妇产科实习的重要保证.
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护生岗前培训与无菌观念意识的树立
随着医学护理事业的发展,临床护理模式的不断改革与更新,临床带教模式也必然要进行相应的调整[1].为了更好地适应临床需要,在不影响临床工作的情况下,安排高年资且临床经验丰富的护士长做为带教老师,对护生进行岗前培训,笔者重点对护生参加岗前培训前后无菌观念意识的树立进行了探讨,取得了满意的效果.
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实习护生临床焦虑原因的调查分析
目的 调查实习护生临床焦虑的原因.方法 以小组为单位进行非结构性访谈,获取引起护生临床焦虑的原因.对访谈所得资料进行分析.结果 从小组的访谈资料中总结出五个因素:师生关系、理论与实践的矛盾、学生自我准备、临床环境、科室氛围,这五个因素被护生认为是引起临床焦虑的重要因素.结论 研究结果表明临床实习的护生普遍存在着临床焦虑,需要广大护理教育者和管理者给予高度重视.
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急诊科护生的临床带教
急诊科是医院急危重病人集中,病种复杂,时间紧迫,突发事件多,抢救任务重的科室,是体现一个医院综合水平的窗口,为了适应现代急救医学的发展,提高病人抢救成功率[1],适应急诊科的工作特点,就要求护理人员不仅具备扎实的基础理论知识,丰富的临床经验,而且要具备精湛的急救技术.所以急诊科护生的临床带教必须采用科学的引导、施教,培养并强化护生的急救意识;把应变能力、沟通能力、分析解决临床问题能力作为实习带教的重点内容;指导护生进一步提高急救技能,为毕业后从事临床护理工作打好坚实的基础;现总结我科自2005年7月～2007年3月带教的150余名实习护生的经验总结如下:
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加强护生临床实习前强化训练的做法及体会
目的:强化职业道德、职业形象、护理技能的训练,提高综合素质,为临床实习奠定良好的基础.方法:临床实习前,对护生进行职业道德、仪容仪表、行为举止、铺床、无菌技术、隔离技术、各种注射法、静脉输液等操作进行强化训练,在训练过程中强调"以人为本"的现代护理理念,将美学原理应用于护理操作中,注重提高护生的综合素质.结果:经过强化训练,提高了护生的道德素质和文化修养,规范了护理技术操作,提高了护生的各项能力,在临床实习过程中受到病人和临床带教老师的好评.结论:在临床实习前对护生进行职业道德、职业形象、护理技术、操作技能强化训练,提高综合素质,收效明显,值得重视.
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护生在临床实习中存在问题分析
临床实习是护理专业通过系统的理论学习后,将所学理论用于实践并在实践中认识和提升的时期,对于护生临床工作能力的形成具有非常关键的作用[1].但由于护生个人思想认识偏差,带教老师缺乏科学带教方法等综合原因,往往导致护生在实习中出现不和谐的音符.
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如何提高门诊注射室护生职业防护知识
目的:探讨如何提高护生的职业防护知识.方法:从主观引导使护生树立职业防护意识,在客观实际工作中抓住主要环节进行相关知识教育.结果:有效提高防护意识及安全防护行为.结论:只要带教老师以身作则言传身教,就定能提高护生的职业防护知识.
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从基础护理教学中提高护生素质的试探
现代护理模式由以疾病为中心的功能制护理模式转变为以病人为中心的整体护理模式[1].护理模式的转变,对护理工作提出了新的要求,护士必须具备丰富的知识和良好的素质,才能为病人提供高质量的服务.因此,加强在校护生的素质教育,以尽快地适应护理模式的转变显得尤为重要.近年来,我们通过加强基础护理教学中护生素质的教育,取得了显著的效果,现将教学方法简介如下:
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论护理实验操作中紧张情绪的心理干预
目的:探讨心理干预对护生技能操作紧张的作用,以期提高护生的技能操作,以便为临床实习打下坚实基础.方法:将200名护生随机分为对照组和干预组各100人,对实验组同学中的焦虑、强迫症状及自卑者分别运用认知行为干预法和松弛、支持疗法等进行干预.结果:实验组学生的护理技能操作成绩明显高于对照组;实验组学生干预后的护理技能操作成绩明显高于干预前.结论:心理干预能适当缓解护生技能操作紧张的程度,对提高护生技能操作能力有明显作用.
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与护生共同追求卫生保健教学的魅力
通过多种教学手段和方法,让护生对卫生保健加以关注,主动去学,并真正学以致用,是教师与护生共同追求的卫生保健教学的魅力.
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护生职业暴露的因素及对策
近年来,在我国随着肝炎和HIV感染人数的快速增加[1],医务人员在从事诊疗、护理工作过程中,成为职业暴露的高危人群.新资料显示,全世界每30s便有一名医务人员被污染的针头刺伤,每年有近百万针头扎伤发生[2].护生由于初次进入临床,对职业暴露的危险性认识不足,缺乏相应的防护知识,极易发生职业暴露.因此,必须做好职业安全防护.
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传染科护理带教体会
目的:提高护生传染科护理带教质量.方法:根据本院的带教经验,将传染科带教分为理论课程,实践课程,考核课程三个课程.指定专人带教,突出由浅入深的教学方法,强调自我保护及消毒隔离的重要性.结果:全部护士均能达到教学大纲的要求,掌握传染科常见疾病的护理要领.结论:该方法对于中专护生传染科常见疾病护理带教是一种切实可行的方法,护士长应重视临床教学,认真做好带教安排.
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护生实习鉴定书写情况调查分析
护生在结束每一个科室实习时,由带教老师根据护生在本科室实习情况进行全面评价,书写出护生的鉴定.要做到客观、公正、合理评价护生在科室实习的态度、知识、技能水平,并作为下一阶段实习指导,绝非易事.笔者就2005年6月～2007年6月我院带教老师对护生科室实习鉴定的书写情况进行了调查,报告如下:
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急诊科护生的带教与管理
急诊科在医院中是一个跨各临床专业的科室,而且病情急、变化快、护理工作知识较临床专科的涉及面广,对护生来说又是一个充满挑战的地方.本人就如何在有限的时间内帮助护生顺利完成此阶段的学习,并使其具有一定的独立工作能力总结如下:
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影响护生实习效果的因素及对策
临床实习是护生从理论向实践、从学生向护士角色转化的重要阶段,也是护生走向社会的第一步.实习效果的好坏,与其将来能否迅速独立工作,做一名合格的护士有着密切的联系,因此,如何提高护生的实习效果是护理教育者和护理管理者共同关注的一个问题.
