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来华MBBS留学生医学免疫学英文教学的实践与探索
随着来华MBBS留学生招生规模的不断扩大,提高教学质量、改善教学效果是广大医学院校的重要任务.针对医学留学生医学免疫学教学中的境遇,本院从加强语言的交流和文化的融合、精心选择组织教学内容、采用LBL(传统教学法)+PBL(基于问题的教学法)+CBL(案例教学法)相结合的三轨式教学方法、及时反馈评估教学效果等多方面进行改进与探索.实践表明,本院开展的医学免疫学英文教学能引导留学生积极主动参与教学,激发学习兴趣,提高理解能力,重在培养学生分析问题及解决问题的能力,增强了专业教师团队合作意识,有效地提高了教学水平和促进了教学质量,受到留学生好评.
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医学微生物学全英教学改革与探索
吉林大学白求恩医学院20年间对七年制硕士和留学生的医学微生物学英文教学进行了积极的改革与探索,可为高等医学院校的全英微生物教学和留学生教学提供参考.
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提高医学留学生临床教学质量的实践与思考
临床见习和实习教学是医学留学生从事医疗工作前的重要阶段.华中科技大学同济医学院附属同济医院于2010年开始承担留学生临床教学任务.本文总结了解决留学生语言交流障碍、教师工作任务繁重、教学方法实施和教学管理等多方面困难的实践经验,并就今后如何进一步提高留学生临床教学质量提出了观点.
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MBBS心脏超声教学经验分享
本文以MBBS心脏超声诊断学教学实践为基础,结合心脏超声动态影像学特点,通过“一个病例串联”和“TBL和CBL相结合”的教学法,充分利用多媒体、视频等形象化教学,改善课堂气氛,提高学生积极主动性。同时,将英文专业知识和临床思维方式的培养紧密结合起来,从而提高教学质量和学生运用能力。
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浅谈如何提高医学留学生英文示教课的教学质量
留学生的全英文教学已成为医学高等教育的重要组成部分,对如何提高留学生示教课教学质量进行探讨,提出了教学过程中的一些问题及解决这些问题所采用的对策,为今后的留学生教育提供参考.
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中医药院校留学生医学细胞生物学英文教学实践与探讨
当前高等教育已经进入国际化时代,在中国接受中医药相关专业教育的留学生人数一直处于各学科前列,医学细胞生物学是临床医学专业留学生必修的一门医学基础课程.在留学生医学细胞生物学英文教学实践过程中,发现学生和教师的英文水平、外国留学生学习目的多样性、教师教学方式对教学效果有影响.针对这些影响因素,结合国外大学教学实践,提出增强教师培训、优化教学流程、改变教学评价方式等提高教学质量的方法,对中医药院校留学生细胞生物英文教学进行深入探讨.
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诊断学英文教学探索
以临床医学本科专业(MBBS)留学生诊断学英文教学实践为基础,对来复旦大学就读的33名留学生进行了调查,以口头询问和问卷的方式记录数据,对留学生的来源地、母语、英语/中文水平、留学原因、毕业去向等方面进行分析和总结;通过对MBBS课程教学的探索,结合目前我国的教学实际和留学生特点,选择以原版英文教材为蓝本同时适合自身教学需要的教材,进行教学方法、教学手段和教学理念的创新,例如多媒体教学、PBL教学等;同时,对教学实践中面临的困境进行了阐述和分析,主要针对教材建设、教师队伍建设、教学模式、教学质量评估等方面提出意见和建议,对于提高留学生临床医学教学质量有一定的意义.
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留学生病理学全英文教学的体会
探讨医学留学生病理教学中存在的语言沟通、教材选择、教学内容安排和要求等问题,从教学实践中探索解决这些问题的途径和提高留学生学习效果的方法.
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留学生口腔颌面医学影像诊断学教学初探
在对留学生进行口腔颌面医学影像诊断学全英文授课的教学中,为了提高教学质量,我们从课程及留学生教学特点、师资培训与教材选择、教学前准备、理论与实验教学、师生交流及教学反馈等方面进行了一系列的探索和改革.经过教学实践,取得了较好的效果,为今后留学生教育提供参考.
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医学检验专业英语教学互动模式的探究
为了适应当代医学检验专业对知识、技术快速更新及国际交流的要求,培养高素质的检验医学人才,全面提高医学生专业英语的应用能力显得尤为重要[1].2001年教育部对高等院校提出了双语教学的要求[2],而医学检验专业英语是检验医学专业其他各科双语教学的基础,这就对其教学提出了更高的要求.以往该课程的教学模式主要采取传统英文教学的"语法-翻译"模式,即以教师为中心,学生被动接受知识,课堂气氛缺乏活力.这种孤立、单向、纯学术的教学方式阻碍了学生听说交际能力的提高,也导致医学检验专业英语课程的应用性不强[3].为了不断提高医学检验专业英语课程的教学质量,该课程的教学改革势在必行.
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医学留学生皮肤性病学全英文教学体会
目前,重庆医科大学的留学生中,部分学生有一定汉语基础,但是只能勉强满足于日常交流,由于医学专业性强,即使通过汉语课程的学习,也远远达不到专业课程学习的要求,所以留学生只有所有基础课和专业课程均采用全英文教学.
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浅谈解剖组胚双语教学中的互动作用
解剖学(Anatomy)和组织胚胎学(Histo-em- bryology)源于西方医学,是重要医学基础教育课程,目前在医学院校中已经开展双语教学,我室从2001年起,在临床五年制学员中试行解剖&组胚课程英文教学的双语教学,收到较好的效果,为新一轮教学改革提供了可用资源.
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《生理学》英文授课的初步探索
英文教学是培养国际化医学专业人才的重要举措.教研室在既往双语教学的基础上,对《消化和吸收生理》一章采用全英文授课的方式,并分析探讨了在教学中遇到的问题及解决措施,以期在保证教学质量的前提下,不断推进英文授课在《生理学》教学中的比例.
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留学生儿科学全英文教学模式初探
针对我校国际学院留学生的特点及教学的特殊性,结合儿科学学科特点,探讨儿科全英文理论授课模式、课程安排、教学方式等方法学,为提高医学留学生儿科教学质量提供参考。
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医学留学生生理课英文教学实践的探索与思考
随着我国国际地位的全面提升及经济全球化速度加快,吸引了越来越多的人来华留学,留学生教学成为高校广为关注的内容.生理学是基础医学与临床医学的桥梁课程,是医学留学生的必修课,如何提高留学生的教学水平是高校亟待解决的问题之一.结合近年来留学生教学工作实践,对留学生生理学教学模式、实施过程中遇到的问题与对策进行总结分析,旨在为促进留学生教学质量的提高提供一些思路.
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留学生医学影像学教学实践与探索
结合留学生医学影像学教学课程的特点,从师资培训、教材的选用、教学课件的制作、师生交流与教学反馈等角度介绍相关的经验和体会,针对相关问题提出对策,以提高留学生课程教学质量.
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临床医学留学生卫生学课程英文授课体会与探索
卫生学是临床医学专业留学生的必修课。为进一步提高临床医学留学生的卫生学教学质量,我们总结出留学生卫生学英文授课方法包括:制订教学大纲,编写英文教材;加强师资队伍建设,课前充分准备;采用启发式教学,改进教学方法;优化实验内容,强调实验考核。
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以品牌课程建设为契机提高医学免疫学留学生教学质量
医学免疫学是临床医学专业留学生的必修课。为进一步提高临床医学专业留学生的医学免疫学教学质量,我们注重建设高质量的师资队伍,并参照国内外的教学模式,采用启发式教学,优化教学手段,建立完善的教学质量监控体系。
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浅谈外国留学生的全英文《实验诊断学》教学
随着国际间的交流和合作日益频繁,来自印度、巴基斯坦等国家留学生涌入我国接受高等教育人数与日俱增.根据对留学生班的全英语教学的经验,我们就留学生班《实验诊断学》的教学方法进行了初步探讨.回顾过去展望未来,为更好地提高留学生的教学质量提出相应的见解.