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高职院校青年教师职业发展规划探讨
青年教师是学校发展的重要力量,培养青年教师既是高职院校师资队伍建设和持续发展的需要,也是我国高等职业教育发展的客观要求.因此,高职院校需要通过加强青年教师职业发展规划,帮助青年教师确立个人较长期的职业发展方向,使其尽快适应和胜任教学、科研、管理等工作.
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民族地区医学院校青年教师培养的探索与实践
结合西部民族地区医学院校实际,分析青年教师培养的意义,阐述青年教师培养的措施,探索加强民族地区医学院校师资队伍建设的有效途径.
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新建二级学院青年教师压力分析及缓解方法
分析新建二级学院青年教师工作压力影响因素,提出缓解压力的方法.
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高职院校青年教师培养工作的探索与实践
通过对现阶段高职院校青年教师整体状况的分析,对青年教师的培养工作进行探索与实践.
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西部医科院校青年护理教师的培养
20世纪90年代后期全国高等教育扩大招生以来,高等护理教育得到快速发展,为护理专业的发展奠定了坚实的人才基础,但同时也使各高校办学条件全面趋紧,特别是护理教师队伍不能完全适应发展的需要,为此各院校引进了大量青年护理教师以充实师资.
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高校青年教师职业倦怠的成因及对策
职业倦怠是西方职业压力和心理健康研究中心较为流行的一个概念,指个体对付出和回报之间显著不平衡却又无力改变这种不平衡的知觉反应,在这种知觉的影响下,导致的对所从事工作的厌恶、冷淡,对服务对象的退缩、不负责任,以及由此导致的生理、心理疲倦状态,称为职业倦怠.大学教师职业是-个高知识密度、高压力的职业,承受着较高的社会期望,承担着为国家培养专业人才的重任[1].随着我国高等教育体制的全面改革,如职称评定、聘任、按绩取酬等,在给每位教师带来发展机遇的同时,也带来了更大的挑战和压力.青年教师作为一个特殊群体在很多方面具有相似性,由于年龄特点、个人修养、
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加强高职院校青年教师师德建设
分析青年教师师德方面存在的问题及加强青年教师师德建设的必要性,提出加强青年教师师德建设的途径.
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青年教师教学能力的培养和激励机制
在医学教育中,青年教师的教学能力非常重要,医学院校应加强对青年教师教学能力的培养.现报告我院对医学院校青年教师教学能力培养和激励机制的建立与实施,并对其工作进行解释和说明.
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试论需求视角下高职院校青年教师激励机制的构建
在了解青年教师需求的基础上,建立公平、合理、科学的激励机制,激发青年教师内在潜力,使青年教师的积极性、主动性和创造性得以发挥,这不仅关系到青年教师的个人发展和利益,同样也关系到高职院校的生存和发展.现从高职院校青年教师的需求特征出发,对高职院校青年教师激励机制的构建进行分析.
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加强青年教师技能培训构建高素质教师队伍
青年教师是未来教学及学术研究的主力军,是教育教学发展的希望.我校青年教师大多毕业于医学院校,未经过教育教学的专业培训,初上讲台往往难以获得较好的教学效果.
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从高校青年教师的需求谈激励机制的建立
在高校教师队伍中,青年教师是一支活跃的生力军,是学校教学、科研、行政管理的重要力量,他们有着青年人独特的需求.正确认识青年教师的需求,把握这一重要群体在新形势下的思想动态,建立和完善相应的激励机制,更好地促进青年教师健康发展,是高校管理者和高校人力资源管理部门需要认真研究和解决的一项重要课题.
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高校青年教师心理健康状况分析
分析影响高校青年教师心理健康状况的主、客观因素,旨在寻求合理的维护心理健康的有效措施,提高高校青年教师的心理健康水平.
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浅谈免疫学青年教师教学能力的培养
高校免疫学青年教师大多来自医科院校毕业的本科生或研究生,未接受过师范教育,教育学理论知识储备不足,在教学中不能灵活掌握教学规律、教学方法.因此,迅速提高免疫学青年教师教学能力是一项紧迫任务.
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注重青年教师队伍培养深化教学医院教学改革
为提高临床教学在附属医院的地位,医院注重青年教师素质培养,强化教学意识,储备教学后备力量,深化教学管理和改革,为培养合格的医学生提供保证.
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加速青年教师专业化校本培训的研究与思考
为适应卫生职业技术教育的发展,加速对新引进青年教师专业化校本培训的研究,探索抓好"共性教育"实施交流制,开展"青蓝工程"实施导师制,推进"岗位互助"实施督导制,倡导"教学反思"实施反思制,构建"校本评价"实施考核制等一整套校本培训方法和模式.
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科研选题与高等院校青年教师成才初探
要建设研究型大学,就必须重视青年教师的科研选题.现结合亲身体会就科研选题对高校青年教师成才的重要性以及如何面对国家"十一五"规划搞好青年教师的科研选题进行探讨,后提出科研选题正确性的验证方法.
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青年教师如何实现由"学"向"教"的转变
高等院校办学的核心是教学质量,而教学质量的优劣主要取决于教师.青年教师是高等教育的接班人和生力军,青年教师的成长对于教学水平的提高有着至关重要的作用.只有通过内外因素的合力,才能更快实现青年教师由"学"向"教"的转变.
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浅谈高职高专青年教师的培养
高职高专学校由于经历了跳跃式的发展,青年教师在教师队伍中的比例日益增加,青年教师的培养已成为师资队伍建设的主要问题.青年教师的成长主要经历岗位适应期、巩固成长期、锻炼成熟期和创新拓展期等4个阶段,学校应把握好各阶段的特点,处理好青年教师培养的针对性与实用性、长期性和速成性之间的关系,采取有效措施,多渠道、全方位地进行青年教师的培养.
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医学院校教学质量调查分析
采用专家教学评估组的方法,对白求恩军医学院的教学质量进行了全面的调查分析.结果显示,青年教师、短教龄教师的教学质量明显低于高年资教师,其差距是全方位的.研究生的授课水平要高于本科生.建议医学院校的领导要注重教学质量的提高,注重青年教师的培养工作.
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论高等职业技术学院青年教师的培养与管理
高等职业技术学院青年教师学历层次高、知识面广、思想活跃、精力旺盛、勇于进取、勇于探索,是学校教育、教学不可低估的一支后备骨干力量.加强青年教师管理,对高等职业技术学院的可持续发展,培养高素质、高质量的人才具有十分重要的现实意义.因此,青年教师管理应体现"三性",即导向性、情感性、目标性.