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医学教育经费投入应与GDP增幅同步——访全国政协委员、南京医科大学原副校长黄峻教授
"近十多年我国的医学教育工作已有长足进步和发展,培养了大量的医师、护士和相关领域的工作人员和科研技术人员,为新时期的医疗卫生工作、生命科学的研究工作做出了很大贡献,应予充分的肯定,但是,这中间也逐渐暴露了一些问题,这些问题有的涉及到医学教育本身的模式、方法,甚至体制上的缺陷,有的还与整个教育体制的架构和培养方式相关联."3月9日下午,本刊记者在采访全国政协委员、南京医科大学原副校长黄峻教授时,刚一落座,曾做过多年医学教育工作的黄峻教授便开门见山地直接把话题切入了我国医学教育的现实问题.
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七年制妇产科学生临床实习教育探讨
七年制临床医学教育是一种培养高层次临床医学人才的新模式,其培养方式和目标是"七年一贯、本硕融通、加强基础、文理医结合、注重素质.整体优化、面向临床".经过近20年的尝试,为临床医学培养无数高素质、高水平的专门人才.随着社会的进步、时代的变化,七年制临床教学工作出现了新的特点,如扩招后教育资源短缺;就业压力不断增大等问题困扰着学生和指导教师.本文就我院七年制妇产科专业学生在临床实习阶段教育方式、方法等方面的经验,进行探讨总结.
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探讨临床检验医师的培养方式
了解检验医师不同的培养目标,探讨检验医师培养方式,就如何通过检验医师在检验与临床相结合的岗位上的桥梁,对检验医师的培养模式上努力实践,对在临床科研、检验技能,临床疾病的诊断、治疗上进行临床思维的训练和实践动手能力的培养、分析提高学生的综合素质提出看法和建议,旨在检验医师培养工作中有所借鉴.
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培养方式对乳酸菌计数的影响
近几年来,随着人民生活水平的提高,自身的饮食保健意识越来越强.酸奶日益受到广大消费者的喜爱.酸奶中的乳酸菌在人体肠道中能维持菌群平衡这一保健作用已为人们所认识.所以,酸奶中活性乳酸菌数量的多少直接影响到产品的总体质量.为了更好地提高乳酸菌数的检出率,我们采用了4种培养方式进行了比较,现把结果报告如下.
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培养方式对乳酸菌检出率的影响
目的 为了提高乳酸菌的检出率,以保证酸奶的总体质量.方法 采用4种培养方式进行实验比较.结果 4种培养方式乳酸菌计数分别为:常规倾注法为30×107个/ml,双层倾注法为62×107个/ml,涂布需氧法为76×107个/ml,涂布厌氧胶法为290×107个/ml.结论 涂布厌氧胶法的检出率高,并且操作简便,乳酸菌生长良好,可提高产品中的乳酸菌的计数水平.
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山药微型块茎诱导形成的影响因子研究
目的 探讨培养方式、碳源、氮源对山药微型块茎诱导形成的影响,以期找到适宜的微型块茎诱导形成的培养方式和培养基.方法 以B号山药试管苗为材料,运用一步培养法和两步培养法筛选佳培养方式,在此基础上于培养基中添加不同氮源和碳源进行诱导培养,定期对微型块茎的诱导情况进行统计.结果 两步培养法、60g/L的碳源(白砂糖或蔗糖)、[NO3-]/[NH4+]为3:1、总氮量为30 mmol/L时有利于山药微型块茎的诱导形成.结论 首次建立了两步培养法诱导山药微型块茎形成的培养模式,筛选出了适宜的碳源和氮源,为微型块茎的离体诱导形成及工厂化生产奠定了技术基础.
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中医药国际人才培养的目标与方法探讨
中国国际化发展对中医药国际型人才的培养提出了新的要求。然而中国中医药国际人才培养理念和要求却尚未被明确界定,双语型或英语型教学模式多被误认为中医药国际型人才培养的主要形式。基于此,文中从中医药国际型人才培养要求、方向、师资团队配套设计等层面入手,次第分析中医药国际型人才培养的方法及目标。
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幼儿阅读能力的培养
阅读图书对儿童有许多好处,可以增长知识,开阔眼界;促进观察力、想象力、思维能力及语言表达能力的发展与提高;丰富幼儿的生活,满足他们的精神需求,对入学前儿童更为重要,即为入学后的书本学习,做好心理准备.因此,笔者对大班幼儿进行了阅读学习指导,具体做法介绍如下.
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高校创新人才培养的实践与探索
21世纪是以知识经济为主导的世纪.知识经济的卒质是创新,核心是实现持续创新的人才.正如江泽民总书记深刻指出的:"要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,重要的是坚持创新.创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才的成长靠教育."因此,开展创新教育,培养创新人才,是高校面临的一项重要紧迫任务.
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中美全科医师培养方式的对比分析
本文对中关两国全科医师培养方式中的教育基本机构、教学组织方式、课程结构设计、办学层次和人才培养目标等方面进行比较.针对我国国情,探讨了我国全科医学专业的人才培养模式、课程体系、队伍建设等方面的问题并提出了建议.
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全科医学教育要循序渐进,稳步发展
王勤荣教授:1999年,我国召开了首次全科医学教育会议,提出了全科医学教育的近期发展规划,明确了全科医学教育的性质,全科医生的培养方式,颁布了全科医学的教学大纲,使全科医学教育开始走向规范.
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数字化技术推动护理人员培养模式的变革
数字化技术的出现和发展使传统的医疗服务模式和护理人员的工作方式发生了巨大变化.本文针对数字化医院的创新发展方向和对护理人员素质提高的要求,重点讨论了新形势下护理人员培养模式的转变,包括教学内容和教学方式的变革以及虚拟实验室的应用和发展等问题.提出了教育内容要综合考虑护理工作模式和工具的变化,包括护理事务处理的无纸化、护理工作流程的标准化和护理管理模式的现代化等变化.
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“订单式”培养教材编写的研究与探索
随着高等院校招生规模的扩大,我国大学生的就业形势日趋严峻,就业竞争趋向白热化。面对严峻的就业形势,高职教育在办学方式上做出了相应的调整,学校与企业合作共同培养人才,既响应国家政策又顺应时代发展,校企合作的人才培养方式正逐步成为高职教育发展的大趋势。“订单式”培养作为校企合作的形式之一,充分调动了企业和学校在人才培养中所投入的资源,其人才培养模式更具针对性,“订单式”就业大大缓解了高职院校学生的就业压力[1],这种人才培养方式逐渐得到了广大高职院校的认可。
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护理学专业学位硕士研究生培养模式的探讨
护理学科正经历着迅速发展阶段,研究生教育逐渐成为护理高等教育体系的重要组成部分。2010年,国务院学位委员会审议通过了护理学硕士专业学位(master of nursing specialist,MNS)设置方案[1]。这体现出我国的护理学高等教育逐渐与国际接轨,开始注重培养实用型人才。学术学位所要培养的是临床护理专家、高级实践护士,是“高层次、应用型、专科型”的护理人才。护理学硕士专业学位设置方案的实施,顺应了护理专科化的发展趋势,也将有利于护理学科的可持续发展,但是,由于专业学位硕士研究生教育培养还处在一个起始阶段,在该类型研究生的培养方向、课程设置、临床实践模式、考核评价等方面存在很大的空缺,有的甚至是零起点。但如何建立科学的培养方案,实现护理学专业学位教育的稳步发展,是各院校面临的共同问题。结合我院具体情况,通过查阅文献、访谈法和问卷调查法,建立了护理学专业学位硕士研究生培养模式。
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护理本科生理论联系实际能力的培养方式
通过分析护理本科生理论联系实际能力现状及特点,认识培养理论联系实际能力的重要性和必要性,探讨培养和提高护理本科生理论联系实际能力的有效方法和途径,指出应着力在教学组织、教学实践和教学评估环节上对培养方式加以改进和完善,改革教学组织模式,创新教学方法和手段,加强临床教学实践的理论指导,并实施有效的评估方式.
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影响护生实习效果的非带教因素探讨
临床实习是护生理论知识与实践组合的重要时期,是培养护理人员的起点,也是护生走向社会的第一步.在临床带教中,不仅要重视传授教学大纲指定的实习内容,还应当注意减少非带教因素对实习护生的影响.我院在护生带教管理中,突出了"以人为本"的带教核心,采用以情感、能力和素质的培养方式,有助于提高护生的综合实践能力,减少了社会、心理、情感因素对护生的不良干预,提高了临床带教效果.
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我国护理硕士教育培养方式研究进展
随着我国加入世界贸易组织(WTO)、国内经济体制的改革、人们对健康需求的不断提高、医学科学的发展、护理模式的转变和全球卫生保健形式的发展,我国护理行业将面临较大的挑战.
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培养高校青年教师教学能力的几点体会
作为高等院校,培养高素质人才是首要任务,教学质量是高校的生命之源,而教师素质的高低在这一环节起了关键作用.青年教师是学校的未来和希望,大力培养青年教师、充分发挥他们的潜能是高校长期发展的重要举措.通过因材施教,制定科学的培养与激励措施,注重教学与科研的结合等方面来提高青年教师的教学能力.
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适应现代医药领域竞争的药学专业本科生培养方式的思考
本科生教育是我国高等教育的重要环节,提高药学专业本科生的素质是建立适应现代医药领域竞争的药学专业后备军的重要手段.本文阐述了现在药学专业本科生教学过程中的一些问题,并提出相应的对策和措施.
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医学生创新思维培养的探讨
我国高校对创新性思维的培养起步较晚、步伐相对较慢,尤其医学教育更是以灌输式教育为主。国外发达国家对学生的创新性思维的培养格外重视,有一些独特的培养模式值得借鉴。首都医科大学不断深化教学改革,采取了多项措施培养学生创新性思维。医学生创新思维的培养是培养更多创新型、拔尖人才的必要途径,也是我国医学教育改革的重点。