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一例双眼视网膜动脉阻塞患者的健康教育
视网中央动脉阻塞能引起瞬间失明,是一种严重的眼病.视网膜对暂时性缺血的耐受时间为100分钟,过久则组织和细胞坏死,造成永久失明,故发病后必须立即抢救[1].白求恩医科大学第一临床学院眼科于1998年10月17日收治一名患者,因注射强地松龙行口唇封闭造成双眼视网膜中央动脉阻塞,导致双目失明,从而产生一系列心理和行为的应激反应.我们采用整体护理程序对症处理患者出现的各种护理问题,实施健康教育,使患者在身心两方面均衡康复,并能在功能受限的情况下有良好的应激能力,提高了生命质量.在这一病例的护理中,我们深刻体会到健康教育在临床心理治疗中的作用.
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浅谈整体护理模式病房健康教育中护士应遵循的原则
整体护理是近年来我国推行的一种是以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为框架,根据病人身、心、社会、文化需要,提供优质护理的护理工作模式[1].
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运用护理程序开展慢性阻塞性肺病患者的健康教育
慢性阻塞性肺病(COPD)是一种患病率和病死率均高的疾病,其对人类健康具有严重影响.据统计,我国每年因COPD死亡的人数达100万,致残人数达500~1000万[1].对于CO PD只靠单纯治疗,无法解决其根本问题,结合有效的健康教育可提高患者对疾病的认识,增强自我护理能力,从而达到疾病康复的目的.我院呼吸内科从1996年4月开始实施COPD患者健康教育,但收效甚微.1998年开始运用护理程序进行健康教育取得良好的效果,现报道如下.
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护理程序在骨科病人健康教育中的应用
护理程序是以促进和恢复病人的健康为目标所进行的一系列护理活动,是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程,是解决病人问题的思维方法和工作方法,也是护士的专业行为.近年来山东省文登整骨医院将护理程序应用到骨科病人的健康教育计划制定之中[1],收到满意效果.现将我们的体会介绍如下.评估评估是健康教育程序的第一步,是有计划、有目的、有系统地收集病人健康学习需求资料的过程.对骨科病人进行健康教育的评估内容主要有:(1)学习需要;(2)身体状况;(3)文化程度;(4)情感;(5)健康观;(6)学习方式;(7)操作技能;(8)精神信仰;(9)经济状况;(10)家属亲友.主要从与病人及家属的交流中收集资料,也可以从医疗及护理文献、健康教育记录等方面收集资料.评估的对象不仅包括病人,也包括病人的家属或亲友.
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手术室实施整体化护理程序的方法及体会
随着外科手术的不断提高,对手术室护理也提出了更多的要求,手术室护士应全面了解病人心理,生理需要,帮助病人树立战胜疾病的信心,满足病人的需求,以佳的心境渡过手术期.我院自1997年开展整体护理,运用护理程序对手术病人实施了手术前、手术中、手术后的整体护理,收到满意效果,现总结如下.
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护理程序在1例右臀部鳞癌病人中的应用
现代护理的一个突出特点就是用护理程序规范护理工作,该程序是一种有计划的、系统的实施现代护理服务的科学工作和程序.通过评估、诊断、计划、实施和评价等五个步骤,有条不紊地围绕病人开展有根有据,有始有终的整体护理,从而大大提高护理工作的系统性及科学性[1].终满足了病人的整体需求,全面提高了护理工作内涵质量.下面介绍护理1例右臀部鳞癌病人的情况.
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护理程序在《基础护理学》教学中的应用
《基础护理学》是护理专业的一门重要基础课,随着护理模式的转变,对现代的护理人员提出了更高的要求.如何把卫生成人中专学校整体素质较差的护生培养成能适应临床整体护理需要的合格的护士,是个比较艰巨的课题.为解决这一难题把护理程序巧妙引入《基础护理学》教学中取得一定成效.
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肝移植术后留置管道的护理
我院自2000年12月-2002年12月施行成人原位肝移植(OLT)16例.根据所留置管道的不同作用、位置、护理要点等进行分类、比较.应用护理程序实施管道护理,有针对性的找出相关护理问题,制定护理目标,实施护理措施,后进行效果评价找出新问题,以避免各种管道引起的并发症.这样既促进了患者的康复,又提高了肝移植术后围手术期的护理质量.
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年轻护士护理程序运用存在的问题及对策
近年,随着医疗服务行业的不断发展,我院年轻护士不断增多.为了满足患者的需要,对年轻护士的培养必须加快步伐,有效地培养模式显得尤为重要.自优质护理服务开展以来,专业化的整体护理被提上桌面,要体现护理专业性.护理程序由20世纪80年代初期引入我国,是护理专业化的重要标志[1],无论是对护理专业、护理人员、护理对象都有着重要的意义.作为年轻护士,步入临床时间不长,缺乏经验,理论知识常常难以与实际工作结合起来,在运用护理程序中也存在着诸多问题.
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在临床护理带教中应用护理程序的体会
目的:探讨护理程序在实习护生临床带教中的作用.方法:将护理程序引入临床带教活动中,即将资料的评估、计划、实施、评价贯穿于教学的全过程,并根据护生的素质、学历、实习阶段、能力采取因材施教.结果:提高了护生的实习成绩及工作能力.结论:护理程序可提高护理带教质量,全面提高护生的素质,促进护生的全面发展.
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慢性阻塞性肺疾病患者居家护理研究进展
从慢性阻塞性肺疾病患者居家护理定义、目的、程序、形式、内容等方面进行综述,探讨适合我国慢性阻塞性肺疾病患者的居家护理方案,帮助患者积极应对疾病,减少疾病复发率及再入院率,提高其生活质量.
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护理程序和分层教学在临床教学中的应用
目的:探讨护理程序与分层教学理论在护理临床教学中的应用效果.方法:将2005年~2007年来我科实习的92名护理中专生,随机分成对照组(40名)与实验组(52名),对照组采用传统教学法,实验组采用护理程序与分层教学理论进行教学.通过量化评分测评教学效果.结果:实验组学生平均评分为(88.4±1.6),高于对照组的(80.3±3.5),两组比较差别具有统计学意义(P<0.01).且实验组学生对教师评分也优于对照组(P<0.01).结论:护理程序与分层教学理论应用于护理临床教学提高了教学质量,同时对教师素质的提高有一定的促进作用.
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护理程序在产妇分娩过程中的应用
目的:探讨护理程序在产妇分娩过程中的临床意义和效果.方法:通过准确全面评估分娩产妇的心理,生理等各个方面的特点,制订合理科学的护理计划,采取相应的护理措施和程序,让病人掌握预防和应对分娩所带来的不适方法,消除病人的恐惧、焦虑心理,达到分娩顺利进行.结果:产妇积极配合,明显缩短产程,使产妇及家属满意度提高.结论:将护理程序应用到产妇分娩产程中的方法比较适用,更符合现代科学护理临床实践要求.
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慢性阻塞性肺病伴肺大疱形成患者的护理38例
慢性阻塞性肺疾病(C0PD)患者,由于白细胞和巨噬细胞释放的蛋白分解酶增加,常伴有肺大疱形成,在COPD急性加重,出现剧烈咳嗽,以及用力排便,大笑等情况下,肺大疱破裂,形成自发性气胸,威胁患者生命.2010年1月~2011年1月收治COPD伴肺大疱形成患者38例,运用护理程序,拟定护理计划,并将康复训练贯穿于护理过程中,未发生1例肺大疱破裂,减轻了患者的痛苦,提高了患者的生活质量.介绍如下.
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B超引导下肝穿刺活检术的护理
护理程序是一种科学的、逻辑的认识问题和解决问题的理论和工作方法,是在监床护理工作中,通过一系列有目的、有计划的步骤和行动,实行系统的、全面的整体护理,并且是综合的、动态的,具有决策与反馈功能的过程[1].由于肝穿刺活组织检查的有创性和潜在风险,加上患者对B超引导下穿刺术的不了解,术前大多数表现为恐惧、焦虑的心理[2].
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责任组长在病人健康教育中的作用
健康教育应贯穿于护理程序的全过程中,以医院为基地,以病人及家属为对象,通过有计划、有目的的健康教育帮助病人了解和增进健康知识,改变病人的不利于健康的行为.护士有教育病人的责任,病人也有接受教育的义务,而护士能否对病人实施健康教育责任,组长则起着重要的作用.
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对终末期癌症患者运用护理程序实施优质护理的体会
目的:探讨终末期癌症患者实施优质护理中运用护理程序的效果.方法:运用护理程序的5个步骤(评估、诊断、计划、实施、评价)对80例终末期癌症患者实施优质护理.结果:患者及家属的遵医行为提高,患者的并发症减少,患者及家属对护理工作的满意度提高.结论:在终末期癌症患者中运用护理程序进行工作,满足患者独特需要,能更好的体现优质护理.
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脑血管意外患者的心理特征及心理康复护理
现代医学模式已由单纯生物医学模式转变为生物、心理、社会三者相结合的医学模式,由于医学模式的改变,人们对疾病与健康的认识也起了深刻的变化,心理护理问题已成为护理工作的重要组成部分.在护理脑血管患者的过程中,将心理护理纳入常规护理程序之中,效果良好.心理护理是一项耐心而细致的工作,要做好这项工作,护士除掌握必要的心理学知识外,还必须有高尚的思想境界和道德修养,具备高度的事业心、责任心、同情心,在这样的护理道德基础上,现分析总结出一般患者的心理反应规律,做好脑血管意外患者的心理康复护理.
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护理程序在预防肿瘤患者跌倒中的应用
近年来,因患者跌倒而发生的医疗纠纷不断增多,而肿瘤患者因疾病原因,用药原因,沮丧和焦虑的心理原因,发生跌倒的几率比一般患者高.安全是患者的基本要求,也是护理质量管理的重要内容之一.我院领导十分重视护理安全问题,建立健全了护理安全规章制度,并将制度逐级落实到各个科室.
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瓣膜患者ICU期间心理护理的探讨
随着医学模式的转变及医学科学的发展,心理护理成为临床护理工作不可缺少的一部分.心脏瓣膜病在我国的患者多,而病变较复杂或病情较重以及经济相对落后的地区的患者占的比重大.为了明确诊断和寻求治疗,常需就诊多家医院,费尽周折才能实现其治疗的心愿,大大增加了患者的心理压力和精神上的痛苦.在整个治疗过程中,患者在入住ICU期间的心理反应尤为强烈.心理因素的生理效应可产生致病或治病两种相反的作用.