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应用护理程序组织骨科护理教学查房的做法与效果评价
护理教学查房是临床护理教学的重要组成部分.如何充分利用有限的教学资源,提高本科护生的临床技能,尤其是专科护理技能等综合能力值得探讨.通过应用护理程序,对27名本科护理实习生组织和实施集中式骨科护理教学查房,既使护理教学查房更具目标性、针对性,而且还将护理程序灵活地运用于临床护理过程,提高了护生理论联系实际、学用结合的水平,同时也使其对护理教学查房过程有一个感性认识,有利于培养其教学技能.
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情景模拟在社区护理程序教学中的实践与效果
目的 探讨情景模拟在社区护理程序教学中的效果.方法 通过设计情景教学环境、设计情景教学内容,对2007级护生进行情景模拟教学,传授护理程序在社区护理中具体应用的技能知识.结果 97.78%的护生认为有利于护理技能知识的掌握和采用情景模拟教学方法 ;96.67%的护生认为能激发学习兴趣.结论 情景模拟教学能提高护生的学习参与意识,有助于取得较好的教学效果,达到课程教学目标.
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护理程序在护理本科生实习管理中的应用
目的:探讨应用护理程序对护理本科生临床实习效果的影响.方法:应用护理程序评估护生,提出应重点加强护生专业思想教育和临床实践知识与技能的培训,制订教学实习目标和计划,落实带教措施,评价实习效果.结果:应用护理程序加强对本科护生实习管理,增强了带教老师的思想、业务素质,巩固了护生护理专业思想,刻苦学习业务技术,为培养高层次合格护理人才,调动了教学双方的积极性.
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应用护理程序开展男性骨质疏松症健康教育实践
随着老龄化社会的到来,人均寿命的不断增加,和女性骨质疏松一样,男性骨质疏松症的发病率也呈持续上升趋势,已经成为一种严重影响人们生活质量的公共卫生问题.健康教育是预防男性骨质疏松症较经济、有效的手段.运用护理程序的5个步骤(评估、诊断、计划、实施、评价)开展男性骨质疏松症的健康教育,对增加其防范意识,改变其风险因素,对男性骨骼健康起到积极的促进作用.
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护理程序在医院感染管理中的应用
将护理程序中的评估-计划-实施-评价融于院内感染管理中,从而提高了监控水准,降低了院内感染发生率,使院内感染工作处于良好的贯性运行状态.
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护理程序在临床教学中的应用
把护理程序运用于临床教学中,提高护生的综合素质,培养实用型高素质护理人才.通过对护生社会心理状态及学习情况的评估,确定知识目标、技能目标、素质目标,然后分别组织实施,后作出综合评价.结果显示,运用护理程序进行带教后,护生的专科知识、技能、服务意识都有了全面的提高,同时也培养了护理人员运用护理程序实施带教的能力.揭示:护理程序在临床教学中的应用具有科学性和实用性,值得进一步推广.
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血液净化护理技术程序化探讨
为了适应危重病急诊医学的发展,我院护理部根据二十余年的临床护理体会制定了与急救相关的血液净化护理程序.通过程序化管理后,提高了护理质量,减少了护理缺陷,医护间配合更加协调,从而提高了危重病人的抢救成功率.现就某些危重病人血液净化护理程序化作一介绍,共同道参考.
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护理程序在神经精神狼疮病人护理中的应用
系统性红斑狼疮(systemic lupus erythematosus,SLE)是一种原因不明的慢性复发一缓解性的自身免疫性疾病,以多种自身抗体导致不同靶器官的损害为特点.以神经精神症状为表现,即神经精神狼疮(neuropsychiatric,NPSLE),其发病率高达14%～75%.由于种族、年龄、性别,尤其是诊断标准使用的差异,NPSLE占SLE的比例大致在40%～50%,并具有极高的病死率和致残率[1].国内外风湿病学界却对NPSLE的治疗缺乏系统性研究,多以经验治疗为主.特别是,对临床护理的重要性也明显缺乏足够的认识[2].
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运用护理程序开展健康教育对首次行经导管肝动脉化疗栓塞肝癌患者负性情绪的影响
目的：探讨运用护理程序开展健康教育对首次行经导管肝动脉化疗栓塞（ TACE）肝癌患者的影响。方法将100例确诊为肝癌并拟行首次TACE的患者按照随机数字表法随机分为对照组和干预组各50例。对照组患者按常规护理，给予必要的解释和安慰，干预组在此基础上对患者运用护理程序进行评估，然后实施有针对性的健康教育，观察两组患者对健康知识的了解情况，同时采用焦虑自评量表（ SAS）及抑郁自评量表（ SDS）对患者心理状况进行测评。结果健康教育前，干预组患者对健康知识了解14例、不了解36例，对照组了解16例、不了解34例，差异无统计学意义（χ2＝0．190，P＞0．05）；健康教育后，干预组患者对健康知识了解44例、不了解6例，对照组了解31例、不了解19例，差异有统计学意义（χ2＝9．013，P＜0．05）。干预前，两组患者SAS、SDS评分差异无统计学意义（P＞0．05）；干预后，干预组患者SAS、SDS评分分别为（45．40±9．62），（38．80±8．01）分，对照组分别为（50．36±10．64），（43．08±10．81）分，两组比较差异均有统计学意义（t值分别为-2．445，-2．250；P＜0．05）。结论运用护理程序进行健康教育不仅可以提高患者的健康知识水平，而且可以减轻患者焦虑、抑郁水平，改善患者负性情绪。
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术后疼痛控制的护理现状
本文以护理程序为框架,综述近几年国内外相关文献,从护理的角度分析了术后疼痛控制的现状,提出了常用的术后疼痛评估的具体方法,分析了影响术后疼痛的相关因素,总结出术后疼痛控制的护理措施与评价方法.
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导航手术下术前准备程序的变动与常规手术下患者情况及护理量的对比研究
目的 探讨适应神经导航系统下进行颅内脑瘤切除术的术前准备和护理措施,实现先进技术受益下的"护患双赢".方法 常规手术下按常规神经外科术前准备;神经导航系统下的患者按照变动的护理程序来进行术前准备.对2组手术下患者手术前后情况及护士术日晨护理量进行统计学分析.结果 导航组与常规组患者术前准备时间和准备是否充分情况比较,差异无统计学意义(P＞0.05);术前1 d睡眠情况2组对比P＜0.01,差异有统计学意义;2组患者平均住院时间、平均伤口愈合时间对比,P＞0.05,差异无统计学意义;导航组与常规组术晨护理量的情况P＜0.01,差异有统计学差异.结论 先进导航系统下,正确变动术前护理程序,能够实现"护患双赢".
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输液相关性静脉炎护理程序的临床应用
目的 通过建立和应用输液相关性静脉炎护理程序,提高静脉炎护理质量.方法 应用输液相关性静脉炎预防护理程序,通过对穿刺局部皮肤状况、静脉状况、护士操作技术、穿刺侧肢体状况、输入药物理化性质、室内环境、穿刺针和连接管、输液疗程和药物种类、患者一般状况的护理评估,合理选择血管、输液工具,改进操作技巧,给予适当的给药浓度、速度和输液顺序、严格护理留置导管、合理管理营养,每班对患者静脉情况进行评价.如出现静脉炎的早期表现,立即进入静脉炎治疗护理程序.根据护理评估静脉炎的严重程度,给予体位、理疗、药物治疗等措施,并及时评价护理效果.结果 比较2005年5月8日-6月30日(254例)与2006年同期(275例)神经内科收治的急性脑卒中患者输液相关性静脉炎发生率分别为18%(2005年组)和11%(2006年组),P＜0.05.2组患者输液相关性静脉炎发生程度,有显著性差异(P＜0.01).2005年4月30日(26例)和2006年同期(22例)科室注册护士对输液相关性静脉炎的态度比较,χ2=14.11,P＜0.01.结论 对于输液相关性静脉炎临床常见的护理问题,通过建立和应用输液相关性静脉炎护理程序,可以达到佳护理效果.
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护理学专业临床模拟教学系统的构建
护理专业是实践性、操作性很强的专业,临床模拟教学系统是以满足护生临床能力培养和临床技能训练为目的 ,采用案例教学,运用护理程序,以形成学生临床思维和养成良好的人文精神为重点,力求通过构建科学、规范的模拟教学系统,解决当前护生实践环境的紧张局面.
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首问责任制护理在门诊伤口护理中心的应用
目的 探讨首问责任制护理在门诊伤口护理中心的应用方法及效果.方法 选择60例慢性伤口患者,随机分为两组,观察组30例采用首问负责制护理,对照组30例采用一般门诊患者的护理方式,采用焦虑自评量表(SAS)了解两组患者心理状况,并调查两组患者伤口处理时间、次数及满意度,将两组护理结果进行比较.结果 观察组通过首问责任制护理,患者SAS评分明显下降,满意率提高,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 首问责任制护理有助于解决患者的心理问题和提高满意度.
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护理程序在创建优质护理服务示范工程实践中的应用
目的 探讨护理程序在创建优质护理服务示范工程实践中的应用效果.方法 在创建过程中,应用护理程序(评估、诊断、计划、实施、评价),并选择实施"示范工程"前后各51例产妇和家属,比较产后第1天信号灯次数、产妇及家属咨询次数、产妇及家属、医生调查表满意率,并随访了出院后1个月的电话咨询次数.结果 实施示范工程后产妇产后第1天信号灯次数和产妇及家属咨询次数明显较少,产妇及家属调查表满意率和医生调查表满意率均有所提高,差异均有统计学意义(P＜0.05),而产妇出院后1个月电话咨询次数较实施前有所减少,但差异无统计学意义(P＞0.05).结论 创建"示范工程"的活动中,护理程序的应用贯穿始终,融入每一个环节,扎实推进和落实全程护理服务,为开创及持续改进建立了一个良好机制.
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以护理程序为框架的见习模式在临床教学中的应用
目的 探索促进护生掌握护理程序,提高临床实践能力的临床教学模式.方法 以2002-2003级护理本科生为对照组,采用传统的以带教老师讲解为主、护生被动接受的"灌输式"见习教学模式,2004-2005级护理本科生为实验组,采用以病例为先导,以护生为主体,"以护理程序为框架"的临床见习教学模式进行实验研究.结果 两组护生在期末理论考核成绩、见习护理病历评判结果 方面比较有统计学意义,实验组护生评教反馈满意度大于95%.结论 以护理程序为框架的临床见习模式符合整体护理模式的要求,对提高临床护理见习课的教学质量有益.
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Roy适应模式护理程序培训提高护士专业护理能力的效果
目的 提高护士对Roy适应模式的认知与正确应用,探寻将护理理论与临床实践有效结合,责任制整体护理实施到位的临床护士培训方案.方法 针对2004-2009年ICU专科护士培训课程临床实践的102名ICU护士完成的“运用Roy适应模式理论护理重症患者的个案报告”中普遍存在的问题,制定“应用Roy适应模式实施护理程序”培训方案,对2010-2011年进行临床实践的62名ICU护士实施方案培训.结果 62名ICU护士通过培训,100％顺利通过ICU专科护士培训课程“个案”的终期考核.结论 Roy适应模式护理程序培训提高了ICU护士运用Roy适应模式完成重症患者个案护理的水平,有效提高了护士专业护理能力.
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护理程序在宫腔镜检查及治疗中的应用
宫腔镜是近几年大力开展的妇科内镜技术之一.被广泛用于妇科临床的检查和治疗中.宫腔镜检查可将组织放大,使活检的定位相对准确,提高诊断的准确性[1].因其操作简便、安全、有效、直观,越来越广泛地应用于临床.我院自2002年1月应用宫腔镜为病人进行检查和治疗.但因门诊手术室条件所限,常进行的是对子宫内病变的检查;不孕症的诊断;子宫颈病变等疾病的治疗;畸形子宫并发妊娠的人工流产术;难取的宫内节育器(IUD)的取出.运用护理程序对病人进行护理,可以使病人更好地配合手术,使检查和治疗顺利完成.
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护理程序在断指再植术后围手术期的应用
目的 探讨护理程序在接受断指再植手术后围手术期病人中的应用.方法 断肢再植病人64例,随机分成实验组和对照组各32例.对照组采用常规护理措施,实验组除常规护理外同时应用护理程序的五大步骤,即护理评估、护理诊断、护理计划、实施、评价.结果 实验组有77.3%(17/22)病人自诉焦虑减轻;对照组47.8%(11/23).实验组有80%(8/10)病人恐惧心理得到消除,对照组44.4%(4/9)(P＜0.01).实验组有93.8%(30/32)病人术后1w内未诉患指疼痛,对照组68.8%(22/32).实验组术后围手术期再植体未有感染发生,对照组有18.8%(6/32)发生了感染(P＜0.01).采用护理程序后,32例再植体成活率为84.4%(27/32),而未采用护理程序组32例再植体成活率为68.9%(22/32)(P＜0.01).结论 用护理程序对病人实施整体护理,发现、预防和解决了现存的和潜在的问题,提高了再植体存活率.
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护理程序在断肢再植术后的应用
显微外科是一门新兴的科学,是一项跨学科的新技术,它是指用光学放大仪器提高视觉对组织的分辨能力,及用精细的显微外科器材和显微缝线进行的细致解剖和缝合的外科技术,因而提高了各类手术的精确性与安全性.
