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本期测试题
1.正常言语语言的产生必须具备哪些条件?
2.简述功能性发音障碍的概念及发音缺陷?
3.简述听觉性言语障碍的概念?
上期答案
一、名词解释
疑问句是按照句子语气划分的句式,它与陈述句、感叹句、祈使句的大区别是疑问语气。疑问句的主要交际功能是提出问题,询问情况。 -
的规范
题名应简明、具体、确切,能概括论文的特定内容,有助于选定关键词,符合编制题录、索引和检索的有关原则。题名应该避免使用公式和不常见的缩略词、字符、代号等。必要时,可使用本行业通用缩写词。题名一般不宜超过20字。若题名语意未尽,可以用副题名补充说明论文中的特定内容;一般不要用陈述句,因为题名主要起标示作用,而陈述句容易使题名具有判断式的语义,且不够精炼和醒目。少数情况(评述性、综述性和驳斥性)下可以用疑问句做题名,因为疑问句有探讨性语气,易引起读者兴趣。同一篇论文的英文题名与中文题名内容上应一致,凡可用可不用的冠词均不用。
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课堂教师话语对大学生英语习得的影响
教师话语不仅是教师执行教学计划的工具,同时还是学生语言输入的一个重要来源,因此它在组织课堂教学和学生的语言习得过程中起着重要作用.教师话语的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败.鉴于教师话语在语言教学中所起的重要作用,有关学者在这方面进行了大量实证性研究,但这些研究大多注重教师话语作为语言输入所具有的种种特征,如语速、停顿、语调、重音以及在词汇、句法和语篇方面的调整.而且许多研究都局限于以教师为中心的传统课堂.在这种情况下,教师采用的都是向学生传授信息的单向交流形式.因而在教师话语中的疑问句和祈使句较多,陈述句较少;展示性问题(display questions)和理解核实(comprehension checks)较多,而参考性问题(referential questions)、确认核实(confirmation checks)和澄清请求(Clarification requests)较少.
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本刊关于英文摘要的书写要求
1.总体要求:中英文摘要一致,英文摘要可略详于中文摘要。英文摘要以250个实词左右为宜。2.文题:①文题为短语形式,可以为疑问句,但不能是陈述句和否定句;②用词宜少,以10~15个词为宜;③少用或不用冠词;④尽量避免多个“of”连用。
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本刊英文摘要的书写要求
1.总体要求:中英文摘要一致,英文摘要可略详于中文摘要。英文摘要以250个实词左右为宜。2.文题:①文题为短语形式,可以为疑问句,但不能是陈述句和否定句;②用词宜少,以10~15个词为宜;③少用或不用冠词;④尽量避免多个“of”连用。
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本刊英文摘要的书写要求
1.总体要求:中英文摘要一致,英文摘要可略详于中文摘要。英文摘要以250个实词左右为宜。
2.文题:①文题为短语形式,可以为疑问句,但不能是陈述句和否定句;②用词宜少,以10~15个词为宜;③少用或不用冠词;④尽量避免多个“of”连用。 -
古医籍中"莫"字用法的区别(二)
3 "莫"字用作否定副词的特征及格式用于陈述句和祈使句的"莫"字,表示对动作行为实行否定或告诫、劝阻、禁止等意思时,方可认为是否定副词,作状语,而不能看作是否定性无指代词.应译成"不"、"不能"、"不要"等意思.