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建设“青春地带”,塑造青少年健康人格
重视青春期,把青春期教育放到重要位置上来抓学校领导干部应首先认识到青春期教育的重要性,将青春期教育工作作为素质教育的重要内容,纳入学校德育工作的总体计划,成立由校长任组长、分管校长为副组长,班主任、心理辅导教师、思品老师和生物老师等共同参加的"青春期教育领导小组",统一全体干部教师思想,使大家对青少年青春期教育工作的重要性、必要性达成共识,健全青春期教育工作机制.制定青春健康教育制度、措施,定期对青春期教育工作进行考核,对教师的教学计划、总结进行检查;对学生掌握青春期知识情况进行检测.对工作中表现突出的干部、教师给予相应的的奖励等,形成学校青春期教育的长效机制,切实保证青春期教育的正常化、系统化、长期化.
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消毒供应中心(CSSD)护生教学计划实施与效果评价
目的:目的探索适宜CSSD实习带教模式,促进CSSD带教质量的提高.方法 制定实习护生教学计划,总带教负责入科宣教、组织理论及操作考试并给予鉴定,实施护生和带教效果双向考核评价.结果 提高了带教老师的责任心,激发了护生自觉学习的积极性,教与学互动,学习效率提高.结论 按计划教学带教,提高了实习护生的学习积极性和效率,护生综合考试成绩及对带教的满意度显著提高.
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高校健康教育教学手段方式的探索
如何完善高校健康教育教学手段,是广大健康教育工作者探索的重要课题之一.笔者多年从事高校健康教育教学工作,在教学过程中深感在对大学生进行健康教育时,只有在组织教学过程中考虑学校的特点、教学计划、教学总进程和课程设置等情况,合理选择安排授课时间、对象,授课内容、授课形式和方法,才能达到健康教育的授课目的.
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儿科护理的实习带教
科学严谨的教学计划科学严谨的带教计划能使护生在有限时间内得到合理的学习和实践机会,使护生的职业素质和专业能力得到提高.由于儿科护理专业性较强,一般用1周左右时间让护生熟悉环境和护理程序,然后由带教老师对各项基础护理操作及儿科常用护理操作技能如:蓝光箱、婴儿培养箱、静脉输液微量泵的使用方法,小儿口服给药法,各种药量的精确计算方法及股静脉穿刺抽血法,采取"一带""二看""三放手"的带教方法.
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麻醉学"五步阶梯式教学"在留学生临床带教中的应用
麻醉学是一门理论性、实践性和应用性很强的学科,如何加深对麻醉学基础理论的理解与应用,培养中医院校留学生临床思维与解决临床实际问题综合能力是临床教师一直在探索和研究的课题.我院教学改革中教学评估、本科导师负责制、PBL临床教学及麻醉学"五步阶梯式教学"法等旨在调整完善教学计划,加强课程间在逻辑和结构上的有机联系,做到相互呼应而不重复,达到课程体系整体优化,以利于在知识的质、量、构成与体系上为学生的成长打下厚基础、宽口径、高素质的可靠根基,培养一专多能的复合型人才[1].
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建构主义教学模式在门诊手术室临床教学实践
中西医结合专业护理学是一门理论性、实践性和应用性很强的学科,建构主义临床教学模式旨在调整完善教学计划,加强课程间在逻辑和结构上的有机联系,力求相互呼应,达到课程体系整体优化,利于在理论知识的质、量、构成体系上为学生成长打下坚实的基础[1].建构主义教学模式构建要素激发兴趣建构主义教学观源于1966年瑞士心理学家让·皮亚杰所提出一种教学法[2],提倡以学生为中心,在整个教学过程中带教老师起到组织者、指导者、帮助者及促进作用.运用激发兴趣、设置情境等要素充分调动学生主动性、积极性和首创精神,帮助他们完成对知识的主动建构.
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论医院检验科教学工作经验分析
医院实习是每个医学生必须要经历的学习阶段,它关系到学生知识理论的实际应用能力,是学生从书本走向实际、从学校生活走向工作岗位的基础和阶梯.该文首先从学生安排、教师带教资格考核、组织集体培训等方面拟定了相应的教学计划,然后针对主任、秘书及带教老师等不同教学主体,提出了理论与实践并重、专业知识考核与临床操作考核并重、职业道德与工作技能并重的教学素养培训方法,意在通过分析以往的教学工作经验,实现检验科教学工作的整体优化.
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《中医基础理论》实验教学探索与实践
随着教育观念的转变和中医教育改革的不断深化,实验教学已成为<中医基础理论>(以下简称<中基>)教学内容和教学方法中必不可少的重要组成部分.以往<中基>的教学是以课堂教学为主,极少有实验课.实验教学难以深入开展的主要原因有以下几方面:(1)实验教学内容欠缺.(2)实验项目设计不够合理、科学和完善.(3)在<中基>总体教学计划和教学管理方面的工作不够重视和规范.(4)一些教师对面向刚入学的新生开展中医实验课的经验和信心不足,有畏难情绪,害怕失败.这些都会影响到实验教学优势的发挥,降低整体教学效果.
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康复治疗学专业教学计划设计与教学模式探讨
总结我校康复治疗学专业的教学计划与教学模式,从培养目标、课程设置、实践教学、教材建设、师资建设等方面进行探讨,并对发展方向进行展望.
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优化课程设置培养高质量卫生事业管理人才
世纪之交正是我国由社会主义计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨的重要时期.就高等中医药教育的改革和发展而言,可以说既是机遇,又是挑战.<中国教育改革和发展纲要>中明确指出:"当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速.世界范围的经济竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争.从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位”.随着社会主义市场经济体制的建立,高等中医药院校的人才培养工作正处在一个关键性的历史时期.在市场经济发展的新体制下,不再是学校培养什么样的学生,社会就安置什么样的学生,而是社会发展需要什么样的人才,学校就应培养什么样的人才.公共事业管理专业的开设就是适应了我国经济、政治和社会发展的这种要求.
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教学计划修订的实践探索
为了适应21世纪社会经济发展的需要,培养德、智、体全面发展,基础扎实、知识面宽、能力强、素质高,富有创新精神的专门人才,教育部自1997年开始组织普通高等学校本科专业目录的修订工作.
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用循证医学指导医学生的临床实习
循证医学(evidence based medicine,EBM)是由加拿大McMaster医学院在80年代提出的一种临床学习策略,是提出疑问,检索和评价相关数据,并将此信息应用于临床实践的一种方法.其核心思想是医疗决策应尽量地以客观研究结果为依据,与传统医学有着重要的区别.既重视个人经验,又强调采用现有的、好的研究证据,两者缺一不可.将循证医学纳入医学生教学计划,用循证医学指导临床实习,注重医学生综合能力的培养是非常必要的.
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我院护理带教教师对临床护理教学管理态度调查
护理临床实习效果关键在于临床教学的组织和管理[1].临床护理教学是培养学生观察分析、整合知识、解决问题的重要环节,也是科室实施护理实践、病区管理、教学研究的综合体现.我院是一所集医、教、研为一体的三级甲等综合性医院,纳入临床护理教学计划的护理单元24个,每年接受来自10余所院校的实习学员180名左右.
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临床护理带教现状与发展
如何提高临床护理教学质量,培养适合时代发展的实用型人才,已成为临床带教管理人员面临的新课题,广大护理界同仁针对临床教学展开了大量的研究和探讨.现对目前我国的临床教学情况进行综述如下.1临床教学管理体制教学质量和教学效果是教学的生命线,提高教学质量,增强教学效果是培养学生能力的重要条件,临床护理教学中教学质量管理体系的构建尤为重要.构建"护理部教学组-内外科总带教-科室总带教"的纵向3级教学管理与"护士长-科室总带教-科室分带教"的横向3级教学管理相交通的立体教学管理组织构架,确保教学目标层层明确、教学计划层层落实、教学质量层层监控Ⅲ.由护理部主任担任"临床护理教学质量管理委员会"主任,下设"护理教学管理办公室",由分管教学的总护士长具体负责.根据临床护理教学"教"与"学"双方面要求,分别设立"教学质量督导组"和"护生学习质量督导组",对临床护理教学中的"教"与"学"进行全面的质量督查.
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我国护理科研中量性研究的应用现状与思考
我国科研工作者于20世纪70年代末开始重视临床护理研究,特别是在80年代恢复高等护理教育以后,护理科研课程被纳入教学计划,进一步推动了护理事业的发展.
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教学与临床紧密结合培养实用型护理人才
临床护理教学是课堂教学的延续和补充[1],是护理教育不可缺少的重要组成部分,教学质量的优劣直接影响到教学机构向社会输入的人员质量.目前我国护理教育规模显著扩大,教育层次显著提高[2],但在护理教育中特别是临床护理教学中,临床带教老师的资质、护生见习与实习的时间安排、临床教学计划的制定和实施、临床护理教育认证等方面仍存在一些有待改善的问题.
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康复治疗学专业本科学历教育的探讨
为了争取与国际康复医学教育接轨,我院在康复治疗学专业教育方面进行了不断的改革与探索,重新制订了符合国际标准和国内本科教育标准要求的课程设置和教学计划,优化了教学内容与课程体系,完善与修订了教学大纲和实习指导,进行了教学方法改革,形成了与该专业人才培养模式相适应的理论教学体系和实践体系,探索了符合中国国情的办学模式.
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康复治疗专业高职高专学历教育的探讨
康复治疗高职高专教育的教学计划制定、课程设置、教材和教学大纲的编制、专业课教师的培养等是培养高素质人才的必要条件.如何进行教学方法改革,形成与该专业人才培养模式相适应的理论教学体系和实践教学体系是目前重要的内容.
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对我国康复专业教育现状的调查与思考
我国自20世纪80年代初引进现代康复医学以来,康复医学事业发展迅速,康复技术人才的社会需求迅速增加,各有关院校纷纷开设"康复"专业.在经历了初期的无序之后,康复技术人才的培养已逐步走向规范化.2001年起,国家教育部逐步批准在部分高校开设本科康复治疗学专业.2002年,开始编订本科康复治疗专业教育统一的教学计划、教学大纲,编写和出版统一教材[1].
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对康复医学本科专业教学方向定位的思考
康复医学是第二次世界大战后萌发并上世纪80年代得到世界各国医学界认可和蓬勃发展的较为新兴的学科.2000年解放军总后勤部和总政治部批准在第四军医大学设立全国第一个康复医学与疗养学本科专业,并于当年开始招收本科学员.我校为此按照培养康复医学科临床医师的目标专门制订了教学计划和教学大纲.如今第一届康复医学本科生已经毕业,现结合国内外康复医学学科的建设经验和近几年的教学实践提出几点思考,希望更好地促进康复医学教育的发展.