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关于临床教学阶段实施本科生导师制的探讨
目的：调查分析在医学本科生临床教学阶段实施导师制度的必要性、主要目标及具体实施方法。方法对首都医科大学第八临床医学院2013级临床医学专业5年制本科学生进行问卷调查和分析。结果97.3%的学生认为有必要在临床教学阶段实施本科生导师制度；导师制度的主要目标是以临床技能为主的综合能力培养；对于实施方法，学生希望对导师的选择好双向选择或随机分配，师生比为1：1为宜；指导形式及内容多样，以学生主动约见导师，在导师指导下结合临床病例学习临床知识和技能为主；同时大多数学生也希望在与患者的沟通技巧及开展科研工作方面得到导师的指导。结论在临床教学阶段实施本科生导师制具有必要性；建议建立优化导师资源配置，教学时间灵活掌握，采取以临床典型病例教学为主教学方法，以提高临床技能为主要目标的本科生导师制度。
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医护本科生心理健康状况调查
大学生群体的心理卫生状况日益受到社会各界的关注,其心理问题发生率在10%～30%之间[1].医学学生一方面承担着学业、择业、竞争的压力,同时正在或即将承担治病救人的重要工作.他们的心理健康与否,不仅影响到自身的发展,也涉及到工作中对病人的影响.为了对临床医学和护理学专业本科生心理卫生状况进行客观的评价,中山大学护理学院于2003年6月,对中山大学北校区临床医学和护理学专业本科生共544人进行了心理健康状况调查,并在此基础上探讨心理健康教育的方法,现报告如下.
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江苏省医学本科生面向基层就业意愿研究
目前,医学本科生的择业观普遍是面向城市的大医院,不愿意去服务基层,这就导致了基层卫生服务机构因缺乏优质的卫生人力资源而发展受限,无法为群众提供高质量的基本医疗卫生服务,随之也使得高校医学生的就业率呈现逐年下降的趋势.文章通过对江苏省苏州大学医学部、南通大学医学院、徐州医学院等三所高校的医学本科生面向基层就业的意愿进行调查研究,分析了他们不愿意服务基层的主要原因,并在此基础上提出了相应的解决对策,期望能为政府制定与完善引导高校医学本科生服务基层的政策提供参考和建议.
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医学院校本科生人格特质与考研成败的相关性分析
目的 了解医学院校本科生人格特质与考研成败的相关性.方法 本文在人格特质因素理论指导下,采用整群分层抽样的方法,使用卡特尔16项人格因素问卷(16PF)和自编调查问卷对292名医学相关本科学生进行了调查.结果 医学生考研成败与人口学特征和人格特质均有相关性.通过因子分析法,得出的影响考研成功与否的主要因素依次是怀疑性、开放性、紧张性、敏感性、自律性、独立性、世故性、责任性、聪慧性、是否获奖学金和是否担任过学生干部.结论 影响医学生考研成败的主要因素是人格中的非智力因素.
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医学本科生高压氧医学教学体会
分析国内医学本科生高压氧医学教学现状,存在受重视程度不够,教学与临床相互隔绝等不足.提出探索建立完善的医学本科生高压氧医学教学体系的建议.
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五年制医学本科生胸心外科临床实习教学的问题与思考
通过对五年制医学本科生胸心外科临床实习教学现状的分析,认为目前存在主要问题有:医学课程模式的相对落后;教学大纲的先天不足;各教学点胸心外科开展不均衡;就业压力、考研竞争等事宜对教学造成冲击.针对问题进行了深入探讨并提出建议:优化临床医学学习内容,完善临床实习教学大纲;加快医学课程模式的改革;加强对实习生的教育,提高对胸心外科实习重要性的认识;合理解决临床实习与考研、就业的关系;保证教学医院质量,提高带教水平与实习效果.
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医学本科生毕业成绩与课程成绩的回归分析
深入研究医学本科生毕业成绩与主要课程成绩的关系,对于加强教学管理和提高学生的学习效果具有重要意义.资料与方法:资料来自滨州医学院临床医学专业2个班的学生档案记录,随机抽取其中105例进行分析.
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62名新上岗医学本科生科研能力及培训需求调查
目的调查新上岗医学本科生的科研能力及培训需求,为制定合理的培训计划提供参考依据.方法采用问卷调查法对某二甲综合医院工作1月至1年内的62名新上岗本科毕业生进行调查.结果本科生科研基础薄弱(62人中仅有2人参与过课题研究;11人有论文写作基础;43人学习过有关科研的课程,但21人已经没有印象了;有7人完全没有学习过).93.5%的研究对象对科研有正确认识和学习兴趣,并希望得到系统培训,培训的有效方法是理论加实践,尤其是以科研项目为载体的参与式培训效果佳.结论新上岗医学本科生的科研基础较差,继续医学教育应尽早介入科研及论文写作的内容.
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医学本科生科研训练计划的实践与思考
医学本科生科研训练计划是以学生为主体的探究式学习活动,是培养学生创新能力的重要途径.本文阐述了对医学本科生科研训练的定位,同时介绍了温州医学院医学本科生科研训练计划的开展概况,并就医学本科生科研训练计划中涉及到的几种关系进行了思考.
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对医学英语中有关神经病学的教材及教学效果的调查与分析
在与国际医学发展全方位接轨的过程中,首先要突破的是作为交流和学习工具的外语语言关[1].医学工作者仅掌握公共外语还远远不够,尚需具备较好的专业外语水平[2].在医学英语教学中,对学生需求的分析是一个不可缺少的环节[3].有些神经疾病已成为人类健康的主要"杀手",神经科学日益受到重视,但神经病学本身较为抽象,学生们既有早日认识它、掌握它的愿望,又有畏难心理,因此相关教材、教法的选择对学生的学习兴趣及学习效果起着很关键的作用.为了解我院现行含有神经病学内容的英语教材及授课方式是否符合学生的需求,我们对医学本科生进行了调查.
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医院人力成本的分析
医院的人力成本是指医院人力资源的取得、开发、使用、保险、离职等所付出的费用总额.现就大中型医院人力成本过高的原因进行探讨.一、医院人力成本的特点(一)开发成本高:从1名医学本科生成长为1名有丰富的临床经验及高水平的医师,必须经历长期的继续教育,如从1名住院医师晋升到主治医师,必须经历5年2个阶段的住院医师培训.我院1985～2000年本科毕业生为218人.而在职硕士毕业为27人;在职博士毕业为19人;在读研究生80人;公派出国培训73人.参加在职学历教育占58%,接受公派出国培训占32%,可见,其开发成本是较高的.
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《医学综合设计性实验》对医学本科生选题能力的培养
《医学综合设计性实验》能够培养学生发现问题、提出假说、解决问题的能力,塑造了创新思维能力,而这些能力的培养在课程选题中表现得尤为突出.选题的范围是在大健康背景下进行选题,可以是中西医理论下的选题,也可以是生活中医学问题的选题,选题既要求有创新性,又要求有可行性,在各方面充分论证下,才确立选题.《医学综合设计性实验》对医学本科生选题能力的培养,有利于他们未来从事科研实践活动.
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如何激发医学本科生创新思维的思考
本文分析了医学本科生在实践活动中,能激发创新思维的因素,提出了激发医学本科生创新思维的途径和培育医学本科生创新思维的方法.
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基于科研训练试论医学本科生创新能力的培养
进入21世纪以来,社会对医学创新型人才的要求日益提高,医学本科生创新能力的培养已成为高等医学教育重要的培养项目之一.由于受应试教育的影响,大部分学生自主创新意识和创新能力仍较弱.科研训练无疑是提高我国医学本科生创新能力的一个有效的途径.本文将从学校、老师、学生三个方面试论医学本科生创新能力的培养.
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影响本科生临床实习质量的因素与对策
从当前临床实习的教学实践看,大学本科生的临床实习质量总体情况是好的,但也出现了一些新情况、新问题,有些状况并不令人满意.分析其原因是多方面的,本文就当前影响大学本科生实习质量的原因及对策,提出了自己的见解.
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基于调查问卷结合临床考评分析医学本科生实习前培训的作用
为了解实习前培训对实习生的作用,分别在本科生培训前和培训后进行问卷调查,了解实习前培训的必要性.根据实习手册分项打分对比接受过和未接受过实习前培训的学生成绩,分析实习前培训的有效性.结果提示经过实习前培训,同学们对临床实习所急需了解和掌握的内容的熟悉程度有了大幅度的提升,前后对比差异有统计学意义(P<0.01).培训组的同学在临床能力与知识水平上明显优于未经过培训的同学,并且在总成绩上也优于未经过培训的同学,差异有统计学意义(P<0.01).说明了本科生实习前培训对本科生在实习前系统梳理所学知识,综合掌握实习所需的内容具有很大的意义.
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《医学综合设计性实验》对医学本科生写作能力培养的探索
《医学综合设计性实验》是一门能够锻炼医学本科生写作能力的必修课,能够帮助学生进行科研写作整体布局,从立意清晰、格式具体规范、段落写作合理等方面,锻炼写作方法;同时培养文献检索能力,使其能够有效利用学校的文献资源;对课程中重点要求的开题报告和结题报告进行了具体要求.《医学综合设计性实验》有助于学生写作能力的提高,有助于医学生未来进行科研实践活动.
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以教改和科研为载体培养医学生创新能力
医学本科学生创新能力培养是素质教育的核心,涵盖了独立思考、创新思维、团队合作精神等科研素质的培养.我们在教学内容与方式改革的过程中通过教学与科研结合培养学生的创新意识和创新能力.
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551名医学本科生睡眠质量及影响因素分析
目的 了解海南地区医学本科生睡眠质量现况及影响因素,为提高医学生的睡眠质量提供依据.方法 采用匹兹堡睡眠质量指数自评量表(PSQI)、症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)及自制的睡眠质量影响因素调查表,对海南医学院551名大一到大五的本科生进行调查.结果 ①匹兹堡睡眠质量总平均得分为5.74±2.78分,21.42%的学生睡眠质量有问题.男女差别无统计学意义.②相关分析表明,PSQI总分与SCL-90总分、强迫症状、焦虑、抑郁、N量表分、E量表分、学习压力、睡觉迟、自评健康状况、宿舍环境等23个因素有相关关系.③多元逐步回归分析SCL-90总分、N量表分、E量表分、睡觉迟、宿舍环境、年级进入回归方程.结论 影响医学生睡眠质量的因素是多方面的,应采取综合措施进行防治.
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现阶段医学院校本科生心理卫生状况调查与分析
目的了解现阶段医学院校本科生的心理健康状况,为提高医学生整体素质,加强心理健康教育提供参考.方法随机抽查475名在校本科生为研究对象,采用SCL-90进行测试和评定;运用EPQ进行心理特征的测试与评定,并与全国常模比较.结果 SCL-90中强迫、焦虑、精神病性等因子较高于全国常模;EPQ的P量表和N量表分较高于全国常模.结论医学院校本科生群体的心理健康状况总体上与正常人没有明显差异,但仍有相当一部分学生存在明显的轻度或中度以上心理问题.
