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学龄前儿童散光眼特征分析
目的 探讨学龄前视力低常儿童散光眼的主要类型、程度、轴向的分布规律及与弱视的关系.方法 对我市幼儿园3～7岁儿童弱视筛查中发现的视力低常者进行散瞳验光,从中检出482例889只散光眼进行统计分析.结果 复性远视散光多,占66.03%,混合散光次之,占13.95%,单纯远视散光9.11%,复性近视散光8.77%,单纯近视散光2.14%;散光程度0.50DC～1.00DC占47.58%,1.25DC～2.00DC占36.22%,2.25DC～3.00DC占12.82%,3.25DC～4.00DC占3.15%,>4.25DC占0.22%;顺规散光占91.34%,逆规散光占8.21%,斜向散光占0.45%.所有散光眼中,弱视504眼,占56.69%.结论 散光是学龄前儿童视力低常的常见原因之一,复性远视散光是其主要类型且以<2.00DC为主,散光轴向多为顺规散光.散光与弱视密切相关,合理矫正儿童眼散光,是治疗弱视的关键.
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视力低常儿童屈光不正状态临床研究
目的 了解3～15岁少年儿童视力低常病因中屈光不正的规律.方法 对我院2005年1月～12月视光学门诊3～6岁192例、7～15岁809例共1001例(1987眼)视力低常者进行散瞳验光并统计分析.结果 3～6岁:远视眼299眼占78.9%;近视眼46眼占12.1%;混合散光眼34眼占9%.7～15岁组:近视眼1172眼占72,9%,其中7～10岁女孩近视率明显高于同龄男孩(P＜0.01);远视376眼占23.4%;混合散光60眼占3.7%.屈光度以低度为主;中度近视女孩较男孩多,有显著性差异(P＜0.01)矫正视力7～15岁组较3～6岁组好,矫正视力不良多见于高度屈光不正.结论 视力低常者中学龄前儿童以远视为主符合眼屈光状态与年龄的关系.7～15岁少年儿童以近视眼多见;女孩近视低龄化且中度近视眼较男孩多.
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不同民族中学生视力、屈光、弱视及斜视调查研究
初中学生的视力发育还不完善,他们的学习任务繁重,近距离连续用眼时间较长,学生的视力低常问题愈显严重,为了解和掌握影响我区各民族中学生视力低常的原因,为视力保健提供科学依据.我们对4368例中学生进行调查研究.
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视力低常的中小学生屈光、弱视、斜视调查
为摸清我市青少年眼屈光不正、弱视、斜视的患病情况,对眼病预防及治疗提供可靠依据,在2000年7月至2001年3月期间,我们对哈尔滨市道外区中小学生视力低常者8228人做了屈光不正、弱视、斜视的调查,报告如下.
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甘肃省6区/县6～18岁视力低常中小学生散光状态调查研究
目的:研究甘肃省6~18岁视力低常中小学生散光发生情况、散光类型、散光轴向分布及散光程度.方法采用横断面调查设计,对甘肃省6个区县9933名视力低常的中小学生19866眼静态屈光状态进行采集,输入专项应用程序,用SPSS13.0软件埘散光状态进行统计分析.结果:本组资料散光≥0.5DC者10849眼占受检眼数的54.61%;其中双眼散光3828例,单眼散光3193例,分别占受检人数的38.54%和32.15%;散光类型:6岁~、7岁~儿童以复性远视散光居多,分别为57.84%和37.14%,8~18岁各年龄组均以复性近视散光为主,随年龄增长构成由8岁的44.79%逐渐增至18岁的84.43%;散光轴向:所有类型散光眼均以顺规散光为主占79.12%,其次为逆规散光,占12.03%,斜轴散光少,占8.85%.散光程度:0.50~1.00DC占68.09%;~2.00DC占19.69%;~3.00DC占5.91%;~4.00DC占3.18%:>4.00DC占3.13%.结论:散光是造成甘肃省6~18岁中小学生视力低常的常见原因.散光类型7岁以下年龄组以复性远视散光居多,≥8各年龄组均以复性近视散光为主.所有类型散光眼轴向均以顺规散光为主.散光程度以0.50~1.00DC多见.
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北京密云县城乡中小学生视力及屈光状态调查
目的 了解密云县城乡中小学生视力及屈光状态,为中小学生视力不良的防治工作提供依据.方法 对密云县城镇、农村7～18岁中小学生进行抽样调杳,视力≤1.0者进行散瞳验光,对验光结果 进行统计学分析.结果 共调查中小学生3600人(7200只眼),其中视力正常4791只眼,占受检总数的66.54%;视力低常2409只眼,占受检总数的33.46%.近视眼2365只眼,占受检总数的32.85%,占视力低常总数的98.17%;远视眼44只眼,占受检总数的0.61%,占视力低常总数的1.83%.结论 视力低常中小学生中近视眼占首位,城镇学生视力低常明显高于农村学生.
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儿童视光学问题讨论(续)
6.正确认识儿童屈光与视力的关系(1)远视与远视眼,正视与正视眼及近视与近视眼为不同概念.(2)远视力正常不等于屈光正常,远视力低常不等于都是近视屈光.(3)视力定性检查:通过负荷试验可以测知不同视力下的可能屈光.(4)视力正常眼静止状态(调节麻痹)下可表现有远视眼(多),正视眼(较少),近视眼(少).
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近视眼发病机制的进展
近视,是远视力低常、近视力正常的一种现象.近20年来,我国近视眼患病率在急剧的增加,全国近视患者已超过3亿,在世界排名仅次于"近视第一大国"--日本,近视已成为倍受人们关注的公共健康问题.有关近视发病机制的研究已有200多年历史,假说很多,至今尚无定论.目前,虽然没有一种学说能完整的阐述近视的发病机理,但基本肯定近视是环境因素和遗传因素共同作用的结果[1].近30年来,科学家们进行了大量的近视动物模型实验,对近视的发生、发展有了进一步了解.特别在形觉剥夺性近视、遗传基因定位及近视眼生物化化学物质改变等方面有较深入的研究.
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学龄前儿童视力低常眼屈光状态分布特征
目的 了解及分析学龄前儿童视力低常眼屈光状态分布特征.方法 门诊879例(1663只眼)3~6岁视力低常儿童作为研究对象,检查其视力、眼位、眼前节及眼底,排除眼部器质性病变后对其进行散瞳验光并将结果进行统计分析.结果 视力低常儿童双眼784例,占89.19%,单眼95例,占10.81%;裸眼视力0.9者11只眼,占0.66%;0.6~0.8者640只眼,占38.48%;0.2~0.5者936只眼,占56.28%;≤0.1者76只眼,占4.57%.学龄前儿童视力低常眼屈光类型以远视性屈光不正为主,其中又以复性远视散光为多见.视力低常儿童屈光程度以轻度屈光不正为主占76.67%其次为中度占18.28%,而重度屈光不正仅占5.05%.结论 学龄前儿童视力低常眼屈光主要为远视性屈光不正,其与弱视发生呈正相关,所以对视力低常眼进行必要的屈光检查,早发现、早治疗具有重要的临床意义.
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感觉统合失调患儿65例屈光状态临床分析
感觉统合失调和视力低常、弱视会影响儿童学习、生活和心理发育.为调查感觉统合失调儿童的视力与屈光状况,我们对2009 年11 月至2011 年4 月,在我院儿保门诊诊断为感觉统合失调,且进行了眼科常规检查的65 例儿童,对其视力与屈光状态进行回顾性分析.
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2008年七宝社区学龄前儿童视力检查结果与分析
青少年及儿童视力低下已成为国内外共同关注的公共卫生问题.为了解社区学龄前儿童的视力低常状况,以便采取积极有效措施,及时诊治,笔者于 2007年至2008年对上海市闵行区七宝社区学龄前儿童进行了视力检查并分析,希望能为推进学龄前儿童建立良好的视觉作出努力.
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雾视法防治近视初步探讨
目的:了解本市小学生视力低常分布情况,观察雾视法在防治近视中的作用.方法:2002年9月对本市城区3所小学共4883名小学生进行视力普查,观察随学年增长视力低常发生率的变化.对部分视力低常者经屈光检查确诊为近视的患者共358例,依其自愿选择治疗方案的随机原则,分3组:雾视法实验组(简称实验组)178例,对照组121例、配戴近视镜组(配镜组)59例,分别观察视力改变情况,并进行对比分析.同时观察视力低常程度与疗效的关系.结果:在4 883名小学生中1 184例视力低常,占24.25%,而且呈现随学年的增加视力低常发生率升高的分布特点.3组近视患者的对比结果:实验组178例,视力提高124例,占69.66%,对照组121例与配镜组59例,均无视力提高者.实验组视力恢复情况与低视力程度差异有显著性.视力较高者,有效率高,而对照组、配镜组两组差异无显著性.结论:本市城区小学生视力低常率随学年增长,学生课业负担的加重而提高;雾视法在近视防治中,可以使患者视力得到恢复和提高,其有效率与视力低常程度有关,雾视法对近视的预防和治疗具有重要的临床意义.
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沈阳市5756名学龄前儿童视力调查
为了解学龄前儿童视力低常状况,及弱视患病率,为弱视治疗提供依据,2002年3～6月对我市幼儿园3～6岁5 756名学龄前儿童进行视力及屈光的调查.现将结果报告如下.
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视力低常中小学生1354例屈光状态分析
目的 了解6～18岁视力低常中小学生屈光状态,为防治近视提供依据.方法 对1 354例视力低常中小学生睫状肌麻痹电脑验光,采用SPSS 13.0软件进行统计分析.结果 视力低常眼2 708只,近视占76.39%,正视占5.21%,远视占18.40%;各年龄组不同性别、眼别平均屈光度比较,差异均有统计学意义;散光检出率为72.27%,远视散光占20.08%,近视散光占75.47%,混合散光占4.45%,＜7岁年龄组以远视散光居多,≥8岁各年龄组均以近视散光为主;所有类型散光眼轴向均以顺规散光为主,散光程度以0.50～1.00 DC多见.结论 中小学生眼保健已成为重要的公共卫生问题,应加强视力保护工作,促进中小学生身心健康.
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海岛小学生屈光状态的调查
目的对大长山岛小学生进行了屈光普查,掌握海岛学生的屈光状态.方法对二所小学684名小学生(1368只眼)行远近视力检查,并与以美多丽-P散瞳后检影验光检查和屈光矫正.结果视力低常的有178眼(13.01%).正视的有920只眼(67.25%);远视性屈光不正的有212只眼(15.50%);近视性屈光不正的有236只眼(17.25%).有18眼(1.32%)存在弱视.视力低常和近视的发生率随年龄增加逐渐上升,远视的发生率逐渐降低.结论海岛学生的屈光状态与城市学生相比较无明显差异.
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雾视法防治近视初步探讨
目的:了解本市小学生视力低常分布情况,观察雾视法在防治近视中的作用.方法:2002年9月对该市城区3所小学共4 883例小学生进行视力普查,观察随学年增长视力低常发生率的变化.对部分视力低常者经屈光检查确诊为近视的患者共358例,依其自愿选择治疗方案的随机原则,分3组:雾视法实验组(简称实验组)178例,对照组121例、配戴近视镜组(配镜组)59例,分别观察视力改变情况,并进行对比分析.同时观察视力低常程度与疗效的关系.结果:在4 883例小学生中1 184例视力低常,占24.25%,而且呈现随学年的增加视力低常发生率升高的分布特点.3组近视患者的对比结果:实验组178例,视力提高124例,占69.66%,对照组121例与配镜组59例,均无视力提高者.实验组视力恢复情况与低视力程度有显著性差异.视力较高者,有效率高,而对照组、配镜组两组则无统计学差异.结论:该市城区小学生视力低常率随学年增长,学生课业负担的加重而提高;雾视法在近视防治中,可以使患者视力得到恢复和提高,其有效率与视力低常程度有关,雾视法对近视的预防和治疗具有重要的临床意义.
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5～6岁儿童视力低常调查
目的:了解5～6岁儿童视力低常情况,为早期发现弱视、屈光不正及其它眼病提供依据.方法:用国际标准视力表在天津市郊县及市区57所幼儿园进行视力筛查,5岁儿童裸眼视力≤0.5,6岁儿童≤0.6视为视力低常.结果:5岁儿童视力低常率为:郊县6.54%,市区7.23%,平均6.82%;6岁儿童视力低常率:郊县14.19%,市区14.67%,平均14.38%;5～6岁儿童平均视力低常率:郊县9.99%,市区10.86%,全市平均10.30%.结论:5～6岁儿童视力低常率为10.30%,6岁儿童明显高于5岁儿童,市区略高于郊县.
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三亚市学龄前儿童屈光状态调查
加强有关儿童生长与视力发育知识的健康教育,通过多种渠道提高家长和幼儿园保健人员的眼保健知识水平,在儿童视力发育的关键期发现异常,及早进行干预.
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汉中地区中小学生视力低常患病率的初步调查
视力低常是危害青少年学生健康,进而影响中小学生学习能力的一个主要原因.目前,对它的防治已成为学校卫生工作的重点.初步调查并分析了汉中地区7～18岁中小学生视力低常的患病情况,发现本区中小学生视力低常的患病率较高,对它的防治应予以足够的重视.
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厦门市思明区学龄前儿童视力低常状况分析
目的 为掌握厦门市思明区学龄前儿童视力低常状况,为疾病防治及卫生保健提供科学依据.方法 对该区82所幼儿园,采用随机抽样法,选取20所幼儿园的1962名学龄前儿童进行视力检查.结果 各年龄组视力低常均以轻度(4.7～4.9)为主,各龄组间比较差异均有非常显著性意义(P<0.01),以4～5岁年龄组视力低常发生率高.结论 应加强弱视的防治工作,建议幼儿园将弱视检查列为学龄前儿童体格检查的一项指标,做到早诊断、早治疗.
