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体育运动学校<体育保健学>教材中需要修订的问题
体育运动学校<体育保健学>教材(人民体育出版社1984年5月第1版,1998年4月第3版第15次印刷、1999年第16次印刷、2000年第17次印刷)历经多次修订和印刷,但其中仍有一些不妥与差误之处值得注意,现列举如下,以供再版时修订参考.
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开放性实验在体育保健学实验教学改革中的应用
实行开放性实验是提高高校学生实践能力,培养创新人才的有效途径.本文认为开放性实验改变了传统的体育保健学教学模式,增加了设计性及综合性试验,支持学生参与创新性实验和科研活动,同时包括了第二课堂和职业培训.开放性实验在体育保健学实验教学改革中的应用效果显著,可以充分调动学生的主观能动性,以获得更多的职业认证,提高就业能力;提高了教师的教学实践和科研能力,很大程度上也提高了该门课程的教学质量.
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提高运动解剖学教学质量的几点思考
运动解剖学是体育专业一门重要的基础理论课,是进一步学习运动生理学、生物力学、体育保健学等专业课的基础,学好运动解剖学对于体育专业的学生来学说至关重要.
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浅谈提高运动人体科学实验教学质量
运动人体科学实验是运动训练专业开设的实验课程,它包括运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动生物化学和体育保健学等多学科实验内容,是体育院校中诸多专业都要涉及的重要的专业基础教学内容,是运动训练专业教学体系的重要组成部分.
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PBL教学法在体育保健学课堂教学中的初步应用探讨
目的:探讨PBL教学法在体育保健学课程教学中的应用.方法:以沈阳体育学院2013,2014级体育教育专业280名学生为研究对象,采用PBL教学法和传统教学法分组,通过主观问卷调查和笔试、实践技能考试成绩分析比较的方式对教学效果进行初步评价,分析探讨PBL教学法在体育保健学应用的特点.结果:实验组技能考试成绩明显高于对照组,实验组问卷调查认同率也是高于80%.结论:PBL教学法能提高体育保健学的学生综合学习技能,对提升教学质量具有很大帮助.