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护理技能文献资料
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观察分阶段目的教学法在腹膜透析护理带教中的作用
目的:观察腹膜透析护理带教中应用分阶段目的教学法的效果.方法:对2016年2月-2018年2月期间在我院透析室实习的15名护生实习情况进行分析,其中对照组6名接受常规护理带教,实验组9名接受分阶段目的教学法.统计两组护生实习目标达标率,并比较两组护生实习成绩.结果:实验组护生考核成绩(94.07±5.08)显著高于对照组(88.02±4.11),p<0.05;并且实验组护生实习目标达标率100.00％显著高于对照组83.33％,p<0.05.结论:针对腹膜透析护理带教可行分阶段目的教学法,帮助护生更好的掌握护理理论,提高护理技能,值得推广.
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评判性思维教学法在护理技能训练中的应用
随着医疗改革的不断深入,我国对医学教育也越来越重视.在护理教学中,教师积极创新教学方式与方法,促使学生的护理技能显著提高.评判性思维教学法作为一种新型教学方法应用到护生护理技能培训中,以更好地培养学生的护理能力.本文将通过实验研究的方式,对评判性思维教学法在护理技能训练中的应用进行分析.
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贵州省5.12护理技能竞赛后的思考
目的：探讨通过参加全省护理技能大赛，提高护士护理技能整体水平效果。方法：领导高度重视和支持，通过对选手层层筛选，四个专业8名选手，手术护理、重症监护、急诊急救及临床护理的护理技能由护理部主任及片区护士长一对一指导，从培养护理专业行为规范、操作技能、省时节力、动作美观、心理素质等进行培养。结果：我院选手参加2015年全省护理技能大赛获一等奖五名、二等奖两名、一名违规未获奖。结论：护理技能竞赛能全面提升护理人员的基础理论、基本知识、基本技能水平，提高了沟通能力及服务意识，并找到更好更贴近临床的培训方法。
