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五年制预防医学专业设置《卫生事业管理学》课程的探析
目的 五年制预防医学专业培养的学生需要高瞻远瞩,从战略高度考虑人类的疾病和健康问题,他们急需充实管理知识.于是,卫生事业管理学课程有必要写入预防医学本科的培养方案.本研究通过分析我国医学院校卫生事业管理学开课情况,对开设军队卫生事业管理学课程以及课程的安排提供借鉴与参考.方法 本研究对全国医学院校中设有五年制预防医学专业的28所医学院校开设卫生事业管理学课程的设置情况进行描述性分析,包括课程开设情况、课时分配、授课学期安排、学分及课程考核方式,并对比研究第三军医大学2008年新开设的军队卫生事业管理学课程的设置情况.结果 针对预防专业本科生开设的这门课程在授课学期安排及考核方式上符合国内的其他医学院校开设同一课程的大众化标准.结论 从整个课程设置来说,需要适当增加这门课程的实践课时数,增强实践功效.
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构建卫生事业管理学实训系统的研究
为了提高卫生事业管理学的教学效果,本文对构建卫生事业管理学实训系统进行了研究,探讨了构建实践系统的指导思想、设计原则和模块设计.通过实训系统的实施,使学生成为管理知识和技能的主动建构者,提高其管理素质,同时也为卫生事业管理专业的相关课程实训系统的构建提供了参考.
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医学生卫生事业管理学教学现状及网络教学需求研究
目的 探讨医学生卫生事业管理学教学现状及网络课程教学需求,为改进教学质量提供建议.方法 通过对232名预防医学、口腔医学、临床医学专业等选修卫生事业管理课程的本科生进行问卷调查.将收集到的有效问卷整理、录入数据库,使用SPSS12.0对数据进行描述性统计学分析,对卫生事业管理课程目前的教学效果及教学改革后对网络教学的需求进行研究.结果 52.94％(108/204)的医学生不满意现有教学模式,而87.25％(178/204)的医学生认为教学网站会有帮助.在课程网站建设上,医疗保障制度、卫生政策分析和卫生组织体系是难点与重点,59.31％(121/204)的医学生希望网站至少每周更新1次.结论 开展卫生事业管理学课程网络教学十分必要,应根据专业和课程内容有针对性开展网络教学改革.
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PBL教学模式在卫生事业管理教学中的应用
目的 了解学生对卫生事业管理教学中应用PBL教学模式的评价,为今后在公共事业管理专业的专业课教学中推广使用PBL教学模式提供参考依据.方法 对2012级和2013级公共事业管理专业全体本科生进行问卷调查.结果 学生认为PBL教学模式在提高自学能力、分析问题能力、解决问题能力、计算机应用能力、语言表达能力等方面均优于LBL教学模式,差异有统计学意义(P＜0.05).PBL教学模式下多数学生感到学习时间不足,学习压力较大(P＜0.05).被调查学生均表示愿意继续实施PBL教学.72.09％的学生认为自己课前准备充分,课堂表现较好;76.74％的学生认为课程选题较好;88.37％的学生对老师的教学水平满意.结论 在卫生事业管理学教学中采用PBL教学模式是可行的.
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探讨教育生态学在卫生事业管理教学中的应用
教育生态学是运用生态学的观点来研究教育系统内部规律的一门科学，核心是发挥实现教育生态结构的优化和教育生态功效。该文教育生态学的视角出发探讨，卫生事业管理学教学中的生态平衡和教育生态学视角下的卫生事业管理学教学创新。通过对卫生事业管理学实施创新教学方法，从而探索出提高大学卫生事业管理学教学质量的全新途径。
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健康管理本科专业《卫生管理学》实践教学改革初探
目的 在《卫生管理学》实践教学中体现健康管理特色,便于健康管理专业人才开展宏观管理与服务.方法 对杭州师范大学2013级健康管理专业的54名本科生围绕选定的卫生政策开展全程PBL教学,以小组为单位,分析政策问题,结合国家卫生服务调查的统计数据,形成研究报告.结果 实施PBL以后,学生分析问题和解决问题能力提高,但自感学习压力增大.结论 教师需要进一步明确教学的要求和考查方式;人才培养需进一步强化科研课题设计和应用能力.
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新版《卫生事业管理学》课程设置及教学思考
卫生事业管理学是医学院校公共事业管理专业的核心课程和主干课程。为实现课程教学目标，提高教学质量，对新版《卫生事业管理学》课程设置思路和特点进行了较为深入的系统分析，在此基础上从课堂教学和实践环节两个方面探讨了本课程的教学指导建议。
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专题教学法在临床专业《卫生事业管理学》教学中应用的探讨
临床医学专业学生在学习限制性选修课卫生事业管理学存在课程学时短.学分较低.教材内容过多.教师和学生不够重视等问题.根据以上问题,教师要对该类学生学习卫生事业管理学应达到的目标进行重新定位,同时采用专题教学法进行教学,以取得更好的效果.在采用专题教学法进行教学时,要注意以下几点:理顺思路.合理设计专题;着重培养医学生人文素养;采用课堂讲授与讨论相结合的方法;运用多元化课程形成性评价方式进行考核等.
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卫生事业管理学中参与式教学方法的应用与思考
卫生事业管理专业需要培养的是卫生事业管理的实际操作者,然而卫生事业管理学又是卫生事业管理专业的主干课程,因此根据参与式教学方法在卫生事业管理学中教学步骤以及教学效果的应用进行分析,探讨其在卫生事业管理课程教学中的作用.为更好的培养卫生事业管理人才提供基础.
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基于岗位胜任力与导师制的卫生事业管理学课程实训教学体系设计
根据卫生人力培养需要和卫生事业管理学课程教学要求,基于岗位胜任力、导师制等理论,使用文献阅读、专家咨询与专题小组讨论等方法,结合卫生改革与发展背景对卫生事业管理学课程实训教学体系的目标、原则、方案进行了构想与设计,提出具有一定可行性和可持续性的卫生事业管理学实训教学思路与方案,以更好的培养符合需求的卫生管理人力.
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基于应用型人才培养的卫生事业管理学教学需求分析
目的：从本科生对卫生事业管理课程的学习需求出发，探讨卫生事业管理教学改革的建议。方法采用自填式问卷的方式，了解各在校生和毕业生对卫生事业管理学课程的学习需求及评价。结果部分学生对卫生事业管理学课程重要性的认识程度不足，学生对于课程教学能够提高其分析问题和解决问题的认可度较高，但是对培养创新能力的认可度偏低。教学师资的知识体系有待完善。结论应引入问题导向式教学法，增加实践的教学学时，改革目前的考试制度。
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公共管理专业学生对卫生事业管理学的认知状况分析
目的：通过对公共管理专业(卫生事业管理方向)学生的调查，分析学生对卫生事业管理学的评价及认知，为改进卫生事业管理教学提出建议。方法基于认知学习理论，采用自填式问卷调查的方法，收集在校生和毕业生对卫生事业管理学的理论体系和教学内容的认知情况。结果调查发现，半数的学生认为卫生事业管理学的理论体系比较清晰，比较有兴趣。从不同章节的教学内容来看，普遍对各章节内容的感兴趣程度低于已经意识到的重要程度，但是对不同章节的感兴趣程度和重要程度评价存在差异。结论基于建构主义和行为认知主义学习理论，教学中需要结合学生的知识积累和学习兴趣，围绕教学目标和教学重点，对教学内容有所侧重，选择适宜的教学方法，引导学生深入思考学科问题，激发学生的兴趣，引导学生主动构建卫生事业管理的知识体系。
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北京市某医学院校卫生事业管理学教学方法改革调查
目的：通过调查分析北京市某医学院校教、学双方对卫生事业管理学教学方法的建议，探讨卫生事业管理学教学方法的改革。方法：采用问卷调查法了解不同年级学生对教学方法的建议，通过个人深入访谈了解学生和教师对教学方法的评价及建议。结果：卫生事业管理学的教学方法以讲授式为主，辅以小组讨论式、案例分析式等教学方式，学生建议加强教师讲解案例、小组讨论和汇报的教学方法，学生对不同教学内容的认知不同，所需求的教学方法也有所差异。结论：建议结合教学目标和不同的教学主题，选择适宜的教学方法。以知识体系构建为主的教学内容，建议以讲授式教学为主；与实务工作结合紧密的教学内容，建议以学生参与式教学为主；知识点更新快、应用性强的教学内容，建议以教师或专家讲授式与学生参与式并重教学为主。
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角色扮演教学法在卫生事业管理学教学中的应用
为提高卫生事业管理学教学质量，改善教学效果，使学生更好地掌握卫生事业管理学知识和技能，使用文献综述、理论分析和教学实践相结合的办法，总结归纳了应用角色扮演教学法的教学目标和教学原则，对教学过程进行了详细的说明和论述。角色扮演教学法是提高卫生事业管理学教学质量的良好举措，对培养学生卫生管理技能，提高学生动手能力和分析、解决问题的能力有较好的作用。
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浅谈医学专科学校卫生事业管理学的教学实践与体会
卫生事业管理学是研究卫生事业发展规律及其影响因素,用管理科学的理论和方法来探索如何通过佳卫生服务把卫生资源和科学技术进行合理分配并及时提供给全体居民,大限度地保障人民健康的一门应用科学[1-2].随着医药卫生体制的深化改革,迫切需要具有扎实理论知识及丰富实践经验的应用型卫生事业管理人才.它作为卫生管理专业一门重要学科,融合多门专业基础课的知识如:卫生经济学、卫生政策学、卫生法学、管理学基础、社会医学等.
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基于建构主义理论下的《卫生事业管理学》教学改革
目前《卫生事业管理学》教学中存在学生重视程度不高,教师教学理念落后,教学方法呆板,驾驭课堂能力不足等问题.针对这些问题,笔者以建构主义理论为指导提出了教学改革思路,通过培训改变教师教学理念,提升教学水平;多种方式提升教师专业素养;改革理论教学方法,增加案例讨论和研讨会,加强实验教学和实践教学等方式提高教学效果.
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卫生事业管理学教学融入医学伦理教育的尝试
卫生事业管理学教学中融入医学伦理教育对于学科建设、教师发展及学生人文培养等具有重要意义.上海中医药大学社科部在具体教学中,运用专题讲座、课堂讲授与案例讨论、实习和实践参与多种教学方法对其作了实践.学生表现出了较高的参与度,初步实现了提高卫生事业管理专业学生的伦理素养的教学目标.授课教师通过实践体会到,在教学中,需明确卫生管理实践考虑医学伦理学理论与观念的平衡与取舍,培养卫生事业管理专业学生的医学伦理素养需要全社会的努力.
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构建卫生事业管理学实训系统的研究
随着当前的对于教育制度的改革,以及社会对于人才需求的变革,使得对于人才的需求更多的是面向实践性人才,则要求学生们在学习的时候要注重自己的实践能力,所以面对即将毕业的学生需要从其实训的时候加强其社会的适应能力与工作的学习,通过建立管理学的实训系统来促使学生在学习过程中基本技能的学习,本文就卫生事业单位建立起的管理学实训系统来研究学生们在其中的学习情况,结合当前的社会发展,从培养学生们的基本技能出发,以此来实现对学生的基本技能的实训,促使学生学习到更加符合社会要求的技能.
