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中医临床硕士研究生住院医师规范培训与传统研究生培养方法比较
目的:探讨住院医师规范培训模式培养出的中医临床硕士研究生的效果。方法选取湖南中医药大学第一附属医院在读中医临床硕士研究生共72人,随机分为A组(传统研究生培养模式)和B组(住院医师规范培训模式)进行培养,A、B两组各36人,在20个月学习后,各科室的两组学生参加阶段考核,比较各科室两组学生的考核成绩。结果基础理论笔试A组(16.3±1.4)分,B组(16.7±1.2)分;专业理论笔试A组(32.5±2.4)分,B组(35.9±2.7)分;临床操作技能:A组(31.6±2.5)分,B组(35.9±2.7)分。A组、B组学生基础理论笔试成绩之间比较差异没有统计学意义,P>0.05。而A组、B组学生专业理论笔试成绩、临床操作技能成绩比较,B组优于A组,差异有统计学意义,P<0.05。结论通过住院医师规培模式的学习,研究生的专业理论知识、临床操作技能得到了提高,并且比传统培养模式效果好。
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保护孩子的视力从孕期开始
他们可能是孤僻的孩子,在学校里学习成绩比较差,不合群而且经常受人欺负,因为他们的注意力似乎不能集中,而实际上他们是视力有问题,但没有人了解这一点,包括他们自己.
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静脉输液操作考核结果分析及对策
我院历来都非常重视护理技术操作,自1990年三甲医院等级评审开始,全院护士的护理技术操作上了一个新台阶.2002年9月1日实施的<医疗事故处理条列>出台后[1],除了进一步规范医嘱的执行,护理部重点抓了服务态度、护理技术操作等可能引发医疗纠纷隐患的问题.进行了一系列标准化护理操作的考核.现将我院2003年及2004年静脉输液操作考核成绩比较作一分析,并报道如下.
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适应新形势 履行新职能 建设高素质队伍 全面开创我省药品监督管理工作新局面——在全省药品监督管理工作会议上的报告(摘要)
2001年,全省药品监督管理工作在国家局和省委、省政府的领导及有关部门大力支持下,系统上下克服困难,协同努力,实现了体制改革与药品监管同步推进。是工作力度大,取得成绩比较显著的一年。 ——省以下垂直管理体制改革基本完成。按照国办发[2000]10号文件精神,在充分大量调查研究的基础上,制定并出台了省以下垂直管理方案及五……
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新疆民汉学生预防医学专业病原生物学考试成绩比较与析因
学生考试成绩是反应课程教学质量和学生学习状态的重要指标.通过对新疆医科大学2013级预防专业民汉混合班和全民族班病原生物学校级期末抽考成绩进行比较与分析,了解考试形式改革对学校教学水平和学生学习状态的影响,并从应试心理、汉语言理解及书写能力差异等方面对学生考试成绩进行析因,从而为促进高等医学教育考试形式改革与发展提供参考.
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PSC现场评定与录音评定的对比研究
普通话水平测试(PSC)是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试,全部测试内容均以口头方式进行.我校已建立测试站八年了,测试学生25000人,测定方式从现场评定到录音评定.为了进一步加强对测试工作的管理,规范测试程序,提高测试水平,就两种测试方法对影响普通话测试成绩的相关因素进行分析,找出原因,以便改善录音条件,指导学生测试技巧,为今后加强普通话培训及测试工作提供科学依据.
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器官系统课程在三年制临床医学专业教学中的效果评价
三年制临床医学专业学生毕业工作一年后参加国家临床执业助理医生考试,考核通过后具有执业资格。医师资格考试标志着医师资格的“准入”制度,其通过率将是检验和衡量各医学院校教学质量的重要标准[1]。这就决定了专科层次临床医学专业的教学改革必然是以执业医师资格考试为导向[2]。因此本校从2012年围绕医师资格考试大纲,开始在临床医学专业实施以器官系统为中心的课程体系,通过对2012级临床医学专业教改班与平行班模拟执业助理医师考试成绩比较,器官系统课程显示出了较为明显的优势,现将结果报道如下。
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院校结合模式在高职高专临床医学专业核心课程教学中的效果评价?
医学类高职高专院校一般多由中专院校转型而来,大多没有一定规模的附属医院,须依靠本地区的医疗机构协同完成教学任务,但学校与医院非隶属关系,仅是在协议的前提下开展工作[1]。医院的参与性、主动性和合作深度均较差,无法有效完成学生的临床见习和实习安排,故应深化学校和医院的合作,发挥双方的积极性。因此,重庆医药高等专科学校从2009年起开始在临床医学专业进行“院校结合”的人才培养模式改革,现已培养出3届院校结合班毕业生。通过对2009级、2010级、2011级临床医学专业院校结合班和平行班专业核心课程成绩比较,院校结合模式显示出了较为明显的优势,现将结果报道如下。
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让宝宝"静"下来的妙招
这样的孩子并不少见,他们坐下的时候,喜欢在椅子上不停地左右摆动身体,或者跪在椅子上,要么干脆站起来又坐下,一会儿又站起来.这种孩子往往情绪特别容易达到兴奋状态.经常会打扰到别人,注意力不集中,一有风吹草动就会受到干扰,做什么事情都很鲁莽、冲动.根本就不考虑后果,经常莫名其妙地乱跑乱跳,高声嚷嚷、尖叫.当上学后,这些孩子往往表现出很难专心听讲,成绩比较差.