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康复医学教育必须引入医学各专业中
从康复医学教育在现代医学教育中的地位和作用及康复医学教育的现状等方面阐述了全面引入康复医学教育的必要性以及关于康复医学教育的几点思考.目的在于唤起全社会对康复医学及其教育的重视,使康复医学教育向着良性循环的轨道正确前进,更好的为人类健康服务.
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基于住院医师规范化培训的康复医学硕士专业学位教育方法探讨
2013 年中央编办、国家卫生计生委、教育部等 7部门联合印发了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》(国卫科教发[2013]56 号),文中有关授予医学硕士专业学位的条件[1],要求硕士专业学位研究生按照住院医师规范化培训标准内容进行培训并考核合格的可取得《住院医师规范化培训合格证书》,而取得《住院医师规范化培训合格证书》并符合国家学位申请的临床医师才可获得硕士专业学位证书.通过与"规培"并轨培养的专业学位硕士研究生不仅获得了硕士学位,还取得了规培证书和执业医师资格证,毕业后可直接进入临床工作,缩短了培训时间,节约了教育资源.但是,在并轨培养的实施过程中如何突出专业学位硕士研究生与同一培养基地其他层次学员的区别,如何达到硕士研究生的科研、教学和临床技能要求,提高学位授予率等等是值得我们思考的问题.本文结合本专业特点和多年的带教经验探讨在住院医师规范化培训背景下实施康复医学专业硕士研究生培养方案的相关问题.
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护理大专班康复医学教学情况分析
护理工作是康复工作中的重要组成部分.随着康复医学的发展,对康复护理的需求也越来越大,要求越来越高[1].1988年国务院颁布<中国残疾人事业五年工作纲要(1988～1992)>,提出要在现有医科院校和护士学校中开设康复课程,有条件的应设置康复医学和康复治疗专业,并纳入教育和卫生部门的计划.我校1992年开始,在护理专科中,开设康复医学课程30学时.为进一步深入了解康复医学课教学情况,提高教学效果,1998年9月对1997届高等护理专科学员的康复医学教学实施情况进行问卷调查,并对调查结果作了分析讨论.
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我校康复医学教学
康复医学作为一门新兴的综合性学科,具有较强的理论性与实践性,医学院校普遍开设有康复医学课程,其目的是让学生学习与掌握现代康复基本理论与方法.如何有效地组织课程内容,以科学、生动的形式向学生讲授该课程所要求的基本理论与方法是康复医学教育值得研究的重要课题.本研究根据笔者从事康复医学教学实践,运用当代教学与教育心理学的理论与方法对康复医学教学进行系统性的分析与考察.
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康复治疗师成人教育"十年"
我校康复医学教育于1987年起步.从一开始,就在卫生部的直接领导下,与世界卫生组织香港康复协作中心、香港复康会紧密合作,并得到了中国残疾人联合会的大力支持.1990年,我校被卫生部、世界卫生组织、中国残疾人联合会等确定为康复医学培训基地.从1990年9月举办第1期实用康复治疗专业证书班至今,我校康复治疗师教育已经历整整10年.现对其做一回顾性总结.
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我国康复医学教育的发展现状分析
进入21世纪,我国的康复医学事业蓬勃发展.在康复医学日益发展的同时,我们深刻体会到康复医学的重要性,并且越来越多的人加入康复医学队伍.但是,在我国康复医学的发展取得重大成就的同时,我们亦逐渐认识到还需要进一步完善,其中康复人才的培养仍是亟待解决的问题.
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四川省康复医学教育发展现状及对策
通过回顾分析国内外康复医学教育概况,预测康复医学发展趋势,并就四川康复医学教育的发展状况及存在的问题与困难进行剖析总结,从康复人才培养目标和模式方面提出四川康复医学教育发展对策,以期逐步建立和完善适应现代医学发展趋势人才培训规范要求的康复医学教育体系,培养适应国家建设实际需要的各层次康复医学人才,全面提高四川康复医学教育质量,努力打造西部地区医疗康复高地.
