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启发式带教模式对康复治疗师实习中综合能力培养的应用效果
目的:研究启发式带教模式对康复治疗师实习中综合能力培养的应用效果.方法:将2014年1月至2018年6月在我院康复治疗师实习生20名作为研究对象将其设置为启发组,选取2014年以前我院康复治疗师实习生20名作为参照对象将其设置为传统组,分别采用传统带教模式和启发式带教模式,观察两组实习结束后考核成绩(理论知识、操作技能)以及满意度.结果:启发组实习生理论知识、操作技能考核成绩均显著优于传统组,且满意度更高(P<0.05).结论:在康复治疗师实习综合能力培养中应用启发式带教模式能够有效促进实习生理论知识和操作技能结合,提高实习生满意度,从而提高临床带教效果和质量.
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康复治疗师教育及从业现状研究
目的 了解康复治疗师的供需、教育及从业现状.方法 通过广泛的文献检索和阅读,对中外康复治疗师的教育模式、培养机制、执业资质进行对比.结果 我国目前康复治疗师数量严重不足,存在较大的缺口;我国康复治疗师培养过程不规范;康复治疗师学历水平较低,质量层次不齐.建议从我国实际出发,不分设物理治疗师和作业治疗师;建立全国统一的教学大纲、教材、课程安排等,统一标准培养;建立系统化、规范化、科学化的执业资格考试和评价体系,建立严格的准入和认证制度,规范康复治疗市场;注重理论结合实践,融入中医康复治疗理论,培养具有我国特色的康复治疗师队伍.
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康复治疗专业人员的职业发展研究
在康复机构运行诸要素中,康复治疗专业人员是重要核心要素,拥有高素质康复治疗人员是康复机构的核心竞争力所在。如何构建科学规范的康复治疗专业人员的职业发展体系是行业内急需解决的重要问题。作者从康复机构运营管理中的人才培养要素角度出发,运用国内外比较分析方法,系统阐述康复治疗人员职业发展方面存在的问题,旨在加快建构更加系统全面的康复治疗人员的职业发展体系。
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上海市康复治疗师CME/CPD发展现状与影响因素研究
目的:了解上海市康复治疗师继续医学教育和继续职业发展现状和影响因素.方法:采用焦点组访谈定性研究的方法,按照不同对象分为四个专题小组进行讨论,了解康复治疗师对CME/CPD的认知程度、满意程度、需求状况等.结果:上海地区康复治疗师CME/CPD水平正快速发展,但人才培养和考评机制存在不足;治疗师学历不均、继续教育瓶颈、自我定位模糊等内在因素难以体现康复学科的应有地位和影响;工作环境、社会认可、薪酬制度和社区发展方面等外部因素无法充分调动康复治疗师的积极性.结论:康复学科的未来发展应考虑三个方面:重视和加强继续教育外部环境建设,提高康复治疗师自我建设和管理意识,加强康复治疗师的个人职业发展.
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启发式带教在康复治疗师实习中综合能力培养的实践与体会
目的:探究启发式带教模式对康复治疗师实习中综合能力培养的应用效果.方法:文章首先阐述了综合能力的培养是现代康复医学的必然要求,随后从启发式带教模式对综合能力培养的重要意义进行了全面论述,并提出考核制度的落实,作为综合能力培养的关键因素.结果与结论:启发式带教模式是康复治疗师实习中综合能力培养的较为有效途径.
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对发展精神科护理的思考与展望——访北京大学第六医院副院长王向群
精神疾病为慢性病,疾病较复杂,易复发,部分患者出现社会功能损害,严重影响患者的生活质量,给社会和家庭带来巨大压力.在疾病的治疗中非药物干预与药物干预同等重要.在发达国家,精神疾病管理基本上是团队服务的模式,除了医生和护士外,有心理治疗师、社会工作者、康复治疗师等职业群体共同为精神病患者提供服务,并且有强大的社区服务体系作支撑.
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柯式评估模型在康复治疗师培训效果评估中的应用
目的:应用柯式评估模型评价康复治疗师培训效果。方法对北京市2014年度临床紧缺人才培训项目(康复治疗师)39名学员,采用柯式评估模型,从反应层、学习层、行为层、结果层4个层面进行效果评估。结果在反应层,总体满意度较高,大专、大学及以上两组在培训态度“愿意参加培训”,培训内容“病例种类满足需要”“常组织操作训练”“常组织病例讨论”以及培训感受“培训收益很多”方面有显著性差异(F>4.59, P<0.05)。在学习层,培训前后考试成绩有非常高度显著性差异(t=9.53, P<0.001)。在行为层,学员自评,科主任、同事对学员评价,各项能力差值均有非常高度显著性差异(t>4.44, P<0.001)。在成果层,11名学员通过康复治疗师考试,2名学员参研课题,1名学员发表论文。结论康复治疗师对培训满意,培训后业务水平和工作能力均有所提高,对组织也有一定贡献。
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神经康复专科医师培训体系的建立
康复医学在我国是一门年轻的学科,近20年来发展非常迅速,国内已有多所大学设立了康复相关专业。但是,随着我国经济的飞速发展和人民生活水平的日益提高,人们对康复的需求不断提高,而同时中国康复治疗专业人员的数量远不能满足社会的需求。据报道,中国目前需要康复治疗师约30万人,而现有专业人员只有1万人左右[1]。
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北京市2014年度临床紧缺人才培训项目(康复治疗师)效果评估
目的:探讨康复治疗师的培训方法。方法对在北京市康复医疗质量控制和改进中心参加北京市2014年度临床紧缺人才培训项目(康复治疗师)培训的学员培训前后进行理论考核,培训后进行操作实践考核。运用访谈法调查培训项目情况。结果参与培训的学员共39名,平均(28.41±6.05)岁。全部学员均完成培训并通过考核,理论成绩(76.23±5.70)分,临床实践技能成绩(87.18±8.00)分。学员培训前后的理论考试成绩有非常显著性差异(P<0.01)。访谈中,结业学员和专家共提出59条建议,主要包括两方面,建议培训医院确保康复治疗师的培训质量;选送单位加大对学员学习的支持力度。结论培训可使康复治疗师在理论和操作方面得到全面提高。
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浅谈康复治疗师本科教育
康复医学在我国的发展历程近30年,教育部于2001年正式批准建立"康复治疗学(4年制本科)专业".我校康复治疗学专业从2004年开始面向全国招生;2008年5月,我专业顺利通过了省教育厅新办专业的评估,在成功培养第一批康复治疗学专业学生过程中积累了一定的经验.现就办学现状及培养的过程中的一些重要环节做简要介绍,为康复治疗学教育及康复事业的发展提供借鉴.
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第九~十期全国综合医院康复医学科言语康复治疗师(免费)培训班通知
从2013年起,华中科技大学同济医学院附属协和医院康复医学科和华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室拟利用3~4年的时间联合举办10期言语听力康复治疗师免费培训班。前八期学习班已顺利结束,获得学员一致好评。2015年我们拟举办后两期培训班。学习班为2015年国家级继教项目2015-16-00-026(国),每期Ⅰ类学分10分。
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第四~八期全国综合医院康复医学科言语康复治疗师(免费)培训班通知
为了推动全国综合医院康复医学科言语听力康复治疗的专业化发展,从去年起,华中科技大学同济医学院附属协和医院康复医学科和华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室拟利用3~4年的时间联合举办十期言语听力康复治疗师免费培训班,为我国培训300名这方面的专业人才。前三期学习班已顺利结束,获得了参加学习的学员一致好评。2014年我们拟举办五期培训班,学习班已申请2014年国家级继教项目,每期Ⅰ类学分10分。
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第九~十期全国综合医院康复医学科言语康复治疗师(免费)培训班通知
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第九~十期全国综合医院康复医学科言语康复治疗师(免费)培训班通知
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第十期全国综合医院康复医学科言语康复治疗师(免费)培训班通知
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全国综合医院康复医学科科主任第三届东湖-三峡论坛
为了推动“十二五”期间我国康复医学科的发展适应国家卫生战略发展的要求,华中科技大学同济医学院附属协和医院康复医学科借助国家级继续教育项目,于今年9月26-28日在湖北省宜昌市举办《综合医院康复医学科科主任论坛》,为国家级继续医学教育项目(项目编号2014-16-00-165(国))。会议正式注册代表授予国家级继续教育Ⅰ类学分6分。本届论坛的主题是:“康复治疗师的角色”。将邀请国内外康复医学科领域的著名专家作经验交流,研讨康复医学学科康复治疗师的教育、准入、质控、职责和地位等热点问题,欢迎综合医院康复医学科管理人员、康复治疗师、康复科护士长等相关人员参加。
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第九~十期全国综合医院康复医学科言语康复治疗师(免费)培训班通知
从2013年起,华中科技大学同济医学院附属协和医院康复医学科和华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室拟利用3~4年的时间联合举办10期言语听力康复治疗师免费培训班。前八期学习班已顺利结束,获得学员一致好评。2015年我们拟举办后两期培训班。学习班为2015年国家级继教项目2015-16-00-026(国),每期Ⅰ类学分10分。
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浅谈康复治疗师在医疗服务中的语言艺术
康复治疗师的工作很平凡,但言行举止关系到患者的健康和生命,关系到很多家庭的稳定和和谐,而语言是沟通的纽带,治疗师要正确运用好语言,特别要注意语言艺术性修养,用有利于患者疾病治疗和康复的语言鼓励患者树立战胜疾病的信心和勇气.使他们早日康复,重返工作岗位,真正体现救死扶伤的高尚品德.同时,康复治疗师要合理使用语言,学会避免医息纠纷的语言技巧.
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207年北京市康复治疗师转岗考试人员情况调查
目的 了解目前北京市转岗康复治疗师的人员现状及能力.方法 对2017年北京市首次康复治疗师转岗考试人员的所在区县、性别、年龄、学历、职称、执业类别等资料进行分析.结果 考试人员来自北京市16个区县,其中报考5747人,参考2405人,合格462人.合格人数前5位的区县为朝阳、大兴、昌平、房山、东城,总体性别比例(男∶女)为1∶2.02,平均年龄(35.52±7.54)岁,学历以本科为主(55.84%),执业类别主要为医师系列(51.95%)和护理系列(40.26%).性别、年龄、学历、职称以及执业类别均对考试合格率有影响.结论 探索建立康复治疗师转岗考试制度,实现转岗康复治疗师持证上岗,是目前切实可行的实现康复治疗人力资源有效补充的措施.
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深圳市卫生系统康复资源调查及对策分析
目的 了解深圳市卫生系统康复资源的分布和配置.方法 采用调查表通过走访的形式调查深圳市卫生系统90家医疗机构,了解康复医学科的设置、人员、场地和设备等情况.结果 90家医疗机构中,55家(61.1%)设有康复医学科,15家(16.7%)设有病床,共有病床384张,康复医师207人(平均2.3人),康复治疗师110人(平均1.2人);每家医疗机构康复设备价值平均为49.3万元,康复训练场地为155.6 m2.结论 深圳市医疗机构在康复医学科设置、康复专业人员数量方面存在明显不足,尽管场地和设备的总量较高,但分布不均衡,主要集中在大医院,基层医院较少.