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依据人才模式构建培养新型医疗仪器维修人才教学体系
我校医疗仪器维修专业第六代教学计划确立了"医工结合、维修为本的高等应用型专门人才"的模式,建立了"以电子技术为主线,理工医结合,电光机渗透,修计管协调"的课程结构.我们在修订新一轮教学大纲中,依据该专业人才模式,通过对13门新开课程教学内容的确定和老课程教学内容的调整,构建了培养高等应用型专门人才的教学内容体系--理论教学内容体系和技能训练内容体系.