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转化医学理念指导病理学教学的几点思考
病理学是基础医学与临床医学之间的"桥梁学科".结合实际教学过程,将转化医学理念融入到病理学教学过程中,有利于加强病理学教学团队的建设、促进教育教学水平的提高.通过教学过程和方法的改革,大大提高了学生的学习兴趣,并对培养适应新时代要求的高素质应用型转化医学人才起到了促进作用.
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转化医学理念在病理学教学中的应用意义
“转化医学”是医疗领域新兴的热门理念,指迅速有效地将基础医学研究的新成果转向临床应用,再把临床应用的实际情况反馈给实验室,以此完善相关的基础研究并进一步开展新研究的双向过程.在病理教学过程中应用多媒体教学以及科研实践等方式,强化病理学,尤其分子病理学与临床医学的转化研究理念,为研究及人才培养提供交流平台,同时在教学工作中推广应用转化医学理念,培养具有“一专多能”复合型的医学人才.通过分子病理学架起基础医学和临床医学之间的沟通桥梁,让基础研究成果更顺畅地服务于临床,造福于患者.
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针对成人特点搞好成人病理学教学
为了搞好成人病理学教学,针对其特点,对病理学教学进行了改革:(1)采用计算机多媒体教学为主的教学模式;(2)教学内容上注意与相关学科知识相衔接,总论和各论及各章节知识相衔接,课本内容与新病理学动态相结合;(3)严格实验教学.
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临床病例在病理学教学中的应用
病理学是基础医学与临床医学之间的重要桥梁学科，病理学教学不仅要给学生建立起病理学的基本概念、基本原理，还应培养学生的临床思维能力。在病理学教学中，针对不同专业、不同层次的学生，灵活运用多种形式的课堂教学和临床病例相结合的教学方法，能充分调动学生的学习积极性，激活课堂教学，取得良好的教学效果，同时也有利于病理学教师专业水平的提高。
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多媒体技术在病理学教学中的应用
多媒体技术是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种媒体信息要素并运用计算机进行综合处理和控制,通过多种方式的人机交互作用,呈现多媒体教学内容[1].病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、病理临床联系及结局的一门医学基础学科,病理学侧重从形态学角度研究疾病,其真实、直观性在教学中尤其重要.多媒体技术的应用,对病理学这门形态学科有独特的教学效果.
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多媒体技术在病理学教学中的应用
近年来,随着计算机技术的飞速发展和多媒体技术的普及,给教学领域开辟了一个新天地,也使病理学教学发生了历史性的变化.笔者自1999年开始尝试制作、使用多媒体课件进行病理学授课,收到了较好的效果.
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SSL教学法应用于高职护生病理学教学的研究
结合高职高专护理专业培养目标,针对病理学教学中存在的问题,将Scene Simulated Leaning (基于"情境模拟"上的教学方法,以下简称SSL)引入病理学教学,从而培养了学生的观察、分析和综合的思维能力,增强了学生在一定环境下的应变、组织与操作能力,加强了学生的团队合作精神;同时,通过情景的创设与角色的进入,架起了学校学习与临床医院的桥梁.1 资料与方法1.1 一般资料 在2010级的护理学专业学生中,以4班为对照组,以3班为观察组,两组学生均是女生,人数都是56人,且由同一教师授课.两组学生在开课前医学基础相关学科的成绩无明显差异(P>0.05).
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病理学课堂型CAI课件的制作和应用
本文作者根据制作和应用病理学CAI课件的体会,阐述了医学形态学CAI课件的制作过程和要求,同时提出了在运用CAI课件进行课堂教学中需正确认识和考虑的问题.
关键词： CAI课件制作和应用 病理学教学 课堂教学 -
浅析 PBL 教学法在护理专业病理学教学中的应用
病理学是护理专业一门重要的基础课程,传统的教学方法影响病理学知识在护理工作中的应用,PBL 教学法是病理学教学改革的研究热点之一。本文基于病理学的课程特点和 PBL 教学法的特点,通过分析 PBL 教学法在护理专业病理学教学中存在的问题并提出相关建议,旨在为 PBL 教学法在护理专业病理学教学中的应用提供理论借鉴。
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将健康教育内容贯穿在病理学教学中
在多年的<病理学>和<内科护理学>教学实践中,以实现护理专业特色人才培养为目标,探索将高血压、冠心病、糖尿病健康教育内容贯穿在病理学教学中,使护理专业学生今后能更好地成为健康生活方式的教育者、咨询者及倡导者.
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病理教学中的哲学思维
病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科,在医学中占有重要地位.文章通过具体例证论述病理教学过程中的哲学思维,运用整体和局部的观点,联系的观点,运动和发展的观点,矛盾的观点,使基础知识融会贯通,以便在教学过程帮助学生加强理解记忆.
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计算机多媒体技术在病理学教学中的应用
随着计算机网络技术的应用和发展,病理学已开始进入了信息病理学时代,我们在教学过程中采用了多媒体教学方式,在新的教学方式应用过程中得到一些体会和感想.
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多媒体技术在病理学教学中的应用和思考
多媒体教学应用于中等职业病理教学中,将抽象的教学信息直观、形象、生动地展示给学生,可增强学生的学习积极性和主动性,弥补传统教学的不足,有效提高教学效果.但在教学实践中,不可忽视传统教学方法,并注重提高多媒体课件的制作质量.只有合理、适当地使用多媒体教学,才能发挥其优势,不断提高教学质量.
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医学中专病理学教学体会
病理学课程本身作为介于基础医学和临床医学之间的桥梁学科,在其整个医学教育进程中具有举足轻重的地位.该学科虽设置了实验课程辅以理解,但整个学习过程中更倚重繁杂的理论知识作为支撑,对于中专学生而言,其仍然是一门较为枯燥、乏味的学科.针对中专学生的特点,以多样化的方式帮助学生充分理解知识内容、引发学生对病理学的兴趣,从而圆满完成病理学教学任务.现笔者浅谈近几年教学体会如下:
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病理学教学中问题教学法的应用研究
目的：探讨在病理学教学中问题教学法的意义。方法：将正在学习病理学专业课的学生分为 A、B两组，A 组为实验组100人，B组为对照组100人，其中 A 组采用问题式教学法，B组采用传统式教学法，分别对两组学生的考试成绩进行测评。结果：A 组学生成绩明显优于B组。结论：问题式教学法与传统教学法相比，一方面可以提高学生的病理学专业课的成绩，另一方面还可以提高学生的自学能力和积极探索的精神。所以在病理学教学中问题教学法的应用研究是非常必要的。
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计算机图像处理系统在病理学教学及临床诊断中的应用
科学理论的创新与技术方法的进步,往往是一对孪生姐妹,就病理学科的形成与发展而言,尸体解剖奠定了器官病理学的基础,光学显微镜的问世创立了细胞病理学体系,电子显微镜的发明,引起了超微结构病理学的革命,免疫细胞化学技术的进步使得免疫病理学异军突起;分子生物学技术的日新月异正在引起分子与基因病理学边缘学科的形成.
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浅析在病理学教学中开展尸体解剖教学的方法
病理学是连接基础医学和临床医学的一门桥梁学科，它涉及的内容和知识面相当广泛，具有极强的直观性和实践性。尸体解剖（简称尸检）既是病理学的基本研究方法，也是病理工作者的一项重要工作技能。目前，我国的尸检率仍处于较低的水平，尸检病例极其有限，致使病理学教学陷入了枯燥、乏味、难懂的境地。因此，如何在目前的状况下开展尸检教学是病理学教师所面临的难题。本文主要探讨在病理学教学中开展尸检教学的方法，旨在为医学院校开展尸检教学提供参考。
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临床病理讨论课在病理学教学中的应用价值探讨
病理学是临床学科与医学基础学科之间重要的纽带学科。近年来，临床病理学的发展比较迅速。在医学院设立的专业课程中，病理学占有重要的地位。教师在开展病理学教学的过程中，应把握好教学中关键的环节，合理利用临床病理学讨论材料培养学生对临床病理的分析能力。本文主要分析临床病理讨论课在病理学教学中的应用价值。
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病案导入式教学法在病理学教学中的应用
目的:探导病案导入式教学在病理理学教学中的效果.方法:选取2010 级三年制中专护理专业护理23 、24 班2个班学生98 人,作为试验组,采用病案导入式教学;2010 级护理25 、26 班学生102 人,作为对照组,采用传统教学法.运用问卷调查法和期末考试成绩评价教学效果.结果:采用病案导入式教学法,学生各种能力及期末考试成绩优良率比传统教学法明显提高(P＜0.05 或P＜0.01 ).结论:在病理学教学中采取病案导入式教学方法能够使学生更好地学习和掌握知识,在课堂上的学习效率也得到了有效地提高,值得在教学中推广.
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病理学教学中多媒体教学方法的应用分析
目的:本文主要针对病理教学中多媒体教学方法的应用进行实效性分析.方法:主要通过病理学教学中多媒体教学和传统教学的比较分析,总结以往传统教学模式的弊端以及相应的局限性,并对多媒体教学方法的优势展开讨论.结果:运用多媒体教学的教学方法比传统的教学方法具有更好的效果.结论:针对病理学教学方法,运用多媒体教学的方法有着比较好的效果,所以值得推广应用.
