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医学教育管理杂志
Medical Education Management
- 主管单位： 北京市教育委员会
- 主办单位： 首都医科大学
- 影响因子： 0.00
- 审稿时间： 1个月内
- 国际刊号： 2096-045X
- 国内刊号： 10-1335/G4
- 发行周期： 双月刊
- 邮发： 80-565
- 曾用名：
- 创刊时间： 2015
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《医学教育管理》编辑部
- 出版地区： 北京
- 主编： 吕兆丰
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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从学情调查探析高教改革的若干细节问题
目的 通过大学生学情调查分析,从学生层面了解高教改革中决定成败的若干细节问题,为高校教育教学改革提出建议以供参考.方法 对某大学2008级~2011级四个年级的3822名大学生进行学情问卷调查分析.结果 大学生主动与老师的沟通交流比较缺乏、主动学习的积极性不够高、所学专业与自己的兴趣爱好相匹配的程度不够高、科研创新意识不够强.结论 需力促大学生主动与老师的沟通交流,切实调动大学生主动自主学习的积极性,提升大学生的专业兴趣,激发大学生批判性思维和创新意识.
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提升高校网络思想政治教育实效性的探索与实践
网络技术的快速发展,对大学生日常的学习、生活、沟通产生了重要影响,也使得网络思想政治教育工作的位置和作用更加凸显.提升网络思想政治教育实效性,需要以科学研究为基础,探究网络思想政治教育的特点和规律;利用网络技术的特点推进理论课教学开展,更好地发挥课堂主渠道作用;同时,需要拓展网络思想政治教育的途径和渠道,使网络思想政治教育工作更加贴近学生实际需求.
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中俄临床医学专业课程设置的比较与思考
目的 随着中俄在教育领域的合作不断深入,本研究旨在比较和分析中俄医学院校临床医学专业课程设置情况的差异和特点,扬长避短,为我国的医学教育改革提供借鉴.方法 本研究运用比较分析的方法,研究中俄两国临床医学专业课程设置情况.结果 我国的公共基础课学时比例高,临床课程学时比例较低,学生自学能力培养尚显不足,平均周学时偏低,选修课种类更为丰富.结论 俄罗斯医学院校的课程设置自成体系,具有特色,对我国的医学教育有一定借鉴意义.
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优化三个效能载体提升高校内涵建设水平
高校走内涵式发展之路,应紧紧抓住教学管理、人才管理、学科管理三个着力点,坚持以教学质量为根本,以引育人才为保证,以学科建设为动力,立足于制度机制建设,优化"教学质量、引育人才、学科建设"三个效能载体,形成三者相互促进,互为补益的整体联动运行机制,推进高等教育新常态下的新一轮科学发展.
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医学院校医疗保险专业课程设置现状及对策研究
医学院校医疗保险专业作为输送医疗保险人才的主要基地,其专业课程设置的合理性直接关系到该专业人才的培养和发展.作者通过对某校医疗保险专业的毕业生及在校生对课程认可程度的调查,发现学生对管理类、医学类、保险类课程认可程度依次降低,分析原因为课程设置繁杂,定位不明确,专业核心课程不科学,后提出相应改进对策.
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以器官系统为基础的药剂学理论教学改革的思考
目的 药物只有制备成一定的剂型才能应用于预防、诊断和治疗.随着现代医学的发展,药学与器官系统的关系已经越来越清晰,现代药剂学理论课教学应展开更开阔的思考.方法 本文通过讨论以工业制备为基础和以器官系统为基础的药剂学理论课教学,论述药学专业本科生的药剂学理论教学改革的新思考和新思路.结果 药剂学作为一门药学领域的应用性学科,应探索以器官系统为基础、以疾病为核心的药剂学理论教学模式.结论 将器官系统为基础的课程结合临床实际进行划分和整合,将器官系统作为主线来进行教学内容的优化并形成剂型之间的对比,将更有利于学生从临床需要的角度来理解和设计剂型.
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"互联网+"时代心血管病学教育新模式探索
"互联网+"理念在世界范围内得到了蓬勃的发展和推广,为医学教育的发展和改革提供了新的机遇和挑战,对于我国心血管病学人才培养、心血管病学事业进步具有深刻的战略价值.在政府、学会、高校、医院、民间机构等多层次、多方面推动下,探索和应用互联网技术发展"互联网+"时代心血管病学教育新模式是教育工作者的责任和使命.
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当前国内外医学教学改革的现状比较分析
社会的发展、科学的进步和医学教育的内在规律,使高等医学教育面临严峻的挑战,也迎来了重要的发展机遇,高等医学教育改革势在必行.本文对现阶段医学教育改革中教学层面的改革,主要涉及的三个方面(即录取标准、胜任能力和教学途径)的现状、问题进行分析,深入探索讨论.
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构建药学专业实验教学新体系培养创新型药学人才
药学是实践性很强的学科,实验教学对于培养学生创新能力和综合素质有不可替代的作用.探讨以培养学生创新能力为目标,构建多学科交叉融合的药学专业实验课程及开放的实验教学模式,以适应药学高素质创新型人才培养的要求.
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长学制医学生全程专业英语教学模式的构建探讨
本文剖析长学制医学生专业英语教学的特点和目前专业英语培养模式的不足,结合长学制医学生不同学习阶段的专业英语学习需求,提出多角度覆盖、全过程关注和应用形成性考核方法的专业英语教学模式.
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北京某三甲医院管理人员出国培训意向调查分析
通过对该院管理人员的出国培训现状及培训意向的调查分析,了解目前医院管理人员的出国培训现状、意向与职工出国培训的主要顾虑,为医院今后组织管理人员出国培训奠定基础.采用自行设计的"管理人员出国培训意向调查问卷",对问卷结果进行统计分析,针对调查结果与目前出国培训存在的问题提出建议,为医院今后开展出国培训提供科学的依据.
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医学双语教学师资培训的实践与思考
医学双语教学已受到各医学院校的重视,但从事和值得信任的医学双语教师严重不足,作者参与首都医科大学双语教师培训工作10年,针对培训过程中发现的问题,提出一些双语教师培训的思路和重点,如医学双语教师需要具备的基本知识和技能、双语教学中如何利用英语语言的优势、双语教学中应融入西方文化.
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发挥高等医学院校优势开展乡村医生中医药知识继续教育
依靠高等医学院校的基础教学、临床教学、现代教育技术等优势,建立适合乡医学习中医药适宜技术的渠道和方法,促进乡医掌握更多的适合农村开展的医疗技术,解决农民"看病难、看病贵"等问题具有重要意义.充分发挥高等医学院校作为继续医学教育主力军的作用,促进中医药知识继续教育在乡医中开展.
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神经外科精准定位技术的规范化临床教学模式实践
对医学新技术的了解是培养高精医学人才过程中的重要方面.神经外科唤醒麻醉状态下的大脑功能区精准定位技术,是目前手术切除脑部病变过程中保护脑功能的有效的方法.本文以将脑运动功能区精准定位手术为例,将神经外科精准定位技术引入到医学研究生的临床教学中,不但能使学生初步认识大脑的复杂功能,而且有助于帮助学生形成对前沿医学技术的探索兴趣和学习能力.
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典型病例结合以问题为中心教学法在内分泌科临床教学中的应用
目的 探讨在内分泌科临床教学中应用典型病例教学结合以问题为中心(PBL)教学法结合的效果与价值.方法 选取内分泌科临床见习学生82名为研究对象,经随机数字表法,分为A组41名,B组41名,A组采用PBL教学法结合典型病例教学方法,B组采用传统教学法,观察两组学生测试成绩,教学认同情况,教学满意度及学习主动性.结果 A组学生理论成绩同B组比较,明显较高(P<0.05);A组学生对教学认同率为92.68%,同B组78.05%比较,显著较高(P<0.05);A组学生对教学满意率为95.12%,同B组75.61%比较,明显较高(P<0.05);A组学生学习主动性明显优于B组(P<0.05).结论 在内分泌科临床教学中,应用典型病例与PBL教学法,可明显提高教学质量,改善学生学习状态,具有重要教学价值.
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骨科临床教学中加强能力培养的探讨
临床骨科作为外科学中很重要的组成部分,是医学生培养过程中不可缺少的知识和技能,如何紧紧围绕医学生临床能力培养,提高授课的质量效果和根据医学的特点和医学生学习状况的实际,搞好骨科临床教学非常重要.本文从授课中提高形象化、临床实践中的病例引导、临床操作能力培养、临床思维能力的培养、注重骨科专业外语教学及加强医学生医患沟通能力的培养等方面进行了讨论.
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临床医学硕士研究生培养制度改革带来的困惑与挑战
研究生教育作为我国高等教育的重要组成部分,为培养高层次临床医学专业人才而设立的高层次的研究生教育,在临床医学教育中发挥着重要作用.随着国家医学教育的进一步发展及新的教育政策和制度的出台,临床医学研究生教育也面临着新的困惑和挑战,需要我们进一步探索和解决.本文结合自身教学体会,对临床医学专业硕士研究生培养中存在的问题进行分析,对今后医学专业研究生教育培养制度改进提出了有益的探讨.
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加强小儿神经内科专业研究生临床思维的培养
加强小儿神经内科研究生的临床思维能力、动手能力的培养,是当前儿科医学教育工作中的一个重要问题.在临床工作中我们发现研究生缺乏基础医学与临床医学的相互渗透、缺乏全面综合分析问题的能力,过度依赖实验室结果等.本文结合神经专业和儿科特点,针对研究生临床思维存在的问题,结合多年神经内科的教学经验,在加强小儿神经内科研究生临床思维培养和提高分析问题、解决问题能力方面进行了改进.包括开展以临床问题为基础的学习、提高教学查房的频率及质量、定期开展多种形式的学术交流活动和加强人文医学素质培养.
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研究生"双轨合一"培养制度的实践分析
首都医科大学自2012年起开始实施临床医学专业型硕士研究生培养与住院医师规范化培训相衔接的制度,第一批接受该制度培养的临床医学专业型硕士研究生于2015年7月届满毕业,本文就专业型硕士研究生培养与住院医师规范化培训——"双轨合一"这一制度实施过程中的现象谈几点看法.
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对外科专业学位硕士研究生进行规范化培养的实践性探索
对外科专业学位硕士研究生进行二级学科的规范化培养,以使其在3年的时间里经过专业培训达到一阶段住院医师的水平是医学教育改革的新理念和新方向.如何转变观念,实现培养目的是导师、外科带教老师和教育处管理教师面临的新课题.本文总结了外科专业学位硕士研究生在临床轮转期间经常出现的问题并分析了原因,对相应的教学改革、转变带教模式和管理模式进行了探讨.
