首页 > 学术期刊 > 医学教育与医学边缘学科 > 基础医学教育杂志
基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
-
局部麻醉药教学中突出学生主体性的课堂实践
在高校尝试贯彻“以学生为主体”的教学观,努力实现高校教育由应试教育向素质教育转变.以高等医学药理学局部麻醉药的课堂教学为具体案例,从分析教学、设计教学和实施教学等多个方面,剖析高校教学中突出学生主体性的具体实践,为广大从事基础医学教育的高校教员提供参考和借鉴.
-
中医院校七年制病理学开展临床病理讨论的实践
病理学是现代医学基础理论学科之一,是沟通基础医学与临床医学的桥梁课程.在病理学的教学中既要注重理论基础知识的讲授,又要培养学生的临床思维能力.因此,针对七年制学生具备更高的综合能力、同时要达到更高的培养要求的特点,在七年制病理教学中开展临床病理讨论,能使学生从实际案例的分析出发,增强其对理论知识的理解,深化和巩固教学效果,同时培养学生理论联系实际的能力.文章总结了临床病理讨论在中医院校病理学理论课和实验课教学中的实施过程,并对其实施效果加以探讨.
-
改良的TBL教学模式在本硕班病理生理学教学中的应用
为了解改良TBL(team based learning)教学模式在本硕班病理生理学理论教学中的教学效果,选取2010级本硕91位学生,开展4学时的改良的TBL教学模式,通过问卷调查和小组访谈的方式,评价现行传统的讲授式教学模式改革的必要性和改良的TBL教学模式对病理生理学学习的积极性、知识掌握的牢固程度和分析问题能力的影响.结果显示,94.3％的学生认为病理生理学教学现行传统的讲授式模式有改革的必要性.对于改良的TBL教学模式,80％以上的学生认为提高了病理生理学学习的积极性、知识掌握的牢固程度和分析问题的能力.改良的TBL教学法有利于提高学生的学习积极性,有利于提高病理生理学的教学效果,从而为临床医学的学习做好铺垫.
-
药学专业本科生临床药理学教学的探索与实践
为了提高药学专业临床药理学的教学质量,激发学生的学习兴趣,针对药学专业本科生临床药理学教学与学习过程中存在的问题,详细介绍了案例式教学法、学生参与式教学法在临床药理学教学中的应用,以期提高教师业务能力,从而提高教学效果.
-
人体解剖学“骨学”一章的教学体会
在教学工作中,教师可以通过从“活”标本、骨学标本、临床影像X线片以及逻辑记忆等不同层面灵活讲授“骨学”一章的知识,可以让学生轻松学到知识,对于学生解决问题的能力、创新意识和实践能力的培养具有促进作用,为培养全面发展的高素质医学人才做出更大的努力.
-
科研实例在生物化学与分子生物学教学中的应用
生物化学与分子生物学是生命科学中的研究热点.近些年来生命科学领域的实验技术手段日新月异、各类研究成果层出不穷,但都要遵循生物化学与分子生物学的理论知识基础.以各类生物化学与分子生物学科研成果作为科研实例,应用于生物化学与分子生物学理论课教学,激发学生学习兴趣,从而提高教学质量.
-
基于转化医学理念的免疫学教学改革探索
当前的医学教育改革强调医学教育与临床应用的结合,从而解决基础和临床脱节的问题,转化医学的出现给医学教育改革提供了新的思路.从理论授课到开展综合设计性实验,同时结合临床免疫学和科研项目参与等方面进行的基于转化医学理念的免疫学教学改革,将基础知识与临床应用有机地融合与渗透,从而有利于免疫学教学质量的提高及医学生转化医学意识的培养.
-
有机化学多媒体教学探索
随着多媒体技术的快速发展,多媒体课件已被高校教师广泛应用于教学中.通过对多媒体课件的制作及教学进行分析,指出在课件制作和使用时应注意的事项以及存在的问题,并提出相应的解决对策,以期提高教学效果.
-
医学化学理论教学方法探索
医学化学作为医学公共必修课程,承载着为医学生提供学习后续课程所必需的理论知识和方法的功能.为了激发学生的学习兴趣,提高医学化学教学效果,针对医学化学理论教学所面临的一些问题,进行了以问题为引领、以医学应用联系为途径的教学方法探索和实践.
-
生物技术药物课程对学生创新能力培养的实践
生物技术药物是药学本科教育重要的专业课程,是一门实践性很强、专业特色突出的课程.在教学过程中,通过引导学生树立科学的探索精神,将专业知识与前沿进展紧密结合,将校内实验室开放性实验设计与校外生物医药实践基地见习教育相结合,将本科生第二课堂与研究生创新实验中心的运作相结合,以提高学生综合素质和创新能力为目的,搭建了药学专业本科生创新教育的实践平台.
-
支架式教学模式在生理学教学中的应用
生理学具有系统性、联系性强,推理内容多的特点,是一门比较难学的医学基础课程.为帮助学生学好这门重要的课程,在教学过程中应积极探索有效的教学模式.回顾了支架式教学模式的起源和基本理念,具体分析了在生理学教学过程中支架式教学模式的应用,探讨其对生理学教学实践的指导,以期对生理学教学改革有所启发.
-
医用物理学案例式教学的探索与实践
鉴于医用物理学课程传统教学模式存在的一些弊端,在临床医学五年制本科、麻醉学五年制本科等专业进行了教学改革试点,把案例式教学法引入课堂教学,经过初步探索与实践,取得了一定的成效.
-
美容局部解剖学模块式教学法的应用
美容局部解剖学是培养美容医务人员必修的一门重要基础医学课程.模块式教学法以临床应用为中心,将美容局部解剖学理论紧密联系临床实际,让学生学会运用所学解剖学知识来分析认识临床表现,为美容局部解剖学教学探索出一条新途径.
-
药物分析实验教学探索
药物分析实验是药学专业的一门主要专业实践课程,发挥着举足轻重的作用.多年的药物分析实验教学实践表明,为保证良好的实验教学效果,需做到三个方面:掌握规范的实验技能;激发学生的积极性;培养学生的创新性思维.
-
医学实验室开放运行模式研究与实践
为了大化地提高实验室的开放运行效能,探讨南通大学医学院医学实验室近几年的实验室开放的经验、成果和存在的问题及对策,以求摸索出适合医学实验室开放的运行模式,从而提高实验教学质量.
-
协同教学模式在医学机能学实验教学中的应用
以长江大学医学院临床医学五年制专业80名学生作为研究对象,在医学机能学实验教学中分别采取协同教学模式和传统的医学教学,并通过考试和调查问卷的形式,评价学生实验操作水平,反馈教学效果.探讨协同教学模式在提高学生思维品质和实验操作能力、改善学生沟通能力、激发学生学习积极性和培养学生创新能力等方面的作用.
-
研究型教学模式在卫生化学实验教学中的应用
传统的卫生化学实验教学一直采用以讲授与实验结合为主导的教学模式,学生的实验操作主要在教师指导下完成,学生往往处于被动地位,教学内容枯燥单一,教学效果差.为了克服传统教学的弊端,有必要开展研究型教学研究.探讨了研究型教学模式在卫生化学实验教学中的应用,鼓励开展以问题为基础的学习,紧密结合社会实践,倡导以学生为中心、以教师为引导的研究型教学模式,从而更好地提高卫生化学实验教学效果.
-
医科院校实验心理学教学探索
实验心理学是心理学专业的核心基础课,但在医学心理学专业讲授实验心理学可借鉴经验较少.为此把自主学习(self learning,SL)和PBL(problem based learning)教学理念和形式引入实验心理学的教学,在教学内容设置、教学实施以及教学考核模式上进行了一系列的教学实践探索,在学习积极性、学习成绩和实验设计能力方面取得了较好的效果.
-
医学实验动物学实验教学与科研的有机结合
为适应高等院校教学改革和培养创新型医学人才的需要,兰州大学基础医学院在医学实验动物学的教学中,将科研与实验教学结合起来.将科研材料用于实验教学,将科研项目与实验课程联系起来,改实验报告为实验论文,为其他基础医学教育课程的改革提供了新思路.
-
八年制临床医学分子生物学实验教学的思考与建议
为了改变分子生物学教学中各实验之间割裂无联系的状况,在复旦大学医学院临床八年制的分子生物学实验教学中,设计了一个全新的教学实验流程,将整个分子生物学实验教学设计成为一个综合性的系统性实验,使其更具有自主性、趣味性,更有利于培养学生的科研思维能力和写作能力.
-
提高急诊医学带教水平的几点思考
结合急诊医学带教工作经历,强调在急诊医学带教过程中通过对学生进行专业能力、教学能力、职业素养培养,构建良好的师生关系,提高带教老师的人文素养等,从而提高实习、见习及进修医生学习的主动性、思维能力以及技能水平.
-
创新教学体制,促进临床医学教学改革
临床医学教育随着时代发展日新月异,我国的临床医学教育和国际先进水平比较有很大差距.国内不同的医学院校临床医学教育水平参差不齐,作为省属院校,如何应对时代的挑战,应对医学专业认证,发挥自身优势,促进教学改革,提高自身发展潜能是摆在教育工作者面前的急迫课题.从课程设置、教学方法、评价体系和教学管理等方面就学校应该尝试的改革进行阐述,希望为省属医学院校临床医学教育改革和发展提供参考意见.
-
SBS法在研究生鼻内镜外科手术教学中的价值与应用
鼻内镜外科对耳鼻咽喉头颈外科学研究生的临床学习是非常重要的内容,也是教学难点,采用层递法(step by step,SBS)教学方式,对该部分进行了探索与应用.文章简介了SBS法的概念、溯源、优点,并通过6W的具体策略,逐步深入的对鼻内镜外科教学要点进行讲解指引,对研究生在这一部分的学习取得了良好的效果,使学生逐步掌握鼻内镜外科相关疾病的基础理论、内镜外科技能、个体化方案制定、循证医学的临床研究思路等,值得进一步总结推广.
-
临床微生物检验实习生临床思维培养的新思路
临床思维培养的必要前提是系统、全面的医学基础和临床理论知识.在实习带教过程中,教师通过临床实践教学、组织病例讨论、开展检验小讲课、培养与临床沟通能力、指导少见感染性疾病及新发传染性疾病的诊断和治疗及加强创新能力,以培养临床微生物检验实习生的临床思维.
-
留学生医学微生物学教学的实践与探索
通过分析医学留学生的特点,针对性地从选择合适教学内容、综合应用多媒体、灵活选择教学方法、充分利用实验的互补性等方面,经多年探索与实践,提出了积极、有效改进留学生教学的教学方法及手段,提高了留学生医学微生物学教学质量,并为完善留学生医学教育提供参考.
-
留学生组织学与胚胎学多元化教学手段的应用
医学留学生教育是我国高等教育的一个重要的组成部分,苏州大学在留学生组织学与胚胎学教学过程中,结合医学留学生自身特点,对于引用PBL教学模式、结合使用丰富的网络资源,引发学生对问题的探讨,发挥学生的学习积极性、主动性,培养学生的综合能力方面进行了一些有益的探索,取得良好的教学效果,为推动留学生教学提供参考.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
