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浅谈生理学课堂教学的五步结构与素质教育

李佩峰;张连仲

摘要: 我们都知道,所谓"教学"是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为.在当今素质教育的时代,在中、高等卫生职业学校教育中,教学是中心,课堂是关键,质量是生命,效率是灵魂.课堂教学应坚持以教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为中心,发展为目标.为了达到这一目标,笔者采用了教师导-学生学、思、问-教师教-学生做-师生共同讨论、提高,创新的五步课堂教学结构,激发了学生的学习兴趣和动机,提高了教学效率,提高了教学质量,培养了学生的动手能力和分析、解决实际问题的能力,同时也激发了学生的创新思维和创新能力.

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