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综合应用多种教学方法提高药物毒理学教学质量
根据多年教学体会,在教学过程中通过提高学生兴趣、灵活应用多元化教学手段、充分利用多媒体技术和互联网资源,可激发学生自主学习,提高学生分析和解决问题的能力,获得了良好的教学效果。
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药物毒理学教学改革体会
药物毒理学是药学专业的重要必修课,我们在传统教学的基础上进行了一些改革尝试,包括目录教学、案例教学、实验教学、法规教学等方式,有效地提升了教学质量.
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小心用药伤了眼
在现代药理学还未诞生的19世纪,法国的Glaude1856年在巴黎作了题为"药物和毒物的作用"的演讲,这是历史上首次关于药物毒理学的演讲.人类在使用药物诊治疾病过程中,由于药物或其代谢产物所引起的与治疗目的无关的不良反应,致使机体某一(些)器官或组织产生功能改变或器质性损害,而出现的各种临床症状或体征,称之为药源性疾病."药源性眼病",只是药源性疾病"家族"中的成员之一.
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药物安全评价及药物毒理学研究进展
药物安全性评价和药物毒理学研究是药物研究的重要内容,不仅对于新药研究具有重要意义,而且对于已经在临床应用的药物和其他可能影响人们身体健康的各种因素的研究,也是药物安全性和毒理学研究重要内容.
关键词: 药物毒理学 药物安全性评价 药物转运体 环境毒理学 第15届世界药理学大会 -
DNA芯片技术在药物研究中的应用
DNA芯片技术是21世纪生物技术的重要发展,是生命科学与物理学、化学、微电子学以及计算机学等学科相互交叉的一门高新技术.该技术的突出特点在于其高度的并行性、多样化、微型化、自动化,已在生物医学的各个领域显示出了巨大的发展潜力和应用价值.其中药物研究领域是其应用广泛的领域之一,通过DNA芯片技术可以将药物的生物效应和基因变化密切相联系,从而为药物的研究、开发注入新的生机和活力.
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药物毒理学文献阅读研讨相结合的教学法探讨
药物毒理学教学内容繁多复杂、教学难度大,教学过程中存在着学生自主学习意识差、学习热情不高、兴趣不佳等问题。为了克服传统教学的缺点,探索将文献阅读研讨教学模式引入药物毒理学理论和实验中,以提高本科生药物毒理学的教学质量,促进药学创新型人才的培养。
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场景PBL教学方法在药物毒理学中的应用
PBL结合场景教学方法首次应用于药物毒理学课程教学.108名学生随机分为场景PBL组和传统PBL组,采用问卷调查评估教育环境和教学效果.结果显示,与传统PBL教学相比,场景PBL组学生认为教育环境得到进一步改善,学习主动性和综合学习能力得到进一步提高.因此,场景PBL教学方法能显著改善教育环境、提高教学效果.
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混合式教学应用于药物毒理学教学的探索
药物毒理学课程教学内容广泛、知识点零碎,学时数有限,教学过程中存在着学生的学习动力不足、主动性差、学习效果不佳等问题.将混合式教学模式引入药物毒理学课程教学中,能够克服传统课堂教学的缺点,并将二者有机结合,可以极大地提高学生的学习能动性和学习效果.
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负载As2O3壳聚糖纳米粒的药代动力学及其毒性观察
背景:As2O3作为抗肿瘤药物具有不同程度的不良反应,目前尚没有可以较好降低As2O3不良反应的方法.目的:观察负载As2O3壳聚糖纳米粒在体内是否有缓释作用,是否可以延长药物作用时间,减低As2O3毒副作用.方法:将20只SD大鼠以抽签法随机分为As2O3组和壳聚糖纳米粒-As2O3组进行药代动力学测定,于给药前和给药后不同时间点测定血液中砷浓度;将40只SD大鼠随机分为壳聚糖纳米粒组、壳聚糖纳米粒- As2O3组、As2O3组、生理盐水组进行毒理学检测,检测血浆中谷丙转氨酶、谷草转氨酶、肌酸激酶、肌酐、尿素氮水平,并结合苏木精-伊红染色形态学观察心、肝、肾组织形态学变化.结果与结论:壳聚糖纳米粒- As2O3组较As2O3组半衰期明显延长(P < 0.05).除肌酸激酶外,As2O3组其他各指标均高于其他各组(P < 0.05);而含相同浓度As2O3的壳聚糖纳米粒As2O3组与壳聚糖纳米粒组、生理盐水组各项指标差异无显著性意义(P > 0.05).As2O3组大鼠肝脏和肾脏均有较明显的病理学改变,壳聚糖纳米粒- As2O3组未见明显形态学改变.4组大鼠心脏均未见明显形态学改变.说明负载As2O3壳聚糖纳米粒在体内有缓释作用,可以延长药物作用时间,减轻As2O3的毒副作用.
关键词: 壳聚糖纳米粒 As2O3 负载As2O3壳聚糖纳米粒 药代动力学 药物毒理学 -
药物毒理学教学中增强学生学习主动性的思考与实践
药物毒理学是研究药物在一定条件下对生物体的损害作用,并对药物毒性作用进行定性、定量评价以及对靶器官毒性作用机理研究的一门学科[1].包括新药上市前的安全性评价和危险性评估.药物毒理学是药学专业的重要专业课,使学生对药物毒理学在新药研究中的重要性及它所研究的内容、方法、毒性评价等方面的基本知识有所掌握.
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代谢组学在药物毒理学中的应用
代谢组学是利用多元统计分析方法对特定条件下的某个生物系统(细胞,组织,器官)的所有代谢产物进行研究从而探索特异性的生物标志物和代谢途径的新兴学科.本文就代谢组学在药物毒理学中的应用进行了简要评述,并对现阶段代谢组学在药物毒理学研究中存在的问题和发展趋势进行了探讨.
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药物毒理学中实验动物脏器取材方法探讨
新药临床前研究中,经常需要对实验动物各脏器进行病理学检查.本文结合我国对实验动物的脏器取材常用方法和本实验室有关工作的多年经验,探讨常用实验动物脏器取材的一般原则和各个脏器取材的一般方法.
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多元化教学方法在药物毒理学教学中的实践
针对药物毒理学教学现状,在教学中充分应用多媒体技术,引入PBL教学法、双语教学、案例教学法等多元化教学方法.多元化教学法在药物毒理学课程教学过程中激发学生学习兴趣,促进学生的素质和能力的培养和提高,教学相长,获得良好的教学效果.
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PLTL教学模式在药物毒理学教学中的应用
探讨同伴主导的小组学习(Peer-Led Team Learning,PLTL)教学模式在临床药学专业本科生药物毒理学教学实践中的效果.在靶器官毒理学案例教学过程中,首次引入研究生作为学生导师参与小组讨论学习,通过评估量表对学生的学习效果进行综合评价.PLTL教学模式既解决了传统教学师资不足的问题,又大大提高了本科生的学习成绩、自学能力和综合素质.
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PBL结合Seminar教学法对临床药学专业学生学习能力的培养
PBL结合Seminar教学方法首次应用于临床药学专业药物毒理学的教学.90名学生平均分为传统教学组、PBL教学组与PBL结合Seminar教学组三组,应用评估量表来评价教学效果.与传统教学组和PBL教学组相比,PBL结合Seminar组学生的学习主动性、沟通能力以及分析问题、解决问题等学习能力显著提高.PBL结合Seminar教学方法能够提高教学效果和学生的学习能力.
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PBL在药物毒理学教学中的应用及实践体会
随着PBL教学模式在国内外医学教育领域的不断推广,PBL教学法首次应用于临床药学专业药物毒理学的教学中.教学实践证明,药物毒理学PBL教学改革具有极其重要的意义,培养了学生的综合素质,提高了学生的自学能力,师生从实践过程中受益匪浅,获得良好的教学效果.
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药物毒理学课程中 PBL 与案例教学法相结合的教学探索
药物毒理学是一门基础与应用并重的学科,针对药物毒理学的教学现状,将问题式学习与案例教学法相结合的教学模式引入药物毒理学教学中,激发了学生的学习兴趣,提高了学生自主思考问题、解决问题的能力,改变了学生被动接受知识的习惯,培养了学生的创新能力和科研精神,达到了良好的教学效果。
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简评高等药学教育规划教材《药学导论》
全国高等药学教育正在使用的是药学专业第六轮规划教材,各门类教材大多数是第6版,少数是第2版,如<药学导论>、<药物毒理学>等.<药学导论>这门课是20世纪80年代末高等药学教育的课程体系和人才培养模式变革的背景而增设的,开设这门课为的是让学生入校后能早期导入药学教育的课程,使其受到药学的启蒙教育.该教材可适用于药学类各专业的学生.在使用过程中发现个别内容可能欠妥当,下面试作一讨论.
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肝细胞体外培养及其在药物毒理学研究中的应用
目的 对肝细胞体外培养及其在毒理学中的应用进行综述.方法 查阅相关文献,归纳体外肝细胞模型制作及分类,总结肝细胞模型的应用方向、评价指标.结果 与结论肝细胞体外培养方法成熟,在药物毒理学研究中的应用广泛,是未来药物毒理学研究的一大方向.
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数据挖掘技术在药物临床前毒理学领域中应用1例
目的 观察数据挖掘技术处理药物临床前研究产生的数据,是否可以为合理用药提供更可靠的科学依据.方法 观察数据挖掘处理前后所产生的数据评价对药物安全性的影响.结果 通过数据挖掘,可以避免统计分析中假阳性结果的出现.结论 数据挖掘技术可对药物毒理学资料规范化、系统化,为构建现代药物毒理学的发展提供更有效的科学依据.