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医学文献检索课教学内容改革探讨
我国医学文献检索课教学至今取得的成绩使得一些发达国家医学图书馆同行称慕,认为我们在困难较多的情况下,取得了优于他们的全国性业绩[1].但就医学文献检索课教学内容而言,我们还存在一些问题.目前,我国医学文献检索课的教学内容一般包括文献检索基础知识、手工检索工具、医学数据库和网络医学信息查询三部分,突出的问题是只讲文献检索,不讲文献评价、文献分析与利用,使得医学文献检索课成为一门单纯培养学生文献检索技能的课程.
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由两个新药查新课题引发的对检索技能与检索过程的几点思考
以真实的、具体的科技查新课题引出对检索技能重要性的深刻认识,同时再现检索过程对创新联想、创新思维溢出、技术创新和科研立项的作用.目的是使科学研究者进一步认识到检索是科技创新中不可缺少的必备技能.
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浅述我校文检课分层次教学的几点思路
目的增强文检课教学效果.方法从教材及教师的安排、课程设置、教学形式与方法三个方面安排层次教学.结果实行分层次教学有利于学生快速掌握各种检索知识和技能.结论学生通过文献检索技能的获取,增强日后的自学能力和工作能力.
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古代食疗文献检索技能解析
中医食疗学的形成涉及到天文、地理、环境、饮食、医药、哲学等多个学科,因此古代食疗学的文献大都分散在各个学科的著作中,给现代检索和研究带来了一定的困难.笔者从事古代典籍检索研究多年,现就古代食疗文献的检索技能解析如下.
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信息能力培养与医学文检课改革
1信息能力1.1信息能力内涵信息能力是人信息素质教育的主要方面.从社会教育体系的宗旨和信息机构对用户的要求来看,信息能力是指人们通过各种方式来发掘利用社会信息资源的能力,主要包括信息源的认知能力、信息获取能力和信息利用能力[1].信息源认知能力表现为对信息资源的社会职能和分布规律的认知,对信息源的掌握在很大程度上决定了信息获取的全面性;信息获取能力表现为掌握各信息机构的运行和工作规律,驾驭信息工具,有目的地查找和获取信息的能力;信息利用能力表现为对获取的信息进行识别和处理,对有价值的信息运用创造性思维进行有机整合,从而升华成新信息的能力,这是信息能力的核心.信息能力强的个体,获取信息和利用信息的效率会大大高于信息能力弱的个体.信息社会的发展要求对大学生进行信息能力教育,使他们掌握娴熟的检索技能,充分了解各种信息资源及信息机构,并具有较强的获取和处理信息的能力,能全面自如获取和判别各种信息.
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利用医学文献信息资源的途径
医学科研工作者在从事一项课题研究之前,首先要对国内外的文献作系统的检索、收集和阅读,以了解和分析相关研究的现状,在前人或他人已取得的成果或研究进展的基础上,寻求获得科学创新的先进起点.随着计算机、通讯技术的飞速发展,人们可通过因特网、联机检索等手段方便地获取信息,但对于大多数医学科研人员而言,特别是基层医务人员,由于某些条件的限制,查找医学文献信息的途径首选仍是利用图书馆的各种检索工具及图书馆提供的信息服务去获取,而笔者在实际工作中却发现不少读者缺乏查阅医学文献的知识及其检索技能,为此本文将介绍几种常用的医学文献的查找途径和方法,供广大医学科技人员参考.
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网络条件下文检课教学的深层次发展
进入信息时代,特别是随着网络技术的飞速发展及其在图书情报领域的应用,人们获取信息情报的手段、方式已发生了显著变化.快速、简单、方便地获取所需信息是任何用户共同追求的一个目标.而高校文检课作为一门培养学生掌握文献检索技能的工具课程,如何随着网络技术的发展与完善,在教学内容、教学方法、教学手段等方面迅速做出相应调整?本文针对这个问题并根据我校医学文检课的教学实际,谈几点想法.