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优化医用化学课程内容的初探
现代医学进入了分子生物学时代,人类已经能从分子,原子的水平来认识疾病的致病机理,遗传和治疗措施,现代医学与化学之间的联系越来越密切.但目前医学院校使用的化学教材从内容上基本沿用了五,六十年代沿袭一贯的体系,并且从总体上划分为基础化学和有机化学两大部分,该体系强调了本学科的系统和完整性,大多章节排列和衔接上形成了固定的模式,以致在历次教学内容改革中将新知识新内容按原有章节归类增补,造成内容越来越庞大.这样要在有限的学时里完成所有教学内容必然挤占学生思维实践的时间,与培养学生全面素质,创新能力和个性发展相悖.就此课程内容体系必须更新,精简和深化.
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如何提高学生的形态学实验技能
我国的教育正朝着培养学生全面素质的方向发展.作为医学生来讲,不仅要牢牢掌握专业知识和谋生就业的技能,还要具有适应环境变化、迎接挑战的生存能力和竞争能力.这样,他们将来才能顺利地走上工作岗位,发挥其救死扶伤的职责.而加强实验教学环节,是培养这种技能的重要手段.尤其是病理学与组织胚胎学实验室合并为微形态实验室后,两门课之间有许多相似之处,可互通有无.那么,如何提高形态学的实验技能呢?下面谈几点粗浅看法.
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团体心理辅导促进医学生创新能力发展的研究
医学教育在注重提高医学生全面素质的同时,更要突出对医学生创新精神和创造能力的培养.这是我们现在也是今后需要不断探索和研究的重要课题.如何通过塑造医学生创造性人格品质,激发创新性潜能发展,进而达到对医学生创新能力的培养?我们从团体心理辅导对创造性人格品质和创新能力发展的作用进行了尝试和研究,以探讨团体心理辅导对医学生创新能力发展的促进作用.
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中专护理实验教学管理初探
护理教育的目标是培养品德高尚、技术精良的护理专业人才,所以护理专业是一门实践性非常强的学科.近年来,随着我国医疗卫生体制的改革和《医疗事故处理条例》的实施,以及病人自我保护意识的增强,要求护理专业学生在进入临床实习之前在学校内得到更高质量的临床能力和动手的培养[1].而实验教学则是培养护理人才临床思维能力和动手能力重要的教学环节,通过实验教学,使学生受到实验方法和技能的基本训练,加强和巩固所学理论知识,培养严谨的科学态度、独立工作能力和求真务实的工作作风.实验教学质量的好坏,对学生全面素质的提高及创新能力的培养,起着决定性的作用.
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重视临床带教提高实习护士的综合素质
临床实习是每位护士经历的学习阶段,护生的护理技术由生疏到灵活,干活由被动到主动,在这过程中,要经历许多磨练,才能逐渐成熟起来.因此做好临床带教工作,加强学生全面素质和临床综合能力的培养,是现代教育、教学思想的重要体现.
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人体解剖学第二课堂的现状与对策
人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,是一门重要的医学主干课程,是医学各学科的基础。人体解剖学第二课常教学作为第一课堂的拓展和延伸,以其内容的广泛性和形式的多样性,很好地解决了第一课堂教学中时间、空间和内容的限制问题,拓展了学生的实践深度和广度,为解决当前大学生科技创新能力急待提高的问题找到了新的思路和方法。同时,解剖学第二课堂活动的蓬勃开展为后续医学课程教学起到了示范和引领作用。近年来,我校解剖学实验室围绕第二课堂教学的互动衔接、师资培养、活动内容及形式等方面进行了大胆探索和实践,对培养学生全面素质起到了重要作用。但在解剖学第二课堂运行中也暴露出一些问题,针对解剖学第二课堂中存在的问题,我校采取了积极的应对措施。