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对农村医院管理中有关问题的思考
通过对当前农村部分医院重设备轻人才,重业务技术轻医德建设危害性的分析,指出要在激烈的医疗市场竞争中求得生存发展,一要正确处理好人才与设备的关系,切实加强人才培养;二要正确认识医德与医术在医院经营中的辩证关系,做到两者齐抓共管,共同提高.
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中美医学院校人文社会科学教学比较及启示
医学从诞生那天起就不是单纯的自然科学或技术,而是蕴涵丰富的人文社会科学因素.世界各国的医学院校几乎无一例外的都重视医学生人文素质的培养,因为医学教育具有社会性、实践性和服务性的特点,医学研究与服务的对象是人,在医学教育过程中只有加强文、理、医渗透和多学科交叉融合,把医德与医术的培养结合起来,才能培养高素质的人才.但是,由于各国历史文化传统、教育思想和教育观念,乃至社会政治经济制度等方面的差异,在医学院校人文社会科学的教学上也存在不同的观念和方法.本文对中美医学院校人文社会科学教学作了比较,并得到了一些有益的启示.
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浅论中医教学中的德育教学
高等中医教育的改革,正经历着教育思想的更新和转变.只有培养出医德高尚、医技精湛、体格健康、能力齐备的高素质人才,才能满足中医药事业发展的需要.中医学是中华传统文化中的宝贵遗产,中医教学素来崇尚修身立德的道德思想,讲究医德与医术并进.因而,发挥中医传统人文精神的优势,在中医课程教学中寓德育教育于教学活动之中,就显得十分必要和可行.本文就中医教学中的德育教育作以下探讨.
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医学生医德现状及医学伦理学的教学对策
目的 探索临床医学生的医德现状及医学伦理学的教学对策.方法 采用自制量表对广州医学院2016~2008级临床医学本科生进行问卷调查,共发放1000份,回收有效问卷978份.结果 用U检验对数据的百分率进行比较分析,得出在对医德与医术间关系、不良医风现象、医患沟通、知情同意等方面,学过医学伦理学的医学生有正确认识和态度的比例高于未学过者(P<O.05);两组学生都认为医学伦理学应由复合型医学伦理学教师教学,以临床教师的言传身教的教学方式有效(P<0.01).结论 应根据医学生的医德现状特点,强化临床教师伦理精神的示范作用,加强医患沟通技巧的训练,使学生能正确处理各种道德冲突.