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对社区糖尿病患者的饮食健康教育
糖尿病患者的饮食健康教育.对该院社区卫生服务中22例2型糖尿病患者通过自设问卷,开展知识讲座,发放健康手册实施饮食健康教育,使患者了解饮食治疗是治疗糖尿病的基础.结果,22例患者血糖控制良好.
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呼吸科护士对糖尿病患者饮食健康教育的现状分析与对策
目前临床上对糖尿病病人饮食指导工作大部分是由护士完成的,而要对患者进行有效的饮食教育,关键就在于护士对糖尿病饮食知识的掌握,以及与病人的沟通能力.为此我科在认真分析问题的基础上,研究了有效的对策,并制定了积极的改进措施,取得了良好的效果.具体如下.
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饮食健康指导对2型糖尿病患者的影响
2003年2月～2006年2月,我们对30例2型糖尿病患者进行系统的饮食健康教育,经临床观察,取得满意效果.现报告如下.
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临床路径健康教育对维持性血液透析患者饮食的影响
临床路径是一种为患者提供高品质、高效率、低成本的医疗健康服务模式.2009年6月～2009年11月,我院应用临床路径对40例维持性血液透析患者进行饮食健康教育,收到较好效果.现报告如下.
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对尿毒症患者饮食健康教育与护理干预的研究
目的:探索对尿毒症患者饮食健康教育与护理干预的临床价值性.方法:本次实验对象为尿毒症120例患者(在2017年3月18日至2018年3月18日期间选取),采用计算机分组模式,观察组进行饮食健康教育联合护理干预,有60例,对照组进行常规护理,有60例.结果:观察组患者的自我照顾能力(95.45±2.14)分、问题解决能力(96.38±1.74)分、情绪处理能力(97.28±1.43)分、用药遵医行为(95.33±2.98)分、饮食遵医行为(96.18±2.32)分、基础知识了解度(95.84 ±2.36)分均高于对照组(P＜0.05).结论:饮食健康教育联合护理干预用于尿毒症患者中效果显著.
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基于遗忘曲线的维持性血液透析患者饮食健康教育对高钾血症的影响研究
目的 探讨基于艾宾浩斯遗忘曲线规律的维持性血液透析患者饮食健康教育对高钾血症的影响.方法 选取2016年1～12月本院肾脏内科血液透析中心行维持性血液透析的60例终末期肾脏疾病患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组各30例.观察组患者根据遗忘曲线中对遗忘先快后慢的下降规律,采用先密后疏的方法进行培训;对照组患者采用每两周1次的常规方法进行培训.6个月后对两组患者血清钾水平进行比较.结果 观察组采用基于遗忘曲线的维持性血液透析饮食健康教育方式对血清钾的控制效果优于采用传统方法的对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于遗忘曲线的维持性血液透析饮食健康教育方式能有效降低血清钾水平.
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饮食和运动健康教育中糖尿病看图对话工具的应用效果探析
目的:探讨糖尿病饮食和运动健康教育过程中,看图对话工具的临床应用效果.方法:选取2012年10月-2013年10月重庆市重钢总医院收治的120例糖尿病患者作为研究对象,随机分为观察组与对照组各60例.观察组应用糖尿病看图对话工具实施健康教育,对照组应用说教式健康教育.结果:两组患者干预后血糖监测情况比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:糖尿病患者的饮食和运动健康教育过程中,应用看图对话工具,效果较好.
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饮食健康教育在慢性肾功能不全患者护理中的应用价值
目的 探究对慢性肾功能不全患者饮食健康教育的效果,分析其在患者护理中的应用价值.方法 选取在本院肾脏内科接受治疗的164例慢性肾功能不全患者进行研究,随机分为对照组与观察组,每组82例.对照组患者给予常规护理干预措施,观察组患者则在对照组基础上联合给予饮食健康教育.两组患者干预前后饮食认知情况、饮食依从性以及干预后患者肾功能及生化指标水平比较.结果 护理干预后观察组患者的饮食认知情况及饮食依从性(23.8±2.1)分、(28.3±2.7)分均明显优于对照组(19.4±3.7)分、(23.1±4.0)分,差异有统计学意义(P＜0.05);干预后观察组患者血红蛋白、尿素氮、白蛋白、血钙、血磷、血钾(115.3±12.6) g/L、(10.2±10.9) mmol/L、(34.2±3.6) g/L、(2.5±0.2)mmol/L、(1.2±0.4)mmol/L、(4.2±0.4) mmol/L肾功能及生化指标均优于对照组患者的血红蛋白、尿素氮、白蛋白、血钙、血磷、血钾(90.1±10.9) g/L、(15.7±13.1) mmol/L、(28.0±3.5) g/L、(1.7±0.4)mmol/L、(3.8±0.6) mmol/L、(5.3±0.6) mmol/L,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组患者肌酐、血钠(242.9±27.6)μmoI/L、(138.3±13.9) mmol/L和对照组患者的肌酐、血钠(250.1±33.5)μmol/L、(140.2±13.6) mmol/L比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 饮食健康教育有助于患者及家属形成对饮食治疗及护理的系统认识,增强治疗的依从性,同时可帮助改善患者的肾功能,延缓疾病的进展,促进患者的康复.
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临床路径健康教育对消化性溃疡患者饮食的影响
目的 探讨应用临床路径对消化性溃疡患者进行饮食健康教育,能否:①促进其科学饮食.②科学饮食能缓解疼痛,有助于溃疡愈合.方法 将100例消化性溃疡患者随机分为观察组和对照组各50例,观察组采用药物治疗+临床路径饮食健康教育;对照组采用药物治疗+常规饮食健康教育.结果 两组患者教育前饮食知识知晓率比较差异无统计学意义,教育后饮食知识知晓率比较差异有统计学意义(P＜0.05),饮食依从性、疼痛缓解和溃疡愈合情况比较差异均有统计学意义(P值均＜0.005).结论 应用临床路径对消化性溃疡患者进行饮食健康教育可提高饮食健康教育效果,促进其科学饮食,而科学饮食可减轻疼痛,促进溃疡愈合,达到治疗目的 .
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食品交换法在儿童糖尿病中的应用
糖尿病儿童的饮食管理,在糖尿病治疗中非常重要,但饮食的计算非常复杂,如果仅告诉病儿每天需要摄入多少热能、多少克营养素,病儿和家属会感到很抽象而无所适从,不能制定出多样化的食谱.食品交换法就是为了方便糖尿病病人计算饮食而采用的一种方法.这种方法就是,让糖尿病病儿制定饮食方案时变得简单,免去称量的麻烦,使食谱多样化.我科从2000年开始运用此方法,对糖尿病病儿和家属进行饮食健康教育,取得显著效果.
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路径护理在胃癌术后饮食健康宣教中的应用效果
目的 探讨将临床护理路径引应用到胃癌术后患者饮食宣教中的临床效果.方法 选取该院胃癌患者80例,随机分为对照组和观察组,各40例.对照组实施常规宣教护理,观察组根据制订的饮食宣教路径进行护理,比较2组饮食知晓执行率、营养指标和住院时间、费用等情况.结果 观察组饮食知晓率(除加餐方式)明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组术后第10天前清蛋白水平、住院时间和费用明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 在胃癌术后患者饮食宣教中运用护理路径,有助于患者了解护理计划、目标,并主动参与到护理过程中.这样不仅提高了健康宣教的执行率,提升临床护理满意度,还有利于护士长对护理质量的控制.
关键词： 护理工作/组织和管理 胃肿瘤 手术后期间 饮食健康教育 -
临床护理中的饮食健康教育及实施
饮食健康教育如今是临床护理工作中的重要环节之一，帮助病患养成科学合理的饮食习惯和促进其身体的恢复。护理工作者在饮食健康教育中应着重做好以下几方面的工作：采取正确的教育方式，科学指导，积极协调，耐心教育；认真做好病患饮食状况的评估；妥善处理实施过程中遇到的多种问题。
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饮食养生法在老年肺癌病人的应用
目的:探讨饮食疗法在老年肺癌病人的影响.方法:对2010年2月至2011年6月海军总医院干部呼吸科收治的57例老年肺癌患者进行饮食养生法及饮食健康教育.结果:运用KPS量表对患者进行评价,41例患者评分增高,其余16例无明显增加,但食欲和睡眠均有改善.结论:老年肺癌患者运用饮食养生法,尤其进行放化疗治疗的患者,有利于提高患者生活质量.
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品质圈管理在非专科住院糖尿病疗养干部饮食健康教育中的应用
目的:探讨品质圈管理在非专科住院糖尿病疗养干部饮食健康教育中的应用效果.方法:选取我院2015年3月-2018年3月期间选取非专科住院糖尿病疗养干部60例为研究对象,随机分为两组,对照组为饮食健康教育,观察组在对照组的基础上应用品质圈管理,对比两组管理情况.结果:观察组的健康知识认知度、治疗依从性、满意度评分高于对照组,统计学有意义(P<0.05).结论:品质圈管理在非专科住院糖尿病疗养干部饮食健康教育中的应用效果显著,提高了健康知识认知度和治疗依从性,值得应用.
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中年糖尿病患者治疗中饮食健康教育效果研究
目的:剖析饮食健康教育用子中年糖尿病中的价值,方法:将我科2014年5月～2016年3月接收入院的106例中年糖尿病者作为本次研究的对象.分组以数字抽签法为原理,单数者纳入甲组,双数者纳入乙组,每组均有53例病例.两组都接受常规治疗与护理,甲组同时加用饮食健康教育.观察两组血生化指标的变化情况,比较体重指数、健康知识掌握率与饮食控制率.结果:甲组的健康知识掌握率为88.68％,乙组为71.7％.甲组明显高于乙组.两组对比,差异具有统计学意义(P＜0.05).甲组的空腹血糖、糖化血红蛋白与胆固醇水平依次是(5.74±1.29)mmol/L、(5.78±1.46)％、(5.04±0.76)mmol/L,乙组是(8.32±2.37)mmol/L、(7.13±3.28)％、(0.79±0.53)mmol/L.甲组明显优于乙组.两组对比,差异具有统计学意义(P＜0.05).从护理后的体重指数上看,甲组为(22.91±1.78)kg/m3,乙组为(24.54±2.26)kg/m3.甲组明显比乙组低.两组对比,差异具有统计学意义(P＜0.05).针对饮食控制率,甲组为86.79％,乙组为33.96％.甲组明显高于乙组.两组对比,差异具有统升学意义(P＜0.05).结论:予以中年糖尿病者饮食健康教育,有助于其血糖指标的快速改善,临床应用价值颇高.
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80例老年糖尿病患者饮食健康教育观察
目的:探究老年糖尿病患者通过饮食健康教育后所存在的应用价值.方法:选取我院收治的老年糖尿病患者80例,随机分组标准分为观察组(40人)和对照组(40人).对照组和观察组分别为常规护理和饮食健康教育.从血糖水平、护理满意度两方面入手,针对相关内容进行分析.结果:观察组早饭前、午饭或晚饭前、饭后1小时、饭后2小时、凌晨2时至4时血糖值均明显低于对照组(P<0.05);对照组满意度(80%)低于观察组(100%),(P<0.05).结论:老年糖尿病患者通过饮食健康教育后,在提高患者对护理工作满意度的同时,使患者血糖水平显著改善,存在推广价值.
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尿毒症未透析患者饮食健康教育及护理干预
目的：观察研究尿毒症未透析患者的饮食健康教育和护理干预措施的临床影响。方法：选择我院肾内科在2014年3月到2015年4月收治的88例尿毒症未透析患者作为本研究的研究对象，将所有患者按照随机方法划分为观察组和对照组，每组各有44例患者。对本研究所有患者均根据患者的实际状况进行有针对性的治疗，为观察组患者在治疗基础上配合饮食健康教育和护理干预措施，对照组患者不予以相关的干预，对两组患者的治疗效果进行比较。结果：对患者护理前后的心态情况进行比较，观察组患者护理后情绪状态明显优于护理之前，与对照组相比，差异明显，P＜0.05，对两组患者6min的步行距离进行比较，观察组优于对照组，两组比较差异明显，P＜0.05，具有统计学意义。结论：临床在治疗尿毒症未透析患者的时候，为患者配合饮食健康教育和相关的护理干预措施，有效防止心衰发生，缓解患者的临床症状，能够改善患者的生活质量，提高患者对治疗疾病的信心，能够改善患者的生活质量，值得在临床上推广使用。
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饮食健康教育在慢性肾功能不全患者护理中的应用
目的：探讨在慢性肾功能不全临床治疗中，饮食健康教育的护理应用与效果。方法本研究选取我院2014年1月———2016年3月收治的慢性肾功能不全患者96例作为研究对象，均给予所有患者饮食健康教育。结果与教育前相比，慢性肾功能不全患者所掌握的知识情况明显较优，差异具有统计学价值（P ＜0．05）。结论在慢性肾功能不全临床治疗中，饮食健康教育有助于提高患者及其家属的健康知识水平，通过合理的膳食安排，有助于控制和延缓病程，降低患者并发症发生率，有效提高患者的生存质量，值得推广与应用。
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饮食健康教育对糖尿病患者护理质量及血糖调节的价值分析
目的:分析饮食健康教育对糖尿病患者护理质量及血糖调节的应用价值.方法:本文择取我院所收56例糖尿病患者为对照展开研究,挑选时间为2017年8月至2018年8月.以抽签法将患者分为对照组、观察组各28例.对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上结合饮食健康教育.比较两组护理质量及血糖调节情况.结果:护理前,两组血糖水平比较,组间展示为P>0.05,无分析意义,可比;护理后1、3、6个月,观察组血糖水平均远低于对照组;观察组护理质量远高于对照组,组间均展示为P<0.05,两组存在分析意义.结论:在糖尿病患者的护理中,结合饮食健康教育后,可显著提高护理质量,对于患者血糖稳定性有积极作用,有利于患者血糖的调节,应用价值较高.
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尿毒症患者饮食健康教育及护理干预分析
目的 探讨分析尿毒症患者饮食健康教育及护理干预应用效果.方法 纳入80例尿毒症患者中为本次研究对象并随机分为两组,研究组与对照组尿毒症患者均接受对症治疗及常规护理;研究组在此基础上联合饮食健康教育及护理干预;对比分析两组患者的护理效果.结果 研究组护理满意度为95.00％,护理常识评分为(84.32±7.49)分,症状改善评分为(13.00±2.51)分,住院平均时间为(3.59±2.21)分;对照组护理满意度为70.00％,护理常识评分为(67.59±6.42)分,症状改善评分为(7.00±2.79)分,住院平均时间为(8.15±1.65)分;两组比较分析均差异明显,P<0.05.结论 尿毒症患者饮食健康教育及护理干预应用效果明显,值得临床推广应用.
